踏花归来马蹄香
——网络教学之心路历程
“空中课堂”这种新的课堂教学方式，是疫情催生下的一种新的教学模式，也是教育信息化的加速器。作为运用者，唯有不断学习，在改变中适应，才能让它开出芳香的花朵。
不待扬鞭自奋蹄
起初提起“空中课堂”这个陌生而新鲜的事物，心中实感惶恐，因为它对于我一个一线老师来说，它关系着全班几十名学生的学习，它到底如何操作、运用以及实际效果如何？心中也是一片茫然。“笨鸟先飞早入林”，于是在2月3日，离原先定的正式开学时间还有一周时，为了尽快适应教学，也为了稳定学生的情绪（此时，学生已居家隔离了整整十天），再加上对毕业班学习的考虑，与学生相约在“班级优化大师”和“班级微信作业群”，每天用少量的句型练习以及谈名著阅读收获，使孩子们巩固了知识，收获了快乐。
柳暗花明又一村
原先定的开学时间如约而至，学校也提前给大家提供、培训“希沃5白板"的使用。想到要顺利进行教学，就着手两手准备，在电脑、手机上都下载了这个软件，并赶紧进行学习、操作。为了在上课时能流畅、熟练地使用，先给自己一家三口建了一个班，按照教学流程学习操作、运用。这样做了之后，心中的确踏实了许多，觉得不会再出问题了。而事实远远不是这样，在实际录制“知识胶囊”时，状况百出，令人灰心。曾经在课堂上游刃有余的自己，此时为了一节课，备了一遍又一遍（原先的互动环节现在要进行改变，生成环节要预设……），而更难堪的是录了一次又一次，不是忘了点课件，就是语言衔接不自然，最后不得不写一份详案，直至录了七八遍，听后还是不满意。此时的沮丧是三十年教学生涯中所没有过的，深夜中独自一人坐在客厅，叮嘱家里人都不要出声，再一次打开手机进行录制，直至比较满意为止。此时夜已深，自己却无比轻松，终于超越了自我，学会了一样新本领，能与时俱进胜任新的教学方式。
梅花香自苦寒来
上好了课，又该怎样落实呢？只是在“班级优化大师”和“微信作业群”里改改作业，学生对于新知识真得能掌握吗？苦思冥想之后，我对学生提出了“读为基、疑为进、听为要、做为上、拓为本”的五步学习法，同时除了在微信群里一本一本进行检查、批阅作业之外，把学生分成八人小组进行早读的落实。在此基础上，利用希沃白板5的在线课堂，进行每课的习题辅导，使每课的学习尽量落到实处。为了检测这种多样的学习模式的效果，每学完一个单元，我就自己出题进行检测，从前两个单元的情况来看，效果还是比较好的。
众人拾柴火焰高
独行快，众行远。面对空中课堂，每个人都在摸索，找寻合适的方式方法更好地进行教学。虽然希沃5解决了上课及作业辅导问题，但在授课中，隔着屏幕学生的学习状态还是不好掌握。并且大多是自己一个人唱独角戏（因为语文学科的特点，书写比较多，学生发言时只是一些简单的题目方便操作），因此，
总想找一个方便师生互动的平台，让教学不留遗憾。“有心人，天不负”。在一次和其它学校老师交流中，了解到她们正在使用的“微课堂pro”可以进行语音和视频交流，欣喜之至，把它推荐给了我们六年级学科组，终于解决了困惑已久的师生互动问题。“踏花归来马蹄香”。从生疏到熟练，从忐忑到自然，在艰辛中体悟，在探索中收获。蓦然回首，留下的是一串串幽幽的花香。
作者杜馥颖，蒲城县北关小学教师。
閱讀更多 蒲城教育 的文章
