跟張老師學數學
首先數學題要注意知識點分類，每個知識點大致有幾種題型，一般使用什麼解題策略，要心裡有數，特別是一些基礎數學概念的理解掌握上。另外就是方法的積累，碰到啟發比較大的題目或者比較巧妙地解題策略要多積累。數學學習地終極目標是培養各種數學思維，也就是我一直強調地數學學習進階三部曲：知識 → 方法 →思想。
知識靠理解記憶，方法靠做題熟練，思想靠“悟”！
常見學習方法
思維啟智離不開載體，否則就是空談。每一道數學題都是這種載體，運用知識，概念去思考解決問題，過程是最重要的，所以要有效率，有質量地去刷題，碰到新題型，不會就看答案，走捷徑，下次你碰到還是不會，理解內化的過程省不了，一個一個數學題被你攻克的瞬間，不正是思考的魅力時刻嗎？
① 抽象問題具象化
能夠合理，科學，巧妙地運用各種圖、表、點、線來輔助理解題目，把複雜的數量關係直觀形象化，是比較常用的解題策略。實際上是抽象問題具象化的建模解構過程。
② 逆向思維
也叫倒推思維，當找不到突破口時，可以嘗試從結果出發往前推理，直到問題解決，也稱還原法。
③ 枚舉法
也叫窮舉法，當面臨問題只有少數幾種情況時，為了解決問題，可以採取注意列舉的方式，分別對每一種情況進行分析解決，進而實現對全部問題的解決，比如圖形計數。
④ 化歸思想
轉化與歸納的思想在數學中還是很常見的，碰到新問題，轉化為舊問題，複雜問題轉化為簡單問題等等，通過個體認識群體的歸納猜想等。比如多邊形面積的推導。例子很多。拋磚引玉吧！
結語
不管學什麼，除了方法和策略，還要有一定的熟練度，熟能生巧，所以一定量的練習鞏固還是必須的，以上！可以使用思維導圖等一些工具對自己的已學知識進行整理。
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
學數學，說到底，就是概括、歸納、總結、形成思維、解決問題。
概括：找出題目的主要特徵；
歸納：通過其主要特徵，歸納出規律性的知識；
總結：研究其規律性，形成解決問題的方法。
說通俗一點，對於一個新知識點的學習，要經過三個階段：
一、會做；二、會講；三、能出題。
經過這三個階段的訓練，就能牢固掌握所學知識。
綠竹閣主
提升數學思維有三個很好用的方法，分別是研究經典問題，建立知識體系和養成用數學解釋一切的習慣。
一、研究經典問題
不論是小學還是中學，都有很多的經典問題，例如雞兔同籠，楊輝三角等。這些經典問題之所以是經典問題，恰恰是因為它們體現了很多的數學方法，非常能培養一個人的數學思維和解題能力。
曾有人問過，為什麼現在的小學，還要保留雞兔同籠這種難以理解的問題？就是因為雞兔同籠包含了很多數學思想。
第1種是猜想。猜想也是一種重要的數學思想，它考驗的是數學發散思維，就是想辦法猜猜看到底有多少，這個猜的過程也是尋找邏輯的過程。
第2個數學思想叫枚舉法，也叫列舉法。雞兔同籠這個問題，可以畫一個表格，把假設情況填入表內，通過列舉發現規律，用規律解決問題。
第3個數學思想是轉化思想。雞兔同籠在很多習題裡面有變式題，會通過減少數量或者增加條件，轉變問題的難易程度。
第4個數學思想是代數思維，也就是說用方程式來解決。雞兔同籠問題一般被看成學生學習複雜方程式的一個過渡題。
所以你看，通過研究經典問題，能夠培養多種數學思維，也能夠體會到數學的樂趣。
二、形成知識體系
數學是一個龐雜但清晰的體系，從數字到字母再到向量；從加法到乘法，由簡單除法到多位數除法，等等。數學的知識可以進行分類，分類之後連成一個知識體系。
我們第1點說研究經典問題，可以理解為“一題多解”。而形成體系呢，主要是通過“多題一解”。
例如課文中的例題是一種題，老師佈置習題的時候會出類似的題，而留作業的時候可能就會出變式題，但實際上這三類題都可以用一種方式來解決，這就是“多題一解”，這樣非常有利於形成有套路的數學方法，方便在大腦中逐漸形成知識地圖。
所以做數學題要及時總結分類，建立知識體系，這樣以後在遇到新題的時候，就會快速調用知識體系中的內容，迅速解題。
三、養成用數學解釋一切的習慣
為什麼要養成這個習慣？難道數學可以用來解釋一切嗎？
數學當然不可能用來解釋一切，就像有位數學家說過的：愛情不能計算，不能算計。但是用簡單的東西解釋更多的事物，一直是數學的追求。這就是數感，也是數學思維的一種極致體現。
例如音樂和數學就有異曲同工之妙，音樂的曲調和裝飾音充滿著極精密的數學邏輯。很多數學家都非常欣賞音樂，他們能夠體會到音樂和數學中那種精密、簡約和優雅之美。不過喜歡音樂的人很少喜歡數學，也許是因為學習音樂需要大量的訓練時間，他們真的沒有精力去學數學了吧。
你一定聽說過科學中的很多偶然故事。就是平平常常的事情，在數學家的眼中突然變成了一個美妙的定理，發現了一個公式之類的。這些人，其實就已經養成了用數學解釋一切的習慣。
總結一下，如果想讓自己有很厲害的數學思維，一是要研究經典問題，追求一題多解；第二是要利用“多題一解”建立自己的知識體系；第三就是要養成數學解釋一切的習慣，到時候你會發現數學真的是非常美。
燕穿楊數學堂
做題目，首先要把題目讀懂，看清楚問題，從問題裡找答案。
做數學題所用到的知識肯定是自己已經學習過的知識，所以，每在做題的時候，就和自己以往的學習內容想聯繫，看看這道題和我以往學習的什麼知識點相關，然後利用相關的知識點進行答題。有的題目考查不止一個知識點，這需要每個學生都認真思考，發散思維，為什麼有的同學做一道題可能會卡殼，有的同學卻能很輕鬆的做出來，就因為思考的比較全面。
在思考的過程中，求一個問題的答案，可能不止一種方法，比如求兩個三角形全等，全等不是隻有一種方法，你就可以把每一種方法都用簡便形式寫出來，然後從題目中找已知條件，讓這些已知條件可以和你寫出來的這些方法的其中一個相對應，這樣就可以解出答案了。有些條件題目中沒有給出，就通過已知條件和問題聯想，這個條件應該是什麼，有圖形的我可以在圖中畫出來，沒有圖形就用一句話表示出來，最後把這個未知條件當成問題，求出這個未知條件。
沒做完一道題時善於總結，當學生不能很好的進行總結的時候，可以向老師尋求幫助，老師應該教授總結的方法，比如某一類問題如何解決，是不是有什麼解題的步驟等等。但是我不建議解題有步驟，因為如果都按照某個步驟來解題，思維就被禁錮了，不利於思維發展，所以，還是學生要學會自己總結。
顏如渥丹其君也哉
首先要把每個知識點所涉及的最基礎的內容記下來，比如公式定義，然後解題的時候把每一句話分開來讀，把每個已知條件分解到最簡化，然後再進行組裝，在分析已知條件的時候從簡單的開始入手循序漸進，題目中所給的已知條件要精確到是哪個知識點哪個方向，在平時得學習中也要注意下面幾點：1-解決同一個問題的方法可能有很多，最後一定要找到最簡化的那種方法！2-巧妙記憶公式，也要分析題目所涉及的是哪個公式！3-每個知識點都有它的特色，找到它們對應的方向！4-計算時盡最大可能做到簡潔！5-人在一天中有幾個記憶高峰期充分應用！6-在學習每個知識點的時候要去做一些和知識點有關的題不需要太難，主要為了練習公式和定義是否熟練！
空雨無為
對於低年齡學生，首先要理解題目意思，很多孩子是理解不了，很多題目就放著；甚至感到害怕。乾脆空著交給老師。不管是大人還是孩子首先要讀懂意思。
