春寒料峭。早上六點剛過，家長們的手機就會準時收到班主任打來的語音電話。隨之而來的，是學生們陸續起床的細碎聲，伴隨著手機電波相互傳遞。在這之後，他們要在家裡，開始一天的學習。雖然人在家中，但是遂平縣和興鎮中早已經安排好了每天的學習任務——從早上六點的早自習，到上下午分別四節課的網絡教學，再加上晚上的晚自習以及每日作業——井井有條地分佈在同學們一天中。
每個時段都會有班主任以及各科老師及時對同學們進行提醒。老師們想要順利地進行網上教學，需要克服諸多困難。每天都要提前在電腦上做好課件，挑選好要佈置的作業。而當授課開始後，也要顧慮到網絡傳輸，信號丟失等諸多問題。
沒有辦法面對面授課的情況下，無法預知學生對所授知識的反應，只能是講慢一些，細一些……儘管如此，在面對部分始終不願意打開手機聽課的學生，部分老師也頗為無奈心酸：“直播統計中，全班只進來三十幾個學生，有些洩氣，也有些傷心。”儘管如此，老師們每次上課還是用最飽滿最熱情的態度，來對著冰冷的屏幕努力傳授知識。學生們通過網絡接受教學也不容易，由於身處農村，許多家庭條件不是很好的學生，只能是拿著爺爺奶奶的舊手機來觀看，效果很差勁。
有些家庭有兩個學生，但僅有一部手機可用，只能是兩人輪流聽課，亦或者是看錄播。每天的作業，同學們要打卡發到“釘釘”的家校本中等待老師的批改。初三的同學因課業繁重，甚至到晚上十一點半才能寫完作業……雖然他們會在網絡上相互訴苦，但是並沒有太多人就此停下學習的腳步。
當下中華民族正經歷特殊時期，面對疫情，“為中華之崛起而讀書”這句話更顯得振聾發聵。與奮戰在一線的醫護人員一樣，老師和同學們也在進行一場與病毒的抗爭。在奮鬥中，等待著返校的那一天。
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