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李玫瑾，畢業於中國人民大學，現為中國人民公安大學教授，研究生導師。
李玫瑾教授長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾對許多個案進行過詳細調查，由此提出預防犯罪要從未成年人教育抓起。
她既是育兒心理老師又是一位好媽媽。她的很多育兒理論值得我們學習參考！家庭的撫養不僅是物質撫養，更重要的是心理撫養。
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由於迴避的觀，導致他們也最容易缺失這方面的念，我們來看馬加爵曾經講的一段話，他曾經在逃亡期間，他殺完四個人以後他就逃掉了，但是當我們發出A級通緝令之後，他幾乎無路可逃了，於是他就在買了10盤英語磁帶，在大海邊坐下來，他剛開始聽英語磁帶，最後他覺得他有話要說，他沒有辦法了，拿了2盤磁帶開始錄音，這兩盤磁帶他魯給的全是他的姐姐，2個姐姐。其中有一段話是錄給大姐的，他說了這樣一段話，他說：姐，現在我對你講一次真心話，我這個人最大的問題就是出在我覺得人生的意義到底是為了什麼，100年後早死遲死都是一樣的。在這個問題上我來時鑽牛角尖，自己跟自己過不去，想這個問題想不通，王菲有一首歌，歌詞是一百年前你不是你，我不是我，一百年後沒有你也沒有我。
我們可以看到，他這段話其實已經表述了，高智商大學生一種心理上的一個問題，他是學生命科學的，學到大四殺人，然後再逃亡期間發出這樣一個感概，就是，人活著到底是為了什麼，既然100年前100年後你我都不在，那麼人活著究竟是為了什麼。
當記者問他，4個年輕同窗的生命在你的鐵錘下消失，你對生命有過敬畏感嗎。他茫然，沒有，沒有特別的感受，我對自己都不重視，所以對他人的生命也不重視。
因此我們可以看到，人的生命這個教育它的難點在哪裡。觀念它還有一個特點，剛才我講他是感知的一幅畫面，所以他是現實的。那麼現實的，它還會受制於人經歷的視覺，，經歷是一個縱向的，視覺是什麼，是正反的。你要發現你要經歷的越多，人的觀念才會越豐富，經歷越雜，人的觀念才會越完整。
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