线上教学背景下如何引领低年级学生进行语文预习
为落实教育部“停课不停学”相关工作的要求，我们展开了一系列的网上授课活动，考虑到低年级的孩子自我控制力和学习能力较弱，我们在线上教学中重点引导低年级孩子如何进行新课预习。通过制定预习步骤，并结合我校特色学习任务单，利用手机、平板电脑等移动终端设备，通过网络收看教学视频，手把手带着学生一课一结、稳步前行。
细化预习步骤，
让学生有迹可循。
预习是一个非常重要的学习习惯 ，“凡事预则立，不预则废。”有很多孩子预习不够充分，方法也不对，很多孩子只是快速将课文浏览一遍就算完成了预习，这样的预习显然不充分也没有效果。
第一步：慢读。
1.用手指着一字一字慢慢读，不认识的字借助拼音；
2.能标出自然段的标出自然段。
第二步：回声读。
1.先认字条上的二类字，能写出偏旁的写出偏旁，在不认识的字下面画三角，等会重点认读。
2.在课文中找到这些生字，生字下面点个点，词语俩字圈个圈，认认真真读三遍，想办法记住这些生字。
3.再读课文，遇到生字词读三遍。
4.再认刚才不认识的生字。
第三步：快读。
1.能读多快就读多快。
2.读不熟练的加读两遍，直到能读正确、流利为止。
3.需要背会的课文，再多读两遍。
第四步：美读。加上动作、表情美美地把课文读一遍。
第五步：预习会写字。
1.一边书空，一边背写生字笔顺，弄不准的查笔画资源。
2.描红临写。
3.口头组词。
预习步骤为学生指明了预习的方向，让学生有迹可循，让家长明确做法。便于辅导。久而久之，学生的自学能力就会稳步提升。之后，我们会再提出更高一步的要求，让学生不断进步。
扎实实施过程，
让预习稳步前行。
根据预习步骤，老师在ppt和视频教学的结合下，每天在线上和学生互动，从早读大声读书开始，对学生进行有效引导和监督，线上教学过程中，进行适时奖励，调动学生学习积极性，督促学生把课文读熟。
然后进行第二项，圈画生字认读生字，过程中给学生留足时间，并进行在线解疑。
最后发送课件或知识胶囊，讲解一类生字，让学生能够在笔顺书写正确的基础上进行巩固识记。
课程结束，老师会发放根据预习步骤制定的本课学习任务单，提醒家长监督孩子完成。老师根据学生的任务单中出现的问题进行反馈。
老师孩子家长三者有效联网，形成一个隐形网络，督促孩子对当天所学知识进行巩固，保证学生每一天都学有所得学有所获。
“停课不停学”，在家快乐学，疫情面前只要我们团结一心，帮助和引导学生一步一个脚印的向前走，把新课预习充分，打好基础，相信待春暖花开之时，校园里定会充满欢声笑语，让我们一起期待。
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