高悶生
老師是永久的稱謂！做一天老師，就會有很多學生，雖然是民辦老師，過數年後，這些學生見到您都會稱您為老師！這是中國歷史遺留下來對老師一種尊敬。
從古到今，從解放前到今天，我們中國人歷盡千辛萬苦，開創了中國式的教育教學模式，培養出了諸多中外著名的科學家，文學家，思想家，教育家，目前中國孔子學院遍佈世界各地，中國的教育理念與世界已經接軌。
我國有著悠久的尊師重教歷史，古有楊時程門立雪，今有新時代人們為教師樹碑立傳，都是一代代人們沒有忘記教過自己知識的老師。
民辦老師都是以前在農村學校當地政府聘用的沒有編制的老師，由於體制改革，2000年民辦老師徹底退出常規教育學校講臺，結束了常規教育學校裡有民辦老師的歷史。當年，民辦老師都是教育教學的尖兵，教學業務骨幹，培養了很多國家人才和祖國的棟樑。雖然這些老師他們回家務農，仍然是人們心目之中的老師。
時代的變遷，有的民辦老師都已到了老年，沒有勞動能力，但是國家還是對這些做過貢獻的人們，給予了養老資助，沒有讓這些人們失望。
不管過去多少年，不管發生怎樣變化，民辦老師都是人們不能忘記的功臣，他們永遠都是老師！永遠受到人們尊重和讚揚！
豐碩緣野
我是個具有三十多年教齡的老民辦教師，不管國家給不給解決養老金問題，也不管別人怎樣看待我們，但我們為國家教育事業做出了不可磨滅的貢獻，這總是事實，三十多年呀，人生能有幾個三十多年。學生見到我親切的喊我“老師”，我就滿口答應，因為我受得起，我無愧於這個稱號；學生出面請我吃飯喝酒，我會滿口答應，我不推辭，因為我無愧於自己的教師歷程，可以說我對待起我的民師生涯了，對待起我的學生，對待起家長，對待起社會了。我無愧，我自豪！
心繫河洛
我也是1974年開始當民辦教師的，只因跟校長開玩笑開過了頭，後因不愉快，最後他想盡種種辦法把我開除了。剛離開學校那幾年還是很多學生叫老師的，到現在幾乎都認識我這個老民師了。唉！老了就是老了，及使國家補助我們三千一月，估計也拿不了幾年了呀！
用戶5829554797417
學生現在叫我老師很正常，只要認識瞭解我的人都喊我老師。網上的老鐵還是喊我老師！因為我真的教書18春，流過汗吃過苦，為祖國的教育事業立下了汗馬功勞。遺憾的是有其名無其實，沒有老有所養病有所醫，日子過的緊巴巴，平平淡淡很甘辛，老有所樂很嚴謹！
蔣共國
哈哈，真是好笑！
我是七二屆高中畢業知青，七三年三月下鄉到附近農村，接受貧下中農再教育。
由於鄉村小學正空缺老師，於是大隊將我調往學校任教三載。
七五年招工進城。雖然一晃幾十年己過去，我教過的學生也年近半百之人，只要有機會見到我，都是必恭必敬地還叫我老師好呢……
嘿！當聽到這一聲老師好，甭提心裡有多爽！見到他(她)們一個個長大成家立業了，有的還有大出息了（幾個提拔為縣局長了），我打心眼由衷為自己的學生高興又自豪！
一曰為師，終生為父。
這是中國尊師愛生之傳統美德。知識來源學校，更來源於辛勤耕耘的老師。
缺乏文化知識的人又能走多遠？對後人的教育將是惡性循環喔。
玲鈴970
回憶起上世紀七十，八十年代的老民師們:一工資方面，七十年代每月3元，生產隊記十分價值8分線。八十年代每月三十元，九十年代每月五十元、七十元。二、工作量:高中畢業的民師在校是主力軍，擔任初中、小學畢業班，有早自習、晚自習，一天三節課，抽空備課、改作業、刻板印試題，很少閉著。三、思想品質:那時的老民師沒有出過遠門，進過大城市，不知道攀比，一心教書。教的好了發個將狀，升上一個學生，大隊、學校將十元錢就算好處。那時的民師不知道收紅包，更不道有償服務，也不知道給學生買資料賺錢，辦家教等。四、現在怎樣:七十、八十年代的老民師真不愧為不圖名，不圖利，一心一意赴在數育上的好園丁。他們多數因種種原因沒有轉成公辦就辭退了。現在河南按教齡每月補十元錢。他們在國家師資缺乏時代立了大功，培養出大批人才。農材的老百姓會永遠記著他的……望國家將來也會再多給他們補助一點。
曲凡強1
我曾經教過的學生現在看見我還管我叫老師，我感到很欣慰，我教的學生現在都當了爺爺奶奶了，但看見我還是那麼親近，我七六畢業，七七年通過公社考試由一名剛畢業的高中生升級為教師，當時自己非常自豪，立志當一個好老師，像我的老師一樣，我這樣想的也是這樣做的，帶出去兩個五年級的學生，成績也非常好，可是這時國家政策變了，一刀切我就下崗了，當時即沒得到民辦證更別說統一轉正了，就這樣成了農民直至今日。
危險不要靠近
雖然是90後，我的小學老師是民辦教師，小時候的防疫員是赤腳醫生；還記得被老師留校背誦課文，也記得打完防疫針後的“糖豆”。遇見小學老師還是叫“老師”，遇見防疫員還是叫醫生。那時候，在寒假和暑假中間，還有一個14天的“忙假”，學生們要去老師家裡幫忙收割莊稼。上課的時候，還要專門有一天去山下給老師幫忙提蜂窩煤……制度上，學生尊重老師，而不論老師的執業身份。我們的父母是農民還是父母，民辦教師是農民也是教師，不管他們的社會地位如何，都可以理直氣壯的應一聲“哦”。
想想今天老師的艱難處境，那時候的教育環境是如此純粹。也許，在學生權益這方面，現在的社會給了太多不應該的關注。讓有些人總把別人的付出當作理所當然，把自己的權利當成為所欲為……社會應當關注那些做出了貢獻，退場後，默然歸農的老教師。同臺育人，何必分公辦民辦？金錢是小，名正言順。
民辦教師和赤腳醫生是一種很有時代特色的農村社會服務體系，是在國家一窮二白、社會物資睏乏的年代裡，為了改善廣大農村地區文盲遍地、沒有醫療服務的窘境，大膽地嘗試和探索。今天看來，農村基本消除文盲、基本消除天花，上一代的民辦教師、赤腳醫生，功不可沒。肩頭的花、心裡的數，那是人生不可磨滅、不可重來的經歷，或多或少，他們帶給我們知識、帶給我們健康，作為受惠一方，沒有權利評長論短，只有尊重和感恩。
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四時農諺
回想往事，有許多傷心話想說，我1988年高中畢業後由於家境貧困，就選擇了出去打工，第一年去了上海，在一家電腦公司工作，那時由於家鄉缺少老師，沒有電話，於是就發電報叫我回來教書，我懵逼樣的，義無反顧的回到了家鄉，做起了看似很光榮的赤腳老師。
時間的漩渦把我帶進了二十一世紀，我終究成了農民，也是咎由自取吧，可回想起那段歲月，還是很欣慰的，那時由於我是一名基督徒，而被國家取消了我的老師資格，幾十個同學都圍著我哭得稀里嘩啦，到現在想起來都很心酸，什麼味道只有自己知道。
幾十年過去了，當年的學生都快四十了，開始還有人叫我老師，可現在叫老師的都寥寥無幾了。
曾經擁有，無怨無悔！是我一生的痛，也是我人生當中的驕傲。
用戶71886601603
一日師終身父，這和現在職業無關。
近期的疫情，我家小區發現三個疫區迴歸者，市裡通報提到。
學生紛紛來信、來電詢問，更有學生擔心我們的吃喝與出行。
我一一表示謝意後，學生的統一答覆就是：一日為師 終身為父。
常說教師是陽光下最光榮的職業，只有在學生由衷的叫你一聲：老師。此時的學生可能年過60，也不管他們是工農商學兵！
