疫情之下，在線教育成為新的爆發產業之一，更被各類資本爭相追逐。但就當前實踐而言，相比於在校期間的面對面授課，現在老師改為網上授課，學生在家線上學習，其實際的學習效果和學情並不盡如人意。
究其原因，縱然“教”的一端費盡心力、窮盡花樣，但“學”的一端卻難以被實時掌握和跟蹤。由此，學生的共性與個性化的學習情況無法被老師所知曉，也就是說，在線教育始終是單向的填鴨式的傳播，沒有形成閉環。而這也意味著，誰能解決在線教育的“閉環”問題，誰將贏得這塊藍海市場。
據瞭解，由優秀的北大學子領銜，寧波思駿科技有限公司（以下簡稱“思駿科技”）研發的綠色智慧教育平臺“作業家”，通過“一雲四端”正式彌補了在線教育的行業痛點，實現閉環效應。
一雲四端
近兩年，在寧波多所初高中校園內，興起了一個外觀類似pad大小的墨水屏終端學習設備，在這款設備上，老師不僅能在線授課，在線派發作業，學生還能在線答題，在線提交。之後，通過老師線上實時審閱和判定，學生即可獲得糾錯和反饋，並形成錯題本集納。
“對我們來說既不改變原有的教學流程和方式，而且確實減輕了工作量。以往受制於個人精力和時間問題，往往難以對全班所有同學的學習情況精準掌握，但通過作業家平臺，不僅能對大家共性存在的問題掌握，而且甚至可以精準到某個同學的學習和答題短板情況。”寧波市多所中學教師說。
而事實上，不僅是教師一方獲益提高了教學質量，就家長和校方管理方面也變得更數字化和直觀化。
“我們每次只能等到孩子考試分數後，才知道他們語數外哪一科不行，但是即便知道了某一或某幾科偏科，也不知道到底孩子是差在哪裡。比如究竟是數學的幾何學不會，還是函數難懂？不僅我們摸不透，就連老師也很難說清。現在通過作業家，我可以很直觀的通過數據看到自己的孩子到底做沒做作業，對錯率如何，知識點弱項在哪裡。”多位家長表示，“而且很重要的一點是，作業家真的是把孩子的學習效率與感受放在第一位，不僅屏幕採用不傷害眼睛的墨水屏，而且在書寫體驗與各種習慣方面做到了儘可能與紙上一致，採集數據的過程完全不會給孩子與大人增添麻煩，也打消了我們對孩子使用智慧教育系統可能會影響紙上答題能力的顧慮”。
多位學校的主管領導也認為，單憑管理教師備課等常規途徑，難以精準瞭解到教師是否盡心，相關班級同學的弱項在哪裡，現在通過作業家，可以實時跟進教師教學進度，學生學習和作業情況，對提升班級年級管理和督導教學質量有了抓手和直觀數據反映。
在瞭解過程中，有多位學生也認為，此前做題大多數精力是耗費在已經掌握的部分，而真正的學習難點卻留給自己的時間並不多。現在通過作業家，可以實現錯題集納，而且還會精準匹配同類型題目，可以讓我們把精力放在難題上，徹底把知識點學會、弄通。
據思駿科技CEO任紅寶介紹，上述學生、老師、家長和校方四方的體驗正是作業家“一雲四端”所提供的三個學習方法，即全程監管學習法、精減學習法和補償矯正學習法。
任紅寶說，全程監管學習法是指，從老師線上發作業，孩子接收作業、寫作業、交作業，到老師批作業和孩子訂正作業，系統對全流程進行監管，由此杜絕了孩子抄作業和臨時抱佛腳現象，也就是說解決了孩子不願意動筆的問題。而且，上述全過程可以被家長和學校管理者同時監控和直觀掌握。
任紅寶說，瞭解精減學習法的前提是要清楚在當前應試教育的前提下，老師很難了解每一個孩子的學習情況，所以多數只能填鴨式教學和“大水漫灌”，這就造成浪費了太多的時間和精力在已經學會的知識點上，而通過作業家則可直觀看到孩子的錯漏到底出現在什麼問題，老師一旦知道問題所在，則可以對症下藥。這一種針對性極強的教學模式正如同對抗癌症的靶向治療，在不增加甚至減輕孩子課業負擔的前提下，既可以讓學習優異的孩子拔高成績，也可以讓成績靠後的學生儘快實現追趕。“最關鍵的一點是讓每一個人重視錯題。”
“全程監管學習法解決了孩子動筆問題，精減學習法讓孩子可以減負增效地學習。而一個階段後，把孩子相關的錯漏薄弱知識點再進行階段性複習和訓練則是補償矯正學習法。這對老師而言，既解決班級的共性問題，也解決某個學生個性化短板，將弱點變成強項。”任紅寶說。
縮小的“標準差”
據瞭解，當前作業家在寧波試點的多所初高中學校已經近兩年的時間，其效果可謂立竿見影。
“經過綠色智慧教育成熟方案在多所中學與各學科教學深度融合的長期實踐經驗總結與提煉，作業家首創自然融入式‘互聯網+教育’模式，是立足當下、著眼未來的綠色智慧教育‘寧波範式’的最好體現。”北京大學人工智能教育專家、王選計算機科學技術研究所教授孫俊評價道。
寧波市學校裝備管理與電化教育中心主任夏宏祥表示，作業家專注作業，對學生的作業評價以及精準分析，乃至最終達到個性化的教學有非常大的幫助。基於這樣的效果，我們將在寧波市各縣市區及直屬學校中進行推廣。
寧波市惠貞書院校長楊雲生說到，作業家能夠有效保障高中假期期間學生在家學習與老師遠程課業輔導的質量，而在疫情期間，作業家與釘釘等在線直播平臺相結合，更是形成了一套相對完美的綠色智慧教育解決方案！
寧波市第三中學（前）副校長竺寧彪認為，墨水屏電子紙的創新應用，幾乎不用培訓，不用改變任何教學流程，對師資零要求，卻能真正實現學生們的精確數據獲取，從而達到個性化教育的效果，迅速提升教學質量。
據任紅寶介紹，在作業家試點的寧波某初中學校，自去年9月開學以來，全年級470名學生，在整個期末考試全區8個學校的統考中，試點學校排名第一，而最重要的是全年級的總分平均分超過第二名15分之多。“全區所有公立學校的師資力量基本上是均衡的，排名第一的學校和第二名拉開15分是非常驚人的。”
“對於學業壓力更大的高中學段，我們前期在多所高中進行試點時，一直是在某一個年級中，將排名前三和後三名的班各挑選一個進行實驗和對照，一般經過半學期到一學期後，原本排名前三名的班級大多成為全年級第一，而排名靠後的班級成為了全年級中上。”任紅寶說，更值得一提的是，在寧波某重點高中，高三全年級全部推廣並使用作業家。“智慧教育不上高三已經成為行業默認的共識，因為任何一項改變對學生來說意味著巨大的風險，但作業家做到了。”
“作業家能夠獲得從校長到教職員工、學生和家長全面認可，非常不容易，這全部來自於大量實踐中突出的教學質量提升效果。”任紅寶說，“在寧波試點的多所學校中，作業家均已常態化融入日常教學當中，甚至多所學校在招生時將作業家視為招生利器。”
通過對作業家的瞭解，其最直觀的數據則是“標準差”這一獨特指標。據悉，標準差指標是基於全班級分數分佈區間的函數，數值越大，班級高分和低分分佈差距越大，數值越小，意味著差距越小，高分低分分佈越趨近。“通常使用作業家兩三個月後，大面積出現標準差收窄情況，尤其是低分向高分靠攏較為明顯。”任紅寶說。
5年與3000萬元
“作業家的研發和成熟實際上是整個團隊不斷投入時間、精力和資金的結果。前後耗時5年，投入3000多萬元，產品經過長期持續不斷的打磨和迭代，團隊在實踐中雖然跌倒過無數次但一次次爬起來攻克難關，唯有堅持解決問題的初心才最終成就了今天的作業家。”任紅寶說，“如果要是單純的商業行為，恐怕早就放棄了。”
據瞭解，作業家的誕生起初是來自四川、湖北等地的中學校長在與北大交流時提出，當前所謂的智慧教育、在線教育均未解決教學質量和學情問題，或是單純的將教師課件彙總，或是過於繁雜，使用效果並不理想，多數被束之高閣。“盡心一點的老師可能會把課件做的炫麗一些，再或者加一些動畫效果，但終究難以‘標本兼治’”
如何打造一款實用的在線教育平臺的疑問就此被提了出來。
也正是為此，以北大學子研發團隊領銜的思駿科技公司，開啟了對作業家的研發歷程。
據任紅寶透露，2016年的作業家第一代產品問世時，在實際應用中同樣難以逃過其他在線教育“魔咒”，例如在應用中遇到網絡卡頓、延遲，或者軟硬件問題頻出，系統頻繁故障等，導致學生、老師體驗感較差。
2017年，在總結第一代經驗基礎上，作業家第二代產品誕生。考慮到學生用眼安全等問題，還首次將墨水屏引入智慧教育行業，由此作業家解決了父母對“近視眼”等用眼安全的擔憂。“第二代產品雖然克服了一些軟硬件、網絡等問題，並且在產品形態上更接近於綠色安全護眼的期望，但終究距離師生的常態化重度應用尚有明顯的差距。”任紅寶說，而至2018年作業家第三代產品誕生，才基本解決了上述一系列問題。
並由此，在2018年2月，獲得全國知名的創業孵化載體——海淀創業園“2017年度創業潛力獎”；次月，便被寧波市政府相中，並在相關領導支持下，主持召開綠色智慧教育作業家項目落地寧波協調會。
同年5月，作業家項目團隊從北京整體落地寧波高新區軟件產業園，成立寧波思駿科技有限公司；2018年6月，思駿科技智適應智慧教育平臺獲得寧波市科技局立項，榮獲“創新科技2025重大支撐項目支持”；次月，獲PRA投資，上市公司美圖（港股：01357）、國資寧波天使投資引導基金有限公司等紛紛成為其股東。
2019年2月，作業家綠色護眼教學系統由市教育局正式立項寧波市三年數字化轉型戰略規劃教育重大項目；同年5月，寧波市綠色智慧教育示範研討會順利召開，作業家第四代產品在寧波全市試點推廣；當年12月，思駿科技入選2019年高新精英軟件人才引進計劃。
“智慧教育是輔助的教學手段、工具，不在於有多全面多麼華麗，是否有效是試金石。相比起其他在線教育平臺，我們專注於孩子們的“綠色”學情，很好的結合現有校內教育的實際情況，實踐中也可非常方便有效的結合目前的線上教育平臺形成高效完整的學習閉環，讓每個孩子可以高效的學，老師精準的教。非常歡迎所有業內的在線平臺同行們共同合作，一起呵護孩子們的光明未來”任紅寶說。
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