孩子的精力總是旺盛的，一天到晚跑個不停。有的時候家長跟不住孩子，直接抱住孩子不讓跑。父母只看到孩子好動的行為，背後的原因卻都不清楚。在孩子的成長過程中，孩子的一些行為背後都是有原因的。兒童心理學家皮亞傑認為，智力發展是兒童與環境動態的和持續的相互作用的結果，觀察兒童是如何作用於環境，就能發現孩子是如何獲取知識的。
也就是說，孩子的行為認知能力與智力發育有密不可分的關係，所以皮亞傑把兒童稱為作為科學家的兒童。他認為：知識是通過兒童——環境相互作用構建的。它既不是內部組織構成的，也不是僅僅由經驗提供的，而是由兒童積極的探索事物，以及後來的想法而產生的。孩子獲取知識是建立在行為基礎上的。
2歲孩子為什麼跑個不停
行動代表了思考
2歲的孩子行動即代表了孩子的思維，孩子的知識獲取來自於熟悉的抓、撫摸、咬和其他對環境物體的外在反應，先有動作，再有思維。而不是思維指揮孩子這樣來做的。而孩子在來回活動的時候其實代表了孩子在思考，在變聰明。父母只看到了行為，而沒看到孩子大腦的變化。
2歲孩子好奇心的趨勢
在成人看來稀鬆平常的事情，對於孩子來說都是一個新大陸。尤其是沒有見過沒有做過的事情。這是因為大人的意識中已經構建了基本的認知，但是孩子不知道，所以他會去摸熱水壺、摸插線孔、會去穿媽媽的鞋子。這些都是他的認知需求，因為做過了他才會建立經驗，比如被燙過，下次就不會再去碰。所以孩子喜歡一切未知沒有嘗試過的事物。
2歲孩子為什麼不聽話
2歲孩子是以自我為中心的
2歲孩子的認知是隻能從自己的角度來思考問題，不會換位思考。比如問孩子你有弟弟嗎？他會說有；但是再去問孩子你的弟弟有哥哥嗎？孩子會說沒有。因為孩子只能從自己的角度來思考，當你說燙，不能碰，他的認知裡沒有燙，所以孩子聽不懂。不是孩子不聽話，是他真的不明白家長說的話。
2歲孩子不聽話是孩子獨立性的表現
仔細觀察就會發現2歲的孩子特別喜歡說不。這是因為孩子的獨立性越來越強，而和大人對著幹就是孩子在彰顯獨立，所以不管願不願意，“不”就是孩子的口頭禪。家長會經歷一段時間，孩子做任何事情都是以“不”開始，這是這個年齡段的共性。
孩子好動家長該如何做
不要阻止，學會引導
孩子好動是成長過程中的必經階段。在活動的過程中，行動帶動思維，思維創造認知，認知形成知識，所以說孩子的行動某種意義代表了孩子早期智力的發育。很多老人更希望孩子安靜的坐著，安靜的孩子電腦也不會建立更多認知。但是孩子好動難道要任由孩子來做嗎？當然不是，孩子需要成人的引導。
不要說教
很多父母習慣和孩子講道理，這種想法只考慮到了自己，卻沒有考慮到孩子的認知能力。父母的說教孩子很多時候是不明白的，因為他們的認知能力決定了他理解不了父母的諄諄教導。比如孩子沒有體驗過分享，你卻告訴孩子要懂得分享。
孩子的習慣養成雖然很重要，但孩子兩三歲的時候你給他們講一些大道理他們也聽不懂，那麼有什麼很好的方法幫助孩子養成好的習慣呢？不妨看看這幾本繪本吧！3-6歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！
屁屁小時候就看了不少的繪本，這套《兒童情緒管理與性格培養繪本》就很不錯，一套共有10冊。中英雙語繪本，對於家長啟蒙孩子的英語思維也有很大幫助。
2歲的時候，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
這套書一共有十個主題，分別從不同的角度講述不同的故事：做最好的自己、誠實守信、不亂髮脾氣、自我保護、克服恐懼、團結友愛、知書達禮、分享快樂、我能行、形成好習慣 。
10冊不過是38.5元，平均下來一本也就是4元不到，就能夠幫助孩子更好的成長，養成好習慣、好性格，家長不妨一試！
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