千卷書生
“德高為師，身正為範”，然而，由於個別教師的德行敗壞，屢屢突破教師道德底線，教師的師德師風問題被推上了風口浪尖，成為詬病。我認為一名合格的教師都能堅守道德底線。
教育部制定的《中小學教師職業道德規範》中明確提出：教師要“堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職權謀求私利"。具體講教師的師德底線就是：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
那麼教師怎樣才能堅守住道德底線呢。
1、老師應認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《新中小學教師職業道德規範》等有關法律法規，做到學法、知法、懂法、守法，切實提高自身的法制意識，依法施教，堅守教師道德底線。
2、教師對自己的職業要恪盡職守，愛崗敬業，幹一行愛一行，不能這山望著那山高，心不在焉，淨想著走關係，跳槽的歪門邪道。
3、對學生有強烈的愛心，視學生為己出。對學生有著平等觀念，沒有偏愛現象，不歧視、輕視學生；不因學生學業或違紀而變相體罰學生，善於和學生溝通，用溫情感化學生。
4、教師要管住嘴，捆住手。無論何種原因都不接受家長的宴請，更不能卡要接受學生家長的禮品，不因教長沒有宴請或送禮而輕視學生。
5、教師要甘於淡泊，兩袖清風。教師不利用假期有償補課，不因金錢迷失方向，敗壞師德師風。要學會自尊自愛，才會贏得社會的尊重，家長的理解，提升教師的地位。
總之，守住師德底線，一要靠教師潔身自愛，二要靠社會給力。企盼尊師重教春風吹遍祖國大地，讓祖國花朵開得更加絢爛多姿。
指尖畫流年
根據自己多年的經驗，我認為主要有以下四點:
一、師愛。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎。如果一位教師不愛孩子，不愛教育這份工作，對自己的職業沒有認同感，那就還是離開這個行業，免得自己倦怠、痛苦，對孩子的發展也不利。
二、責任。都說“教師是個良心活”，所謂的良心就是對學生的成長負責。孩子要輟學，我們一遍遍去家訪；孩子不愛學習，我們想盡辦法督促；孩子逃學去網吧，我們一家一家地去找……多少教師“家長虐我千百遍，我待學生如初戀”，都是源於一份責任。
各位家長，請記住，那些因為你的孩子一次次找你的老師，不是看你家孩子不順眼，是因為他堅守著教師的良心。
孩子們也請記住，這個世界上，除了你的父母，只有你的老師會因為你的進步而高興，因為你的退步而擔憂。
三、公平。對每一個孩子一視同仁，讓每一個孩子在學校享有平等參與各項活動的權利。有一位老師，他的學生畢業後，每年春節都會組團來看他。他們說，“你知道嗎，老師？我們最佩服的就是你的公平，你從不因為我們家長是農民而輕視我們，每次班幹部評選都是全班投票選舉。”老師的公平讓孩子感受到溫暖。
四、尊重。尊重孩子的隱私，尊重孩子的學習成果，把他們當做獨立的個體，教育他們而不是控制他們。有一個學生，今年已經三十多歲了，他說，“我至今不原諒我的物理老師，因為有一次我的物理取得了非常好的成績，老師卻問我是不是抄的，從那以後我就再也不學物理了。”
想想三毛的老師，因為不尊重孩子的內心感受，使三毛的心靈受到嚴重的傷害，最終因抑鬱症而自殺。
希望每一位老師都堅守師德的底線，謹記愛與責任，公平與尊重，讓每一個孩子都成為最好的自己。
好孩子成長在線
師者，所以傳道授業解惑也。現在人們的素質越來越高，家長對老師的要求越來高，學校和教育部門也格外關注師德師風建設。
記得我還在學生時代，總是用春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹來形容三尺講臺上的老師，也總是講“人類靈魂工程師”，或許這就是教師職業道德的最高境界。但是理想和現實之間總有距離，現實生活中教師道德水平有高有低，無論是大學還是中小學，都是如此。曾經是一名學生，現在作為一名家長，我認為師德的底線應該是愛和良心。
很多人都說，當老師，心中要充滿愛，教書育人更多的是愛的奉獻，當教師更是個良心活兒，真正幾十年堅持如一日去默默付出的老師並不多，能做到的更是少。愛是永恆，要做有底線的老師，一定要有愛心，要愛學生。若是不愛學生，也一定教不好學生。特別是那些動輒懲罰學生，用語言侮辱學生的就是師德敗壞的老師。
多多米爸爸
教師師德底線應分為二個方面，第一是對學生應諄諄善誘，教書育人，為國家培養人才。另一方面應保護教育事業，鞠躬盡瘁，對破壞教育，坑害教師的行為敢於揭發，不能只知忍辱負重。應直起腰桿子，因為跪著的老師教不出站著的人才。應培養出有正義感，有正氣的又有文化的人才，而不是培養只會點頭哈腰，隨波逐流的庸才。
我們教師是在為國家為人民為孩子而工作，不是為那些看不起教育，看不起教師，破壞教育的人工作的。
別忘記，教師也是人民的一員，要享有人民的權利，也享有保護自己權益的權利。
黃爺30
現在很多老師不承認沒有師德，你問他師德的底線，他恐怕都不願回答，因為這些老師都揣著明白裝糊塗，自己做了什麼，對與錯都心知肚明。
決定當老師進入師範學校那天起師範學校的校訓是教育學生要德高為師，身正為範，但出了校門的學生經歷了社會的洗禮之後，早已把當初的校訓拋到九霄雲外去了。
一名教師最起碼應該做到遵守相關的法律法規，恪守自己的職業操守，嚴格要求自己，不要說過格的話，不要做出格的事兒，不論是工作中還是生活上，都要嚴以律己，為學生做出榜樣。
但現實是違規補課的老師不計其數，攔高鐵的、欠債不還被法院強制執行的老賴老師，強姦猥褻女學生的也是屢見不鮮，侮辱、毆打過學生的老師更是數不勝數，他們的藉口往往是為你好，並不考慮學生內心的感受，在感情上能不能接受的了。
師德師風為什麼現在被經常提及？就是因為一部分不能約束自己的老師向錢看，在校期間是濫竽充數，不能安心本職工作，當一天和尚撞一天鐘，轉而把精力都投入到歪門邪道的違規補課上，補課導致行業風氣被帶壞，教師口碑集體失守，當老師是良心活兒，責任重大，當一名合格的老師應該感到榮幸，那麼多孩子天天眼巴巴渴求的看著你，你怎麼能忍心動這些孩子的歪腦筋？義務教育不能等同私立，教師失德把學生當成自己的搖錢樹，沒有師德的老師讓別人怎麼尊重？
花叢亂數蝶
嚴格來說，師德作為道德在教書育人的分支，只有下限沒有上限。下限就是底線，可參見《教師法》
MrSun132284062
結合我自己的學生生涯來看，首先我覺得不是所有的老師都配的上教師二字，在我的學習生涯中，好老師不好的老師都遇到過。好老師就算你學習不好也不會歧視你，他會發現你的長處，並常常給予鼓勵，這樣的老師會被學生銘記，學生會常常去看望。不好的老師很多都是勢利眼，也不會顧及學生尊嚴，對待成績不好的同學愛答不理或者根本不管，這樣的老師常常是誤人子弟，最後不論是成績好的還是差的學生都不會記住他。人民的眼睛是雪亮的，學生又不傻，相處的老師好不好，他們能不知道？
孔子說教師要做到因才施教，就算做不到這一點，我認為師德底線是對待學生要做到一視同仁，耐心加引導。當然現在的老師有沒有做到我不做品論，這個只是我心中的一個標準
小宇看好劇
教師師德的底線是什麼呢？這個問題範圍很廣，我們首先要弄清楚師德究竟是什麼？
師德是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為範”概括其內涵。
弄懂了師德的定義和精髓，再來回答師德的底線，就顯而易見了，那就是：愛崗敬業愛學生，求知求真做榜樣。這也是我一直堅持和追求的目標，與您共勉。
小小羅哥
我認為教師的底線就是對人的尊重，把每個學生當作一個個獨立的個體對待。尊重他們，接納他們。
教師就是出於對每一個學生的人道主義者的同情。他們目前出於知識上暫時的缺乏，而由於這缺乏導致他們對世界的認識不全面，不充分，教師就是從這個角度去同情他們，幫助他們。
第三，世界上恐怕只有教師希望自己的弟子儘快超越他的老師。而且事實上，教師僅僅就是每一個學生成長道路上，某一個階段的幫助者，是他們人生歷程中一個階段的見證人。
成塵紅紫
這個問題就好比在問人的道德底線在哪裡？整個社會的道德底線在哪裡？畢竟教師是人類靈魂的建築師，培養教育出來的應該是一個有社會道德的人。但是，當今的社會魚龍混雜，頻頻出現老師侵犯學生權益的現象，例如：男性老師性侵女學生，老師體罰學生等等。如果在這樣一個層面來談師德的底線的話，我認為是尊重學生。如果我們師德的底線越高，那麼我們社會的道德底線也就越高。當然，我們這個社會上還是有很多樂於奉獻把育人為己任的品學兼優的教師，這樣的教師應該成為模範，應該受眾人尊重。
