一、本周的训练营，我的目标是什么？
本周训练营的目标是学会写好I便签。
首先，抓求关键词。学会在原文中划出本段的重点句和重点词的习惯，概括每一段的段落大意
其次，分类归纳总结。把之前划好的句子分类，分别对应方法（what），具体的步骤（how），用来解决什么问题，然后用简明扼要的话概括出来。
再次，思考适用边界（where和why）。需要仔细去考虑方法可以适应的具体场景。
最后，整理成文。用适当的逻辑，将前面的内容整理成语句通顺，条理清楚，简明扼要，信息准确，有具体方法不重要的文章。
二、整个技能讲解听讲和作业完成的过程中发生了什么？
首先，对I便签的准确性有了新的认识。
R=I
①R≠I x
②R＞Ix
③R＜Ix
以上三种情况分别是，I没有完全诠释R，I的解读内容范围比原文R大，和没有完全把文章内容解读完全。
其次，对How有了新的认识。
1直接能用。没有听说过该方法的人。在看了how之后，直接可以拿去用。
2做出动作来。一般搭配动宾短语。
3不是只停留在意念中。不是拍脑袋想想的方法，而是确实可以落地执行的。
【作业完成过程：】
第一天：
①看了不下10遍，明白了文本说什么，但是表达不出来，更写不出来。于是找资料填补空白，我去了得到，去了樊登，去了有书，去了头条，甚至去了抖音，还去了掌阅把同类的一本书叫《高效沟通》给看了，当时想，大神们都是这样练出来的吧哈哈。然后我偷偷乐了。突然间觉得学习有了方向感。通过这样的全网搜罗，我对主题阅读有了更深的理解。很累，但是这样学习下来，收获真的很大，把好多知识点串联起来了，甚至发现了文案的思路也是这样的，哈哈，真是无心插柳啊。开心的很。写完后我去问老公，他能不能看明白我说了啥。老公表示明白了，还给我提了很多意见，其中包括步骤处出现“没有关注到观众”这一点，他说，给孩子们说的话要通俗易懂，后来我做了修改。
第二、三天：断断续续写完的的，被打断的时间比较多，思路费了好久才拉回来，有一种强烈的感觉想要再回听早课，但是又开始拖延，找借口说时间不够。从想好到写好时间的时间间隔还是比较长
第四天：开始把便签讲给孩子和先生听，问问他们能不能听懂我在说什么。在理解真相的”及时”的时候，和先生意见不一致。老公责备我，说我读书读的太死了。我用了意义换框法，确实按这个咬文嚼字有点死，但是我多了一个看世界的角度，至于我会不会用这个角度，是我自己的选择。喜欢这样的学习方式，摩擦出火花，才会进步。
第五天：解释每一个词语的时候，我都会想这个词是不是够清晰明白，如果不能够清晰明白的话，我就会问自己，我该怎么样用更加简单的词去解释这个词语，做到把每个词都解释得清晰明白。
三、与我的期望有哪些差异（亮点是什么？不足是什么？）
亮点：
1全网找资料。虽然特别费时间，但是我发现我似乎走在了主题阅读和深度阅读的路上，原来只是在口号上喊喊，这次真的走在路上了。
2形成阅读回路。看到文章习惯的找what，why，how，where，遇到不明白的地方，会多问自己为什么，当自己无法理解的时候，想想能不能打个比方，把道理说生动
3A1处时刻提醒自己，故事要鲜活，同时要时刻对应I便签。在反思部分，也要针对I便签展开。
4慢慢开始喜欢上拆书了，到最后一次的时候，我真的能感受到拆为已用的乐趣，只是还是要刻意练习。
不足：
1. where是适用边界，我在写周五便签的时候想着，故事可能都适用吧，然后就没有写具体，经过教练提醒，我明白了，需要具体写清楚，什么时候能用?什么时候不能。
2.需要思考，why部分是针对概念的Why，不能写偏离了。比如，最后一个拆篇，应该是具备的要素的好处，我的理解发生了偏差，导致离题了。
3.思考有局限性，需要拓宽。
四、本周的训练，让我对该项技能有什么心得？
1.掌握便签套要从理论转换到实践，还有很长的路要走
2.不紧不慢，踏踏实实走好每一步，无论是好的，不好的，都是有意义的
3.做笔记很重要，着手整理笔记，才能磨刀不误砍柴工
4.练练不忘，必有回响
5.与教练和同桌的沟通不太多，最主要的还是自己的思考太少了，要更深入些，才能发现更多的问题
6.坚持，不要放弃！
閱讀更多 傻妹讀書 的文章
