“在家不出門”持續20多天了，所有的信息獲得基本靠網絡，讀了一些文章，看了一些言論，關注最多的還是和教育有關的線上課，感觸很深。
一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。很多學者、名師，可以說是功成名就，可是還那麼“拼”，作為普通平凡的我還有什麼理由不努力？俗話說笨鳥先飛，現如今的狀況是雄鷹已經早早展翅翱翔，笨笨的小麻雀還在等什麼呢？昨天閨女的班主任老師在作業下面留言“可以抄襲，可以胡做，也可以高質量應對，只要你覺得能對得住自己流水的光陰”，詼諧幽默符合中學生的口味，成年人何嘗不是呢？不斷學習不斷，更新都不一定能跟得上社會的步伐，何況不學習乎?讓我們找到自己的“活水”，並讓它流動起來吧，否則“超長假期”的馬太效應真會非常顯著。
二、山重水複疑無路，柳暗花明又一村。我所在的學校以及我閨女所在的學校都進行了線上學習，不過就是教師參與程度的深入與淺出的區別，在開始之前很多的優點和不足，考慮到的和沒考慮到的，專家和各種渠道的言論撲面而來，想到的和沒想到的都能捕捉到，我始終有一個疑惑:線上授課，孩子與教材的對話、與教師的對話都可以有效進行。與同伴的交流即小組合作學習的優勢如何進行呢？找到了不一樣答案。
三、草瑩有耀終飛火，花露雖團豈是珠？中小學生的自律性比較差，用電子產品進行線上學習，家長的監管應如何把握度的問題使我豁然開郎，“水能載舟亦能覆舟”，家長在孩子時間管理和使用手機、平板等電子產品等問題上不可馬虎大意，必須有嚴格的約束和規定，對於學習內容、學習方法、作業的落實，支持配合就好，且不可越俎代庖，畢竟孩子才是學習的主體。老師和家長引導配合到位即可。我始終相信再好的線上課也比不上和老師面對面和學伴們面對面的效果好，這是時期特殊的手段，終究是沒有辦法辦法。
四、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，“在家出不出門”20多天由開始的恐懼，到後來的焦慮，到現在的信心滿滿，更能體會到兩樣東西的可貴:健康和自由，不管是孩子還是家長，還是所有堅持貫徹“不出門就是為社會做貢獻”的所有人，除了每天的日常作息，閱讀、學習外，鍛鍊身體和參與家務勞動必不可少，有限的空間內進行身體鍛鍊，主動參與到家務勞動中也還是很有必要的。授課有線上和線下之分，生活也有。“社會即課堂，生活即教育”才不是一句蒼白的空話。
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