大洋閒話多
其實，我個人的觀點是：先要孩子有興趣，上興趣班的年齡早晚和課程種類，並不重要！
我給孩子是小學三年級結束才開始報班的。在他很小的時候，也有考慮過報班，但那時因為太小太好動，男孩子的旺盛精力讓他沒法老老實實的跟著老師耐心的學習，這樣孩子不情願，大人也更累。所以，在那之後我就暫時打消了給他報興趣班的念頭。小學一二年級，想讓他逐漸適應規矩嚴謹的學校生活，好好學習，也沒怎麼報班。到了三年級結束，該穩定的都已經穩定下來了，所以在三年級下的暑假，我給他報了跆拳道和籃球班，小子展現出了前所未有的極大興趣，雖然因為沒有基礎剛開始幾節課學得很艱難，但他非常認真的按照教練的要求去學習，也很準時的每天自己去訓練班報到，我看他這樣自律，反而不擔心他學不好了。
總結一下：年齡太小去上興趣班，其實辛苦的是家長，孩子在該玩兒的時候被帶去上課，若有興趣了可能還好，要是沒興趣，尤其又是男孩子，那你要想讓他順著你，真是難上加難！不如順其自然，到他想學的時候，你不給報，他也會催著你督促你給他報！
樂活逸心
我從幼兒園開始就給女兒報了美術和英語班，其他班她也沒興趣。這兩個會一直學下去，一年也就10000左右吧，不是很多，暑假會報一些興趣班和網課。花多錢無所謂，只要孩子喜歡也願意堅持學下去就行。我認識一個媽媽工薪階層，她兒子報了好多班，鋼琴書法美術英語……感覺報了課外班自己家的經濟也捉襟見肘，孩子也沒得選。這樣學習的積極性反倒不高了。
前段時間我也在思考孩子會不會負擔太重，容易導致後勁乏力，初中和高中成績下滑……
直到後來孩子靠美術班的學習積累得了學校藝術節二等獎，顧慮才打消，她也主動提出讓多報班。
所以課外班的優勢不會在短時間顯現，但如果堅持下去差距會越來越大，不知不覺中你的孩子已經被超越，等發現為時已晚。報班還是要以孩子興趣為主，切記三天打魚兩天曬網，錢花了沒效果。
可樂雞翅鞋
肯定不一樣，我公婆家在農村，他們隔壁家孫女和我女兒一般大小，那個女孩還大我女兒幾個月。但是是留守兒童，我女兒是我們從小自己帶著的，兩個孩子今年都是馬上小學一年級了，記得過年時候帶孩子回奶奶家，我拿吃的給隔壁小女孩，那女孩只是很害羞接過就跑了，非常非常小聲的說了謝謝。我女兒卻能很大方的和周圍所有人聊天。從前幾年兩個孩子都還小，我覺得差別不大。今年過年回去覺得差別太大了，那個孩子害羞，不自信。讀幼兒園什麼也沒學，也不會。我女兒三歲半開始學跳舞，目前還有鋼琴和書法。以後我覺著差距會越來越大。畢竟不同環境成長的小朋友會越來越不同。假期我也沒讓她閒著，七月一整個月都要上課，就算不上。每天我也讓她完成學習計劃。
個人感覺還是讓孩子學些東西，現在這個社會，什麼都不會以後怎麼出去和別人競爭呢？當然，學多少東西其實都是家長的堅持，見過太多的家長說：孩子覺得沒啥興趣了，學著太累了，還是算了不學了！這種的才是最可怕的！
反正我覺得學三種我孩子挺開心的，每天我都陪著她一起，鋼琴我也一起學了，她學書法我就練硬筆書法，她跳舞我陪她一起練！其實報多少興趣班都可以，關鍵是看家長願意花多少時間來陪伴！一起成長學習才是關鍵！
最後我始終堅持認為學了的肯定比不學的好，但是學了的父母能堅持的又比半途而廢的好！父母能陪伴一起學的更好！
風蘇菀
我女兒一直在上培訓班，從一歲多開始，最初是因為孩子膽小內向，我報了兩個月的早教班，兩個周性格發生了明顯變化，以前不喜歡人，上了一段時間，開始見了人主動叫叔叔阿姨，也喜歡和小盆友玩了，後來一直上到到了幼兒園的年齡，我並不期待能學啥東西，因為我和老公的性格都不好，我有些神經質，我老公嚴重內向，所以，我把性格的培養一半寄託在集體的接觸中，結果證明是好的，女兒很溫婉，幹什麼都慢慢的，穩穩的，我給她報了架子鼓，想鍛鍊的讓她放開一點，報了舞蹈班讓她鍛鍊形體，最近上了兩個月的英語，她並沒有覺得被各種培訓班所累，相反，樂此不疲，因為每個班都有不同的小盆友和同學，最近還唸叨要請舞蹈班的盆友來家裡做客，前幾天看到發傳單畫畫班，自己強烈要求上，因為太遠，接送不方便，我就買了四節體驗課，課後老師反應，這孩子太利索了，幹啥都獨立，快，而且膽子大，不扭捏，老師提到了蝸牛的英語單詞，全班只有她一個人記住了，這可能也是英語課啟蒙的結果吧。我是一個嚴厲的家長，但僅限於素質的教育，學知識方面，她比較寬鬆，懂就懂了，不懂覺得以後也會懂，因為我的智商並不高，很普通，很一般，所以，並不過多的要求孩子，但是，一旦有課就必須準時去上課，也要根據老師的要求複習預習，既然做了，就要遵守紀律，遵守規則和培養責任感也是我要給她培養的一個很重要的點。我侄女就是一個不上培訓班的孩子，，我也沒覺得有什麼不好，但是最近迷戀抖音和動畫片，孩子現在是樹立規矩和習慣的時候，如果可以我覺得何以報培訓班，在孩子的喜好和承受範圍內
認真掉肉的sheep
不同在於，上培訓班的孩子，在學習上是被動地被灌輸題型、方法、技巧、體系；不上培訓班能學習的孩子，靠的是自身的積極性、主動性，會自主思考，找適合自己的學習方法、技巧，養成學習習慣，自己梳理形成知識點和系統。
培訓班不同於興趣班，興趣班是基於興趣愛好，需要有老師教授和引導，培訓班是在課堂以外補習知識和校內不足的短板。
就目前我女兒的經歷（小學畢業，沒上過一天補習班），和周圍家長、孩子的經歷，上補習班的，沒有一個孩子學得特別好，各方面發展很優秀的。反倒是我女兒，方方面面（不僅是各科功課拔尖，學校是雙語，英語和西班牙語，還有各項文體活動……）都碾壓那些上補習班的孩子。可是她玩兒的不少，寒暑假課業、計劃都是她自己安排，我們從不管。
所以，不要相信什麼培訓班的宣傳，在孩子小學低年級時，家長多費費心，多注意培養孩子好的學習習慣，引導孩子確立目標，及時糾偏、鼓勵才是最重要的。家長干涉的是孩子的大方向，而不是事無鉅細去檢查孩子的作業。
所以，不主張給孩子報各種學習知識的補習班，尊重孩子的成長規律。這不是我一個人的觀點，很多教育界的校長、老師都是這個觀點，只是被大規模地社會培訓機構和家長的焦慮淹沒了。
道亦常
最大的區別就是：不停上培訓班的孩子，比一直玩的孩子以後生活壓力小一些。
因為能上好多培訓班的孩子，爸爸往往比較有錢。
在我們城市，我孩子也正在讀幼兒園。那些面向幼兒園寶寶的培訓班，我考察過一些，說白了其實就是帶孩子各種玩，但是是專業的老師，用專業的教具，有計劃有章法地玩，然後在玩的過程中學那麼一點點東西。你覺得孩子上那麼多班肯定累，但我觀察過，孩子們在裡面都樂得不行。
可惜我不是那種有錢的爸爸，我的經濟能力支撐不起讓我孩子那麼玩。大多數時候，他只能在家和我玩，我給他看繪本講故事什麼的。其實我也想讓他去騎個馬打個冰球什麼的，但沒辦法，實力不允許。
家裡的收入就是這麼多，卻到處都是花錢的地方，就算咬著牙給孩子報課外班，也是報了這個就報不起那個，這種時候怎麼辦？
跟自己說，不讀輔導班的孩子以後也不比天天讀輔導班的孩子差？
當然這個命題不一定錯，但我們做家長的應該知道，其實我們只是在給自己找心理安慰。
我不知道其他人怎麼樣，如果我有年薪百萬，或者好幾套房子收租，我肯定也給孩子報各種班讓他玩，看看他到底哪方面有天賦，然後再好好培養。就算他啥天賦都沒，玩個高興也行。
但既然我能力有限，那我也不酸人家，認為別人那樣培養以後不一定比得上咱家這種散養的。我能做的，也就是在我所能提供的條件上，給他我能給的教育。
至於我家孩子和那些上好多課外班的孩子以後誰更厲害，這個說不準。
每個孩子有他自己的命。他的智商，長相，天賦，包括一部分性格，以及他爸有多少錢多少地位，這是他生來自帶的；他有多努力，以後會得到什麼樣的機會，遇見哪些人，我們也都說不準。
六歲以前上什麼輔導班，對兩個不同的孩子來說，並不會對他們未來人生的差異起什麼決定性的作用。
但對同一個孩子來說，多上一門課，可能就是多給他打開一扇門。
所以，如果我有錢，我會選擇給他報個班，讓他去多見識一個東西。
前段時間看了一部電影《天才少女》，講的是一個在數學方面很有天賦的小女孩，舅舅及外婆因完全不同的教育理念爭奪撫養權的故事。舅舅認為小孩應該過“孩子適合的生活”，送她去學校唸書，讓她和小朋友一起做遊戲；而外婆則認為這樣扼殺了孩子的天賦，應該送她去專門的天才學校。
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其實小女孩既想和舅舅生活在一起，不喜歡外婆的高壓管控；也想去接受高等教育。因為她也有“聰明人的苦惱”，覺得學校裡的老師都很蠢，同齡人也很幼稚玩不到一起。
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電影的結局是大團圓的，舅舅和外婆都意識到自己教育的問題，也尊重了孩子的選擇。
現實中，很多父母其實也像故事中的外婆和舅舅一樣，陷入了兩個極端。
有一種父母，覺得孩子一定要上培訓班，不然就輸在了起點；還有一種父母，覺得一天補習班都不能去，否則孩子就沒有了童年。
但是，有沒有人真的問過孩子想要過什麼樣的生活呢？
我從小是上培訓班長大的孩子。九幾年，我爸媽每個月工資只有幾百塊的時候，就送我去學畫畫、學跳舞、學游泳、學鋼琴。
沒有什麼“特別的期待”，只是在那個年代，在一個偏遠的三線小城市，很多媽媽生完孩子就全職在家帶孩子，而我媽媽和爸爸一樣要去工作。平時有學校看管，放假了，我一個人在家她不放心，於是想找個地方“放一下小孩”。
她對所有的老師叮囑都是，“我也不指望我家孩子學成啥，老師您就看著我孩子別丟了就行”。
我從未覺得負累，與其悶在家裡，還不如換個地方和不同的小朋友一起玩。
並沒有因為“培訓班”影響後來的課業，也並沒有因此失去童年。我甚至還覺得同齡的小朋友每天在樓下追逐打鬧頗為無聊，還不如和同樣喜歡彈琴的小夥伴聊得來。
我媽媽對我的教育也是非常用心。她從我上小學一年級開始教我寫日記，和我一起讀書，和我比賽背唐詩。她讓我每天把看過的書中內容在吃飯的時候向她複述一遍，告訴我每次抄寫文章要一次看一行而不是隻看幾個字就抄，告訴我要在學習的45min絕對專注，而且不可以連續學幾個小時，中間一定要休息。
儘管工作很忙，她還是每個週末儘可能抽出時間帶我去圖書館、科技館，或是帶我去郊遊、爬山。
“上培訓班”的人生過到了18歲，結果是什麼呢？
高考的時候，我考到東南大學。4年後，入職國家電網。再後來，辭職創業。
而我的小學同學、初中同學，有的連高中都沒有上，就早早出去打工了。甚至，他們很多人到現在，都沒有離開過我出生的那個小城市。
所以你想說，“上培訓班就贏在起點”嗎？
再講個反例好了。
我男朋友（劃掉，現在是老公了），父母小學文化程度，煤機廠的普通工人，工資微薄，沒自然也沒有閒錢供孩子去上補習班。
每天跟著那些男孩子一起玩跳山羊、玩泥巴，在荒地上瘋跑一個下午也不回來。
他不喜歡讀書，但是很喜歡看電視。爸媽輔導不了他的課業，也沒錢供他去補習班，甚至都回答不了他各種各樣的“為什麼”。於是他父母回答不了的問題，就去學校問老師，就在CCTV10中尋找答案。
父母幫不了他什麼，就儘可能讓他去接觸“能回答他問題”的人。
“不上培訓班”的人生過到了18年，又是什麼結果呢？
高中各種競賽獎拿到手軟，高考去了南京大學，研究生讀了中科大，現在在微軟工作。
我們倆是初高中同學，所以學校能給我們的教育水平差異可以忽略不計了。
所以上或者不上培訓班，在孩子長大以後有什麼特別的差別嗎？
如果說，真的有差別，那一定不在於孩子上了多少補習班，而在於父母在孩子教育上花了多少心思。
總有人覺得，給孩子花了錢，送孩子上培訓班，就是花了心思。
我的一個客戶，是某早教機構的投資人，當我問到“帶孩子好麻煩，以後有小孩了，能不能請人來幫我教他”的時候，他說過一句讓我印象極深的話——沒有人能代替你。
至此，才理解父母的苦心。
所以，要不要讓小孩上培訓班？
經濟能力寬裕，孩子又不牴觸，想去上就去上嘍~小朋友多個興趣愛好，多一些小夥伴，終歸是好的嘛。
但是，別總是想著把所有希望於培訓班——沒有人能代替你。
想想你自己為了孩子的教育做了些什麼吧。
365啟智教育
如果孩子還小，家長願意陪孩子玩，那麼區別不大，如果家長沒時間陪孩子玩，區別還是有的。
現在流行早教，六個月以上就可以去上課了，在那裡就是系統的學習，和孩子一起玩耍，然後寓教於樂，在遊戲中學會知識，雖然那麼小的孩子學不到什麼，但是參加早教的孩子明顯更自信。
我沒有給娃報名早教，學費兩三萬，好像才180節課吧，一年下來十幾萬，我覺得太貴了，負擔不起。自己買了早教的書，沒事自己看看，自己陪孩子玩，我家娃也每天玩的開開心心的，下樓看到小朋友也笑嘻嘻的。
至於孩子大點的培訓班，我不是很清楚，我覺得是良莠不齊吧，我以前是開店的，我家樓上就是一個培訓機構，在我們當地小有名氣，不過那裡的老師都不是專業的，有些甚至都沒讀過大學，當然了，那只是個別現象吧，其他培訓機構我沒有考察過，所以也不清楚。
我同學是開跆拳道的，他們教小孩子跆拳道，就是找個了臨時工，簡單的教了下臨時工，就讓臨時工教孩子了。
所以報名培訓班一定要調查清楚，不然真的是花了冤枉錢，當然了，有些有錢的就是讓孩子去玩的，那就無所謂了。
小矜持育兒
這是兩種完全不同的教育方式，算不上對錯好壞，但在未來的道路上，不停上培訓班的孩子，會比一直玩的孩子在以後的社會壓力中小很多。
家裡有三寶，平時在家裡就會安排她幫忙洗菜、洗碗，幫忙一些家務，活動一下經骨，吃完飯陪我出去跑跑步，打一下桌球的，鍛鍊身體，加強邏輯思維，回來後檢查作業，再安排朗讀詩詞，一般都是我先背，他們很樂意看我表演，特別是在給我提醒時，我發現他們的記憶會更深刻，我順利背好後，他們就能揹我聽了。不一定說在家教育效果會特別好，但是互動的過程中孩子的進步肯定是最大的。而家長願意花多少時間來陪伴，一起成長學習才是關鍵！
在家學習雖好，但是，父母不是全能的，專業的事情還是需要交給專業的人去做，所以，在週末我選擇給他報班，看看他哪方面有天賦，然後再好好培養，就算沒什麼天賦，玩玩也是可以的，最起碼讓他去多見識一些東西。
對於同一個孩子來說，多上一門課，可能就是多給他打開一扇門。
特別是現在很多的培訓班為了生存下去，對教學質量要求很高，而一直上培訓班的孩子在系統而有方法的教育裡學習，再加上父母在家的細心輔導，孩子在學習的各方面是沒有問題。
在我們這一輩，父母的養育風格其實和教育回報和收入不平等有一定聯繫的。
現在社會貧富差距越來越大，家庭一般的孩子根本上不起培訓班，只能解決溫飽問題，就期盼著能取消補習，給孩子一個共同的起跑線，可是，越富有的家長給孩子的教育是越好的，他們越傾向讓孩子去上培訓班，而在這個循環中富人和窮人的收入差距越來越大，各自孩子學歷差別也越大，越能影響收入的不均等，始終陷於一個死循環中。
而有的父母竭盡全力地送孩子上培訓班，其實也是父母依據生存本能，基於當前的社會經濟狀況作出的理性選擇。
當然了，每個孩子有他自己的命。他有多努力，以後會得到什麼樣的機會，遇見哪些人，我們也都說不準，但對於父母來說去了培訓班做出過努力，自己也盡心教育過，會心安很多。
孩子在年少時去玩、去瘋，長大之後能在這個激烈的社會中爭得一席之地嗎？有付出就有回報，不停上培訓班的孩子始終會有出息些，特別是父母重視家庭教育的孩子，而不停在玩的孩子，父母又教不了，長大之後只能徒傷悲了。
父母的陪伴加上補習班的輔導，讓孩子喜歡上學習，有自驅力，這才是正確的育兒之道，育兒道路，道阻且長。希望所有父母和孩子都能找到合適自己的育兒方式
全腦開發林老師
從幼兒園開始，學圍棋，學小提琴，學畫畫，學游泳。四樣特長。後來發現對圍棋不感興趣，不出成績，開始反感，果斷不學了。
一個朋友孩子，跟我兒子是同學，他們認為除了學文化課，學啥都沒用。總讓我跟著他們報班學英語。
我不主張給孩子補習，因為剛二年級，其次，我們成績還不錯，再來，我覺得自己輔導的還行，其實都是給他個方法自己學，偶爾指點一下，考核一下。
我也不是讓他走特長，只是培養個興趣，培養個愛好，提高修養，增強體魄，多一點不同的體會。畢竟輕鬆的時間太少，以後學習會越來越緊張，從小合理安排好學習和愛好的關係，以後也會習慣。生活不就是習慣培養的過程麼。
赫赫寶2010
一直在玩兒的孩子和不停上培訓班的孩子，以後會有什麼不同？肯定會不同的，一般來說，不停上培訓班的孩子會有更好的成績，會有更好的大學可上。當然，不絕對，有些人情商高、資源好，不上大學一樣有光明的前途。
舉個例子，我家親戚家孩子今年高考，成績尚可，可以上比較差的985，或者是一般的211學校，最後選擇的是上海一所新辦高校。親戚家孩子也不是一直玩的，初中、高中都上了數理化輔導班。
他有兩個同學，一個是初中、高中都補習了數理化、語文、英語，六年不間斷，最後考取了上海交通大學。一個是父母比較忙，初中、高中都上寄宿學校，沒有上輔導班，高考成績剛好壓著一本線，最後去了哪裡上大學就不知道了。
三個從小一起長大的孩子，也許智力有差別，但從最後讀的大學來看，最努力的孩子得到了最好的回報，整個中學階段過得都很輕鬆的孩子，度過了一個不是那麼愉快的暑假。
不說學霸，不說學渣，一般智商的孩子，學習成績就是靠自己拼學習時間、拼刷題量、拼教育資源得來的，付出過更多努力的孩子會首先獲得成功，也會更加明白“一分努力一分收穫”的道理。
