A名思教育談老師
這個如果用理論來解答其實很簡單，就是背誦課文。我們現在不說基礎教育的教育意義，單從知識點上來分析，所有的基礎教育就是讓你認知和適應。認識一些漢字，詞語，英語單詞，數學公式等等，這一部分知識是必須死記硬背的。基礎教育考試（僅僅考試）不存在創新理解啊什麼的，這個對於這個年齡階段的孩子來說意義也不大，你只要記得越多，考試成績就不會差。
所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。厚積而薄發，只有記住了更多的知識點，將來某一天可能突然就會開竅了，文思泉湧不在話下。
醉臥蜀山客
先不說不好怎麼辦，其實好與好之間也是有區別的。
有種好是天生的好；許多人在語言方面有得天獨厚的天賦，性格感性，情商很高更喜歡思考跟表達。其他學科可能學的並不好，但就喜歡語文跟歷史，而且還愛好寫作；這種人只要把語文常識記牢，閱讀理解跟作文根本不用去跟老師學！
第二種好是考試考得好；沒有天賦，只是死記硬背，作文也寫的中規中矩，所以只能說這種只是應試能力好並不是真的好，但這種人一般都有堅強的意志力跟責任心，性格要強且不服輸，因為能把不喜歡的東西考好確實不簡單。
那不好怎麼辦呢？我淺顯的認為：如果不是第一種類型，那就只能去提升應試能力，並且加強意志力，多背誦，多做題，一切以考試為目的，一切以老師馬首是瞻，因為天賦總歸是練不出來也培養不出來的。
如果是第一種類型但考試也不好，那要變好是很容易的，只要用心把該背的背熟，老師佈置的作業保質保量做完就可以了，堅持住很快就會見效。
其實不管幹什麼事情，要想做好卻不想下苦功是不可能的，即使天賦異稟！
個人觀點而已，希望對您有幫助！
謝謝！
MrWU357
作為語文老師，常常被朋友或者家長，甚至認識第一次的人問到這個問題。其實仔細想來，語文成績要好，特別是作為初中生了，那麼要做的事情無外乎以下幾點：
第一，自查語文成績
拿出幾張語文試卷，也就是幾次比較正規的考試的語文試卷，查看試卷上各個部門的分數，就可以很容易找到孩子語文試卷上成績不太理想的板塊。然後加以針對性的解決。一般來說，都可以在短期內見到效果。
第二，加強閱讀
這個閱讀不是指數量上的，可以是一本書的單獨閱讀，弄懂弄透一本書，才是最主要的，而且孩子喜歡閱讀的書籍，很有可能不是我們大人或者老師要求閱讀的，那麼作為家長就需要自己做榜樣，做引導了。
第三，玩點語文遊戲
有事沒事的時候，家長和孩子可以玩點語文遊戲，比如成語接龍，比如詩詞接龍，比如詞語接龍等等，這些小遊戲看起來幼稚，其實可以完全可以達到幫助孩子積累的目的。
第四，如果作文不夠好
如果作文不夠好，除了可以給孩子去補習一下作文課，也可以多讓孩子閱讀書籍，比如主題閱讀等，都可以讓孩子有收穫，有變化。
這些都是比較容易操作，又比較容易較快提高分數的方法，希望對你有用
一家人三座城
在回答這個問題之前，我們首先了解一下什麼是語文?
語:語言；說話；論述等。文:文字；文章。
語文，簡單的兩個字，缺包羅萬千。要想學好語文理應做到廣天下之言，成就一家之文。
因此，我們簡單的來闡述一下初中的語文有哪些內容構成?
顧名思義，語文一書基本都是用文章構成。文章的體裁又分為:議論文，敘事文，說明文，散文，文言文，小說，戲劇，詩歌……
議論文，以議論為中心，必須掌握其三要素:
論點【文章的主題，換句話說你想議論的是什麼？】；
論據【有議論的主題也必須得有議論的根據，換句話說你要討論這個問題的原因是什麼】。
論證【有了問題，有了原因，需要充足的理由去證明主題觀點是正確或者是錯誤的吧，換句說就是論點的證明。注:論據分為事實論據和理論論據】。
敘事文,也就是闡述一個或者多個故事來彰顯作者想要表達的意思的文章。一般需要掌握六點:時間，地點，人物，起因，經過，結果。
說明文，陳述事實或者原因類型文章。換句話說就是想要表達的內容說清楚就可以了。此類文章可以注重一下結構，邏輯性比較強。
散文,形散神聚，便是用來形容散文的。文章的各個內容看似閒雜散亂，卻又圍繞著一箇中心。思想起伏較大，對於初中的學生看來，好像有點難度。
文言文，別稱古文。古人寫的文章，什麼之乎者也，文縐縐的。
小說，戲劇，詩歌我就不一一闡述的。對此有興趣的童鞋可以私聊我的。綜上所述，要想學好語文，多閱讀，多經歷，多感悟，多思考是必不可少的。在學習的生涯中，龍梟老師願與你風雨同舟，一同前行!謝謝大家的支持與閱讀。
龍梟學習社
第一，讓孩子背古文觀止！
第二，讓孩子讀小說，可以讀金庸老爺子的作品！
第三，讓孩子練習鋼筆字！
第四，適當讓孩子看看文學類的綜藝節目！
應如釋
語文不好，這可是我們的母語，怎麼也不能考差呀。
001
學習語文，首先認真聽課，背誦課本上的文學常識，要求背誦的課文，課後註解。
002
背誦課外讀物中優美段落，多閱讀書籍。初中有必讀課外書籍
003
背誦多篇滿分作文。
學習語文必須從幼兒園開始背誦。背誦多了，學習語文才有素材，才會出口成章。
北斗導航
初一語文不好。首先弄明白語文那方面沒學好而造成語文成績不好，這裡可列例，①字、詞丶句、篇不好。②是作文不好。其次弄明白學習方法洽當與否或是學習興趣濃淡與否和態度端正與否(沒努力或努力不足)而使學習不好。這樣弄清學語文沒學好原因才好解決的。這裡若是興趣態度不好造成，立即提高學習興趣改變學習態度，提興趣一一多想想學好語文的作用，首先學好語文能使我們會說話，說出的話使人喜歡聽。是學好數學、物理等其它科的基礎。是為今後各項工作寫好文作準備等。是學習態度造成，立即改變態度，該努力則努力，並加把勁兒天天堅持學習，這樣一天天語文成績提高了。若是基礎不好而造成的，當然基礎不好影響作文效果。基礎不好則為課本範文學得不好，對課本範文中生字、詞語、句子、段落、篇章某環節或全部學得不好，在這方面下功夫，首先學會預習，預習中主動動嘴讀丶動腦想、動手查字典學生字、新詞，弄清生字的字音.字形、字義，新詞意義及其運用說話造句運用。預習中初步弄懂作者是誰，寫的什麼事，生字、新詞查工俱書弄明白。再把有些疑惑以提問方式寫在預習本上，等待在課堂上認真聽老師講。弄懂該文章中心，層次結構，作者意圖，聽講後不懂的，問老師弄清楚，在讀、聽講理解基礎上，並加強背記憶，最後作業練習，千萬不要急於求成，課文都沒讀熟，理也未理解，記也沒記，就做作業了。怎麼做得了，時間浪費，效率差。在做作業中，邊做邊回憶，該個題是檢驗文中那個問題的理解記憶的，絕不能無目的地做作業，這樣通過做作業來加強鞏固所要掌握學文中的重難點。最後盡力多背些作者整篇好文章，這樣不但增強記憶力，更重要的能使大文豪大學家的構文思路與思想潛移默化的滲入了你的思維中，背的多了，以後寫起作文來思維敏捷嚴謹，知無不言，言無不盡，一定是好文章，希望天天堅持努力，語文成績就會好的。
世上無難事LH劉恆
孩子成績沒提高我們應該先找到原因在對症下藥，這樣會事半功倍。首先我們應該搞明白孩子在語文學習中的癥結點是什麼，這樣我們對症去找解決措施會很方便。
1、基礎知識。您說老師挺不錯的，說明老師的知識素養和人文素養是沒有問題的。如果孩子的基礎知識失分太多，那就在孩子自身找原因，看是不是沒有記紮實，是不是混淆是不是粗心，針對性的進行解決。
2、積累。語文是一個積累的課程，他不會說在短時間內成績有大幅提升，他就是需要慢慢的積累，積少成多，因此孩子應該做好積累，這樣孩子在寫作文的時候才會有素材，在做閱讀理解的時候才會有預感，並且語文做題也是有“套路”的，會有模板，有句型，孩子一定要掌握牢靠，會運用。
孩子才初一，不要給孩子太大壓力，語文主要是積累，讓孩子多看有關的課外書，會有意想不到的效果。以上是我個人的一些想法，希望對您有幫助。
小優語文
孩子初一語文不好，那就是基礎知識需要夯實，古文，書下註解，基礎知識基本不丟分。然後是作文，不會可以抄範文，或是多讀範文，作文分數最多扣三分左右。閱讀有重點課文，需要多練習，課外閱讀那就讓孩子讀文章多讀幾遍，答案大多數都在文章裡。這樣語文成績就沒問題了。看似簡單，夯實基需要不斷的練習背誦，都是慢功夫，慢慢來，不要著急。
金豔JY
我覺得應該這樣學習，也可關注我們的頭條號
一、要養成預習的習慣.
在小學，學生普遍不重視預習作用，對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在教師教學過程中完成的，課後要求學生背誦的或循環反覆練習的較多。進入初中後，從開學的第一篇課文起，就要養成預習的習慣。這一點非常重要。那麼，怎樣預習初中語文課呢？可分二步。
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，瞭解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。
第二步：精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關係、課後練習及一些語法知識等。 二、要有好的學習方法
其三，大量閱讀好的課外書有益於寫作水平的提高。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創作出大量的文學精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評劇藝術家新鳳霞從六歲開始學戲，她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對於中學生來說，閱讀更是寫作的基礎。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構思和寫法，從而提高學生的寫作技巧，豐富學生的寫作內容，正如杜甫所言：‚讀書破萬卷，下筆如有神。‛‚操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器‛，劉勰此言就是勸誡我們通過大量閱讀去培養和獲得語感，去熟悉和掌握語言規律，增強語文修養，提高語文能力；韓愈讀書‚口不絕吟於六藝之文‛.我們現在的中學生，如果能做到反覆讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那麼對於語文學習的各方面，都會有很大的提高的。
第四是寫的問題。寫比什麼都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學習的首位。寫什麼呢？怎樣寫？老師布臵的寫作練習一定要認真完成，並掌握老師的指導方法，比如如何審題、構思、表達，如何開頭、過渡、結尾等.另外，寫命題日記。題材多數是說心裡話，勸自己上進，助人改過，讚揚真善美，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事，使之起雙重作用——既提高寫作水平，又學會做人。例如：《我進入初中以後……》、《考完期中試以後……》、《假如我是××》、《從××身上學到的……》、《預習也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發生在學生自己身上或身邊的事情，寫出來的文章有真情實感，貼近生活。學生進入角色快，興致高，激發了他們寫作文的興趣，以後拿出來看看也很有意思。尤其是寫週記，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經常可以通過你的週記來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。你不要害怕老師知道你的內心世界。老師關心你，是為了你好。若能長期寫，作文水平將有大幅度的提高。 最後，千萬記住這一點——學好語文，寫好作文！
