在春暖花開的時節，我們迎來了抗疫戰的階段性勝利，回首這場沒有硝煙的戰爭，《傳染病防治法》、《突發事件應對法》、《刑法》等法律被深刻解讀並廣泛應用，法治思想貫穿抗疫戰全程，普法宣傳以前所未有的力度深入人心，可以說，抗疫戰是一堂全民法治課。很多中學生抱怨《道德與法治》這門課枯燥無味、晦澀難懂，其實，現實生活是最生動的教材，課本里的原理在抗疫戰中都有著鮮活的體現，今天，未檢檢察官就教家長朋友們如何將法治基本原理講給孩子聽。
講述內容
01
權利和義務不可分割，不做只要權利不要義務的“社會巨嬰”。公民的權利和義務具有一致性。面對疫情，這一點體現的尤為明顯。有人認為疫情期間的交通管控等措施侵犯了個人自由權利，這種觀點當然是錯誤的，因為，不存在無義務的權利。管控措施是根據《傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規制定的，是非常時期的非常措施，目的就是保護人民群眾的生命安全健康，個人在享受這種保護權利的同時當然要履行相應義務，那就是要服從配合管控措施，否則就有可能影響疫情的控制，對他人的生命健康權造成侵害，就構成違法甚至犯罪行為。任何人都不是孤島，而是社會這個廣袤大陸的一部分，所以，不能因為自己覺得不方便就不配合，我們要做對自己、對社會負責的人，不能做不負責任的“社會巨嬰”。
02
道德和法治相互作用，提升道德修養是永遠的必修課。中華民族自古重視道德修養，將“修身”置於比“治國、平天下”還要重要的位置，並提出要達到“止於至善”的高標準，而今，社會主義核心價值觀更是提出了符合當代理念的道德標準。違反道德的行為不一定違法，但肯定破壞了社會公認的行為準則，只有每個人都提升個人道德修養，法治推行才會更順暢，社會才能更和諧。在全國團結力量共克時艱的時候，仍有不道德的音符出現，有些不法分子哄抬物價、利用疫情詐騙，有人對防控人員無理取鬧、提出各種特權要求，這些行為都體現了個人道德修養的嚴重缺失，成為抗疫的阻礙。而那些逆行的白衣天使、履職盡責的防控人員、無私捐助的各界人士，他們的善行是打贏抗疫戰的堅定力量。康德說，高尚的道德是值得終生仰望的東西，所以，道德是我們永遠的必修課，在抗疫的艱難時期，約束自身言行，提升道德修養，就是在為抗疫提供正能量。
03
愛國是情懷更是法定義務，愛國是中華民族生生不息的根源。《憲法》第五十四條規定：中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。《憲法》序言回顧了中華民族波瀾壯闊的奮鬥歷史，無數仁人志士拋頭顱灑熱血鑄就瞭如此可愛的中國。有國才有家，祖國是每名中華兒女的根，愛國主義是中華民族生生不息的根源。疫情當前，網絡輿論錯綜複雜，有散佈“中國陰謀論”的，有編造謠言、斷章取義抹黑防疫工作的，更有甚者借疫情攻擊中國社會主義制度，對於這些，我們要擦亮眼睛，堅定自信，不信謠不傳謠。事實證明，我們在這麼短時間內有效控制住了疫情是因為有強大的祖國，十四億人的宅家隔離，三萬餘名醫護人員馳援湖北，十天建成的火神山醫院，這一切讓全世界驚歎，我們應當為祖國而自豪！我們應當為了祖國更努力地奮鬥！
講述要領
01 注重啟發 切忌灌輸
中學生尤其是處於青春期的孩子具有極強的個體意識，他們討厭說教，所以家長儘量避免坐而論道，可以通過和孩子一起看新聞，提出開放性問題如：這樣做對嗎？為什麼？如果是你，你會怎麼辦？以此來啟發孩子思考，加深對法治的理解。
02 注重傾聽，切忌壓制
鼓勵孩子用自己的語言說出自己的看法，即使孩子的觀點有失偏頗，也不要急於反對壓制，耐心聽孩子說完，然後中肯地分析觀點、提出意見，讓孩子去體會自身觀點的不足之處。
03 注重總結，切忌散亂
對問題的討論涉及內容越多，越會出現漫無目的的情況，所以家長要及時把控話題，對一個階段的談話內容予以總結，明確觀點、昇華主題，如“我們剛才主要談的是…，這告訴我們的道理是…”，這樣才能做到思路清晰、入腦入心。
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