（记者 张伟编辑） 为落实“停课不停教、停课不停学”的精神，疫情期间，经开六中的每一位老师都坚守在教学一线，虽然隔着网络与屏幕，但是他们时时刻刻都和学生心连心、在一起，以“爱生重教，求真乐业”为宗旨，恪守“做高品质教育，润每一个生命”的校训，以德育课程为载体坚持进行“润正”教育。
今天，就让我们一起走近经开六中一位数学老师—王雪景的教学生活。
周一，化身“云监控”，为新的学习周保驾护航。
6：50--7：30，作为七年级三班班主任的王雪景老师边开始配合语文老师抽查学生的早读情况，催促还没有进入早读状态的学生抓紧时间调整状态，提醒学生坐姿、站姿要和老师们在学校里要求的一样。课前、课中、课后与家长的即时沟通，王老师及时了解到学生上早读后会出现瞌睡的现象，便在上课的时候再次提醒学生，如果上课时觉得自己有点瞌睡，一定要自觉站起来学习或者立刻用冷水洗把脸，保持大脑清醒。
7：30--7：50，和语文老师沟通今天早读状况。将语文老师的课后即时反馈再次传达给家长，让家长及时了解到学生的学习状况！
周一上午虽然没有数学课，但是王老师依然在电脑前看着她的孩子们，上英语课，语文课的前后提醒孩子们积极回答问题，以最饱满的精神状态迎接每一位老师，快乐的心态开启每一次探索新知的大门！
10：10-10：25 周一的升旗仪式
学生认认真真地按照王老师在学校要求的那样，穿上洗的干干净净的校服，面向国旗行少先队礼，郑重地参加周一线上升旗仪式。庄重肃穆的仪式感让学生体会到了国旗背后的重大意义。
10：30-12：00备课+批改作业，反馈上课情况
周日晚上刚进行过第5次数学周测，王老师上午便把班级里正在进行的直播课小窗口播放，将任课老师的声音当作一种“背景音乐”，特别的“背景音乐”能让王老师了解到这节课班里孩子们的表现，也便于下课后和任课老师及时沟通课堂情况。
备课时，王老师通过查看同学们的周测情况总结出错误率较高的题目和易错题。再根据学生自行批改卷子的结果去判断学生的掌握情况，由于王老师所教的两个班学情不同，因此需要对两个班的学生进行不同方面和不同层次的关注。
12:00-13:30开启班级圈，增加“厨艺大赛”新话题，让学生动起来！
一边做饭一边“拉家常式”给家长们反馈学生上午的学习状况的王老师晒出了自己做的菜，鼓励同学们珍惜参赛机会，积极参加活动，尝试下厨，为父母做一顿美食。
微信群里的家长们讨论的热火朝天，纷纷晒出了孩子们的美食。王老师趁此机会开启了班级圈，增加了“厨艺大赛”话题，对积极参赛的学生进行鼓励，家长朋友们也可以通过班级圈晒出学生的学习和生活剪影，进行互动。
13：50-14：20，提前做好上课准备
在学校提前3分钟候课，线上教学，恨不得提前30分钟候课。打开刚做过的练习题，标注上红色的答案和解析步骤，提前准备好方便学生回答步骤分析的填空，提前准备好要提问的学生名单和问题……做好准备工作之后，王老师便端坐在电脑前，静静地等待着她的孩子们，相约徜徉在数学知识的海洋里。
14：20-15：50 讲解第五次数学周测试卷
为了及时得到课堂即时反馈，王老师便和学生约定：在互动面板打0，表示似懂非懂，不太清晰，希望老师能再讲一讲；1，表示完全理解，能做到举一反三，老师可以安心讲进行一个环节。三班学生踏实沉稳，遇到不会的问题会直接打数字0或者直接连麦和老师互动，六班的学生思维活跃，回答问题十分积极。
鉴于线上授课无法像面对面授课那样可以进行演板，老师不能了解到学生当时的解题思路，也不能做到及时纠错。针对这个问题，王老师想出了一个点子来解决：要求学生在思考问题得出结论后将过程书写完整，拍成图片发到群里。一来可以提高学生的课堂参与度，二来可以和学生一起当堂针对学生书写的解题过程进行批改、纠错，这样便解决了无法让学生演板的问题。
对于讲解出错率较高的题目，她采取的方式是：与主动连麦的学生进行互动式讲解，便于让老师确认学生认为的难点在哪里。一节课下来，学生都表示收获满满，“谢谢老师！”这样的话语一次次刷屏，让她感动不已。
16：00-16：40 德育课二次备课
周一下午的第4节课是六中特色课程“香樟树下德育导师”课程。王老师在她与弟子们的德育群里提前发了今天的德育内容和下周的德育活动主题，检查了出门要带的物品，做好防护措施，通过扫码、测量体温后出了家门，走到了春意盎然的明渠旁边。
16：50-17：40 化身“女主播”，得到了学生的“特殊打赏”。王老师今天的这节德育课程名称是：“樱花红陌上，杨柳绿池边”——春日诗词大赏。
看到满眼金灿灿的油菜花田，王老师的弟子们都兴奋起来了。兴奋之余还不忘关心老师，都热切地询问“老师，有没有戴口罩呀？”“老师，一定要戴口罩，保护好自己哦！”看到这样关切的话语，王老师心里暖极了！
在王老师的指引下，同学们进行“云·赏春”的同时，纷纷在互动面板上说出了学过的或在网上查到的和“春”、“春色”、“春景”、“春花”相关的古诗词。德育导师孟彩娟老师也带着她的弟子一起“云·赏春”。
细心的陶书研同学还给王老师刷起了“9个可爱的小火箭”，并把同学们说出来的诗句一一记录下来，方便同学们回顾这节德育课的内容。张怡菲同学还把这些诗句做成了文档，上传到群里，方便同学们课后复习。
赏着眼前盛放的樱花，心系湖北人民的孩子们纷纷表示，希望疫情早点结束，按下武汉的暂停键，让全国人民都能在诗情画意的春日感受这美好的明媚春光。
寓教于乐，寓教于学，在轻松愉悦的德育课中感受难得的春光，回顾古诗词，发挥学生的积极性和主动性，让学生积极参与到活动中来。更难能可贵的是，王老师还借助本次赏春吟诵诗词的活动，做到了加强学生的爱国主义教育，因此，这是一节比较成功的德育课！
18：00-19：00化身家庭主妇，做饭
王老师的妹妹是今年的准高三毕业生，父母不在身边。身为长姐的王老师便承担起了大家长的责任，做饭，督促家中的高三生学习，一起观看高中心理辅导课。
20：00-20：30 家庭会议——情绪管理问题：如何解决情绪低落问题？
和其他有高三学子的家庭一样，午夜时分，王老师家里依然明亮的灯下也有着一位置身题海，埋头苦学的高三学子。但由于王老师平时对班里的学生要求的比较多，经常与家长联系，反倒对家里的这位高三学生关心的有点少，因此直到中午才发现“家中神兽”今天的情绪有些低落。王老师决定暂时放下老师的身份，认认真真地拿出时间陪陪家人，再结合心理辅导课开一个家庭会议，谈一谈如何解决情绪低落的问题。经过一番谈话，“家中神兽”的备考情绪得到了缓解，学习动力比之前更足了。问题得到解决，王老师松了一口气，恢复了“老师”这个身份。
21：00——22：00 备课+线上答疑
周一晚上没有王老师的晚自习，但王老师不会睡得这么早：写一写德育课反思，备课，写一写练习题。一些学生的问题还没有得到解决。只要是课下积极询问王老师问题的学生，她都会尽快写出解析过程，发语音或者发起通话进行讲解。
万家灯火逐渐熄灭，一天的工作接近尾声，给自己一个坦然的微笑，做一个好梦，等待明天与孩子们的线上相会。这就是 王老师平凡而又有趣的一天。
教师的职业决定了工作时间的长时性和工作地点的广泛性。疫情期间，经开六中老师们无不怀着一颗教书育人的赤诚之心去对待这个平凡而又神圣的职业。比如七年级数学组的张圆圆老师孩子还小，每天关爱学生的时间比关心自己孩子的时间都多，每周三下午集体备课时，身为教研组长的她总是把孩子放在一边，确保教研组内备课充分；王俊阳老师的爱人是一名小学老师，家里两个老师要上课，一个孩子要上课，但是每个人都在认认真真地做好自己的事情：是学生身份的孩子就认认真真学习，是老师的就兢兢业业教书育人。冷瑞瑞老师一个人带着四个班的数学课，每次备课的时候都会仔细研究课本，默默了解每个班的学生特点，针对各班的学习情况及时作出适当调整……
直播课跳动的一分一秒，都蕴含着她们默默的付出的心血；日常工作的一点一滴，都汇聚了老师对学生的无私关爱。
七年级数学组老师寄语：
九层之台起于垒土，千里之行始于足下。
聚沙成塔，厚积薄发！
送花
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