一个15岁的高一女生，00后，被蜚声全球的数学家指名要拜访；被邀请参加，媒体称为“世界最霸气大脑”的，全球科技界风云人物，大咖、大腕才有资格参加的，顶尖科学论坛大会。她还婉拒央视采访，怕让妈妈看到。这么牛的一个孩子，她有着怎样的故事着实是个值得破解的谜。
她就是谈方琳，上海的高一孩子，读初三的时候就凭借课题“斐波拉契数列与贝祖数的估计”，在第33届上海青少年，科技创新比赛中拿到了一等奖和主席奖。半年后，又改进和破解了一个加拿大著名数学家、教授，5年都没有弄出头绪的难题。轰动了整个教育界和科研界，她这么厉害，是天生的禀赋吗？
牛孩子的背后，一定有着更牛的父母，读她的故事，我注意到，是她的家庭教育太给力了，总结出了几点：1，平和相待。“父母对她没有那么严厉，总是循循善诱”；2，教给孩子正确的方法“不开小灶，不增加作业量”，“培养孩子乐观寻求知识的学习观”；
3，细心观察孩子，及时化解孩子心中的不良情绪，“一次孩子考试成绩不理想情绪低落，爸爸看到后，立刻放下手中的事，约孩子出来打篮球，打完篮球又玩跳棋，直到孩子的愁云全部散去”。4，激发孩子对学习的浓厚兴趣，帮孩子在学习中找到快乐，给孩子一把兴趣的“金钥匙” 。
创造头脑开窍奇迹，真正能决定命运的，是给孩子一把“金钥匙”—兴趣。指导孩子从小有着明确的人生目标，引导孩子朝着目标前行的过程。只要相信努力的意义，何时成功不过是时间的问题。
01，兴趣这把“金钥匙”对培养孩子的意义
《爱因斯坦文集》中说：“兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲.由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力 。”
1，什么是兴趣？
兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学家力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。他表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快奋进的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于认识事物的的质量和效果。兴趣的威力之大很惊人。与谈方琳一样青少年成才的刘路，也是掌握了兴趣这把金钥匙。
20岁刘路攻克世界级难题，三院士联名中央，破格成最年轻的教授。
刘路出生于一个普通的知识分子家庭，他自小在父母的引导下便喜欢数学，一有时间，就研究数学难题。他常常把自己关在房间里钻研数论。
刘路常常吃饭、走路甚至上课都在思考，草稿纸上到处都是演算的痕迹。当难题被解开，他就非常高兴，甚至兴奋得难以入睡。他后来看到了一个世界难题：
“上世纪90年代，英国数理逻辑学家西塔潘提出的一个反推数学领域 关于拉姆齐二染色定理证明强度的猜想。在组合数学上，拉姆（Ramsey）定理是要解决以下的问题：找这样一个最小的数 n，使得 n 个人中必定有 k 个人相识或 l 个人互不相识，这个数 n 记为 R (k，l)。拉姆齐二染色定理的通俗版本被称为“友谊定理”，即在一个不少于6 人的人群中，或者有 3 人他们互相都认识，或者有 3 人他们互相都不认识。”
刘路接触到这个难题后，便立即投入了紧张的运算。在他看来，解这种难题就是一个有趣的游戏。两个月后，刘路突然灵感爆发，想到利用之前曾用到的一个方法。只要稍作修改便可证明这一结论。于是他连夜将证明写出，并将其投给了数理逻辑国际权威杂志《符号逻辑杂志》。
美国芝加哥大学数学系教授邓尼斯·汉斯杰弗德审核了刘路的论文，并拍案大惊：一个困扰顶尖数学家数十年的难题，竟然被一个普通的20岁中国大学生解出了。于是他写信：
“我是过去众多研究该问题而无果者之一，看到这一问题的最终解决感到非常高兴，特别是你给出的如此漂亮的证明，请接受我对你令人赞叹的惊奇的成果的祝贺！”
兴趣的威力之大是超人预料的，不过，个人兴趣体现着一个人的性格特点，不同性格的人，会有着不同的兴趣。每个人都会对其感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。
例如：我的孩子对美术特别感兴趣，他出差无论走到那个地方，或是北京或是奥地利，都会去光顾各个博物馆和展览馆，对各种油画、美展、摄影都认真观赏、评点，对好的作品只要价钱合适还要进行收藏。
2，兴趣的理论根据
约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有，广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的爱好，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。
以前我们只单纯的去看孩子的兴趣，觉得孩子兴趣广泛，不知抓那个好，而职业兴趣是贯穿孩子一生都不厌倦的爱好，比如爱表演的倪萍，诗词歌赋滋润起来的董卿等，都是一生都在围绕着自己的兴趣发展起来的。
借助这个理论根据，我们可以及早的发现和培养孩子的职业兴趣，让孩子的人生路线朝着一条专注，有趣的方向发展。
Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。霍兰德的类型理论提供了一个重要的人生辅导理念：把个人特质和适合这种特质兴趣联合起来。
人生辅导（简单说就是职业兴趣辅导）强调人生探索，对自我能力，兴趣，价值以及未来个人世界的探索，霍兰德巧妙的拉近了自我与未来世界的距离。借助霍兰德代码的协助，我们能迅速地，有系统的，而且有所依据的在一个特定的兴趣范畴里进行探索活动。
人人皆知的朗朗小的时候，是他的父母把他的个人特质，弹钢琴的特别兴趣，联合起来一同陪伴、经历了苦痛的训练走向职业辉煌。朗朗曾经说：“爸爸、妈妈的爱加上我特别喜欢音乐，从小暗暗决定长大也不离开音乐，才使我能在无休止的磨练中坚持了下来，因为爸爸、妈妈的执着陪伴与我的爱好高度一致，我能静下心来，高度的注意力集中，脑海里浮现对音乐理解的画面。”
试想一下，如果没有父母对孩子的了解和坚定的支持，或者朗朗没有对音乐追求的兴趣特质，再或者手指条件不具备的话，就不会产生世界级的钢琴家。所以借助霍兰德代码了解自己孩子的兴趣趋向特别重要。
02，兴趣缺失对孩子的影响
人生本身就是一个不断成长和经历的过程，有些兴趣爱好可以陪伴我们一生，而有些兴趣爱好只适合当时的年龄段。简单的打个比方，小的时候我们喜欢玩各种玩具，看各种各样的动画片，在那个年纪，虽然看似幼稚的东西却填充了我们的童年，但是到了不玩玩具的年龄，对兴趣缺失没了对目标的追求，也就没了人生探求的精彩。
1，没有目标追求的动力驱使
我们知道兴趣是以需求为基础，如果兴趣缺失，实际上就是没有了需求的热情，也就没有了动力的驱使，精神在很大程度上会表现的萎靡低落，茫然失措，随着年龄的增长不断会出现状况。如：没有目标追求的迷茫；青春期焦虑症等。
我们来分析一下可能出现的原因：
1、年龄的不断增长，智力年龄的发展使我们的心理年龄不断发生变化，对于一些东西我们可能失去了原来所拥有的兴趣。
2、环境的影响，不知道面对的外界环境应怎么去应对，环境在很大程度上会影响我们的行为和想法。
3、得不到相等的回报。我们喜欢的事情，我们的确做了，但是似乎没有获得我们想要的回报。
4、我们每个阶段发展的需求都是不同的，在我们的生活需求被满足以后，就对于一些事情的需要和注意可能会减少。
如果到中学观察一段时间，就可以发现许多学生不想学习，或者心不在焉，盲从度日的情况是很多的。与他们贴心交流，就可了解，他们也不想处在一种浅层状态，但没有一种兴趣牵引着上升的动力和热情，他们也为不知怎么破局而苦恼。
2，专注力的延续程度不高
兴趣这个学习品质真的很神奇，缺了它即便有的孩子很努力，他用毅力换成效，也往往达不到正比，主要是专注力和对学业的钻研力不够。
电影演员邓超分享过他的经历：我初一初二放学期间，都是在网吧和游戏厅度过，我不知道自己一天天在干嘛，我也不是喜欢那里，我感觉回家很无聊，上课很无聊，有时候回家早总是盯着晚霞看，我的近视也是从那时候开始的。就这样我的初中两年就这样度过了。
在初三我对自己说，我想早点去社会，但是我又不甘心，我就努力让自己对学习产生兴趣，逼着自己早上起来背，晚上对着书本看，思考，联系，慢慢的学懂了，坐住了，钻进去了，成绩一点一点的提高，兴趣就越来越浓。一年里挺苦的，但是很充实，每天都有事情做，都有目标考查，终于考到满意的中学。
其实越是内心空虚的，都没有一个特别兴趣的人，越容易拿着手机不放，哪怕是东瞅瞅西看看，也能“杀死”那些过分漫长的时间。
记得有次在课上，老师提供了很多节省时间的办法，让我们尽可能多阅读，多发展自己的兴趣爱好，以实现多维竞争。
结果一个同学说，他什么兴趣爱好都没有，所以他不知道被节约下来的时间该用来做什么。与其节约时间，不如拿手机“杀时间”。所以，他对老师形容的时间不够用的情况，完全不理解。
老师听完感慨万分，因为这样说的人不止一个。找到自己的兴趣，努力的钻研下去，才能像谈方琳那样大脑多方面产生链接，脑袋不断更新和开窍。
03，浅析谈方琳的成长对培养孩子兴趣的3点思考
霍兰德关于人的兴趣的理念是：人的内在本质中的兴趣，必须在职业生涯的领域中得以充分扩展，期待自己能在适当的生涯舞台上，充分的展现自我，实现自我，不仅能安身，更能立命。
谈方琳科技才能创造奇迹，除了个人的先天禀赋，最主要的是父母准确找到了她的兴趣，努力地培养成她的习惯，前面总结了四点，这里谈谈从中得到的启发后想到的三点做法。
1，兴趣是最好的老师，找到孩子兴趣的方法
寻找孩子真正的兴趣可以说是个工程，得一步步的考察，是对家长耐心的一种考验。因为每个孩子的特性是，对任何事物都充满好奇心，好多家长都对孩子特别多的爱好，搞得耐不下心来考察，就任其发展，这是不正确的。
其实孩子的好奇和爱好不是一回事，他们也不知道自己究竟喜欢什么，只有尝试筛选之后，当好奇褪去爱好才显现，但这个显现也只是个苗头，还需要家长不断的引导、督促直到孩子习惯性行为养成，才是他真正的职业兴趣。
霍兰德的兴趣性向论是个助力器，可以出其不意的引导孩子走向一个主动、积极的行动方向，进行动态探索。得到自己的代码和有关的兴趣群名称，使得我们带领孩子得以“起而行”地探查，和孩子将来有可能选择的职业的各种事务。
（1）用书面测试的方法
因为人格类型、兴趣和职业密切相关，我们用霍兰德的兴趣性向论六种类型，拿来先考察孩子的人格特质，用六中类型里的共同特征，来明确自己孩子的类别，然后再针对人格属性再考察出孩子的真正兴趣。
社会型
共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。
分析：这样的孩子属于外向型，会处理人际关系，沟通力好。他有一个独特的气质是向外观察：看社会、看大众。
兴趣倾向：语言表达，培养孩子的演讲能力，和表演能力，无论孩子将来做教师、社会工作、主持人等，语言的缜密性、逻辑性都是他最好的底层技能。
企业型
共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
分析：这样的孩子胆量比较大，竞争性强不服输，有追求的目标和价值衡量的标准。他独特的气质是有韧劲儿：有主意，坚持心中的梦想。
兴趣倾向：培养孩子的乐器和指挥能力，懂得音调的搭配和谐，无论他将来做企业老板还是竞争升级，这个底层能力都能帮到他。
常规型
共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。
分析：这样的孩子心思细腻，条理性好，他最大的特点是：办事稳，讲求细节。
兴趣倾向：培养孩子数学能力，无论他将来做数学家还是文员，这项技能都会很好的帮到他。
现实型
共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。
分析：这样的孩子属于钻研型的孩子，具体做一件事情会非常认真。他最大的特点：是动手能力。
兴趣倾向：培养孩子的手工制作能力或美术能力，这项能力的细致、专心，都会在他长大后切实的帮助他。
调研型
共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。
分析：这样的孩子具有科学家的气质，爱思考对学识追求深度，有自己的见解，他最大的特点：钻研，思考。
兴趣倾向：培养孩子专注的能力，帮助孩子从众多的科学门类里（图书馆），找到他爱好的一项，如，数学，天文，化学或航天等。专注的去探求，从中找到自己的快乐。如，董卿从诗歌里找到快乐；杨振宁从物理中找到快乐。
艺术型
共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。
这样的孩子聪慧、快乐，理想化，他最大的特质是：强烈的表现欲。
兴趣倾向：培养孩子的艺术能力，或唱歌、表演或舞蹈，无论他将来做任何一种工作，这种艺术特质都会很好的帮助他。
然而，大多数人都并非只有一种性向（比如，一个人的性向中很可能是同时包含着社会性向、实际性向和调研性向这三种）。这些性向越相似，相容性越强，则一个人在选择职业性兴趣时，所面临的内在冲突和犹豫就会越少。
通过书面测评孩子的人格特质，在这个区域内找到孩子的兴趣倾向，进行目标型的培养，是很好的一种方法，既避免了没目标的随大流的做法，又对孩子有了一个了解。
另外，我们现在讲底层能力，只要我们认真的对测评分析后，选择的培养目的重视和尽力培养，这项能力一定会支撑孩子未来的工作和生活的。
（2）用书籍来测评
有一次，杨振宁在演讲时表示，小时候对他启发最大的人叫刘薰宇，偶然接触到刘薰宇的书后，里面有趣的数学小故事、通俗易懂的知识，激发了他学习数学的兴趣。这个兴趣引导着他进入了科学的领域。
杨振宁的读书故事启发我们，领孩子从书中寻找自己的兴趣，是个特别重要的途径，这是无可质疑的事。
2，坚持兴趣的最好方法是探求
（宋） 陆游 《抄书》诗：“储积山崇崇，探求海茫茫。”（清 ）李渔 《比目鱼·发端》：“戏在戏中寻不出，教人枉费探求力。”
探求，指探索寻求。泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。探求意味着深入求精，集中发展。探求者有一句六字秘诀，就是“只做好一件事”钻研得越深，兴趣越浓。
比尔盖茨在谈她的成功经验时说：少年兴趣一生的梦。我不比别人聪明多少，之所以走到其他人的前面，不过是我依照兴趣，认准了一生只做一件事，并且把这件事做得更完美而已”
只做一件事，可以超越困惑，超越浮躁，超越诱惑，享受执着和寂寞，带给自己的幸福与快乐。“不抛弃，不放弃！”一步一个脚印的用心做一件事，从量变到质变。这看起来简单的做事原则，却能将兴趣发挥的淋漓尽致，最终品尝的成功的美妙滋味。
如果你希冀孩子进入无限的境界，那就引领孩子对有限的事物进行彻底的探索吧！
3，为培养孩子的兴趣创造条件
网红学霸詹青云，高考时获省前五，港中文本硕连读，后来又去哈佛读法学博士，GRE考试满分……读得了司法，看得了金庸，有辩手和律师的严谨，也有半仙的潇洒和追求。
在《奇葩说》短短几分钟的辩论内，她可以从《西线无战事》谈到《霍乱时期的爱情》再谈到《美丽新世界》；即使是一道爱情题，她也可以从经济学谈到法学，娓娓道来，引经据典，但句句都以理服人，逻辑严密。
智慧，独立，不失骨子里的叛逆和浪漫，大俗，大雅，“腹有诗书气自华”说的就是詹青云。
北大教授、经济学家薛兆丰教授，曾在节目中说道：“詹青云父母借了一百多万，供她去读哈佛的一个学位，她穷不穷？她贫，但她不穷。我们许多年轻人是贫，贫很重要的一个原因是因为你还年轻，还没有到获取收入的时间。”
年轻的时候，你的视野，你的格局，你的野心，都是通向成功的路，这些更是你宝贵的财富。
詹青云自己也曾这样说过：“年轻人不是替你一个人在谋幸福，不是一个人看开了就可以，他需要为这个世界拓宽边界，是让所有的人都有机会把道路越走越宽。是趁着年轻，我偏要勉强。”
除了在经济上支持孩子的兴趣发展，我们还要在家庭环境和学习氛围上动脑子积极创建优良环境。
家庭教育是家长生命的展现，是孩子智慧和学习做人的发源地，是家长和孩子互动的主要空间，创建有利兴趣发展和成长的环境是指家庭成员之间的关系平等和谐，家庭的活动氛围和生活方式能构成相互作用的心理系统。
就孩子的兴趣发展和成长水平来说，父母与孩子的亲子关系，即学友同伴的关系非常重要。家长应从自身做起，做好以下几点：
一，建立恰当的父母角色。父母角色包含着为人父母在法律和伦理道德上的责任和义务。恰当只既有威望，又能确保对孩子的学习成长的引领作用。家长自身作为社会文化的载体，时刻影响着孩子的成长，孩子会在观察中努力，在效仿中阅读思考，所以言行举止都是父母表率的来源。
二，沟通方式的民主化。在家庭中，民主并不等于一味的迁就。它含有耐心倾听孩子说话的修养，有平等讨论问题，不断处事无原则的迁就；有真是温和明确的说出对孩子的感受，不贬损孩子的态度；还有保持一颗童心与孩子共同领略美好事物，和探求心智的乐趣。
三，对孩子有合理的期望。罗森塔尔效应表明一定的期望，可以激发孩子内在的成就动机促使其更加努力向上，但设置期望目标要考虑孩子自身的条件，考虑目标实现的可能性。
结语：
兴趣是金，坚持是银。家长是引航的灯，孩子是向光的鹰。
科学头脑开挂的谈方琳背后，有着头脑更厉害的父母为她勾勒美好的远景。从小发现和培养孩子一生都喜欢的职业兴趣，是激发他们执着、努力、专注追求的终生目标，这就是谈方琳身上解出的谜底。
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