聞道有先後，術業有專攻，師者所以傳道受業解惑也。青出於藍而勝於藍，這應該是很多為師者的心願了，而李謐就是這樣的人，他師承小學博士孔璠，卻能夠使他的老師反過來向他請教，這不得不說他學習的用功程度。
【原文】
李謐，字永和，趙郡人（1），相州刺史安世之子。少好學，博通諸經（2），周覽百氏（3）。初師事小學博士孔璠（4）。數年後，璠還就謐請業。同門生為之語曰：“青成藍（5），藍謝青，師何常，在明經。”
（選自《魏書·李謐傳》）（列傳逸士第七十八 眭誇 馮亮 李謐 鄭修）
【註釋】
（1）趙郡人：諸本“郡”作“涿”。但是李孝伯、李安世傳（卷五三）和李謐傳中都說是趙郡李謐，如文中有“四門小學博士孔璠等學官四十五人上書曰：‘竊見故處士趙郡李謐’”因此，這個「涿」字是不對的，應該是“趙郡”。
（2）博通諸經：《李謐傳》：“十三通《孝經》、《論語》、《毛詩》、《尚書》。”
（3）百氏：指諸子百家的著作。
（4）小學博士：北魏孝文帝太和二十年（496）置四門小學博士。宣武帝正始四年（507）下詔修小學四門。
（5）青成藍：《荀子·勸學》：“君子曰：學不可以已。青取之於藍,而青於藍；冰水為之而寒於水。”青色顏料是由藍草製成的，比喻學生從老師那兒學得知識德行。在這裡，“青”代表老師，“藍”代表學生。
【譯文】
李謐，字永和，趙郡人，相州刺史李安世的兒子。李謐從小就酷愛學習，通讀了很多經書，瀏覽了諸子百家的著作。開始時，他在小學博士孔璠門下做學生。幾年後，李謐的學問超過了他的老師孔璠，孔璠反過來向李謐求教。一起學習的同學就這件事說：“老師成了學生，學生成了老師，老師不是固定不變的，關鍵在懂得經書。”
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