Prajna211
肯定用筆記下來效果會更好，首先，有句話說“眼過千遍不如手過一遍”，還有句俗語“好記性不如爛筆頭”說的都是這個道理，用筆記的方式記下來，加強記憶，除了直觀的視覺體驗，還包括了動手實踐，視覺與肢體的配合再加大腦的思維更容易記憶，使人印象深刻一些，而只用眼睛看一看，劃線僅僅只有視覺的衝擊，相對記憶就短暫一些。另一方面，用筆記的方式記下來，還便於隨時溫習，在忘記的時候把筆記本拿出來看一看，而不是，拿出整本書在裡面翻找，就加大了溫習的難度，和不必要的麻煩。
默默地關注lj
做筆記可以幫助你記憶，就跟英語單詞一樣，書上都有，為什麼老師還要佈置寫的作業呢？目的是為了加深記憶。我們自己也深有體會，經過自己親手抄寫的東西，記得特別牢固。
做筆記可以鍛鍊寫字、排版，平時本來就沒有很多機會鍛鍊。
做筆記可以強化自己的概括能力，將書上的知識變成自己的知識。古話說得好：不動筆墨不讀書，；讀書要做到：心到、眼到、口到、手到，手到就是勤寫筆記。
做筆記可以讓手、腦、眼全部動起來，使頭腦更靈活。
恆媽微生活
教育家徐特立說：“不動筆墨不讀書。”看輔導書也是一樣的，需要一支筆和一個筆記本。
一、配合輔導書做筆記是為了查缺補漏。
輔導書只能起輔助作用，學習全靠自己的努力：勤奮+積累+方法+恆心+毅力。比如學習英語，需要記憶很多知識點：語音語調、詞彙、句型、語法。如果你只是在輔導書上劃線、做記號，那並不等於你已經記住了，需要讀熟背熟，然後在筆記本上默寫，這樣你不僅記住了知識點，還能培養語感，學會寫英語句子和段落甚至文章，在這個過程中找出自己的薄弱點，然後查缺補漏。
二、把別人的知識變為己有，把握重難點，總結歸納。
雖然輔導書上知識齊全，但那畢竟是別人總結和編輯出來的，於學生而言是一種間接經驗，如何把這些知識和經驗變為己有，就需要動動筆墨，根據自己的理解和領悟，在筆記本上進行總結歸納，把握重難點。
三、適當做做輔導書上的習題，在筆記本上收集錯題。
看輔導書不能只看理論知識，重要的是多練習，Practice makes perfect.(熟能生巧)。多練才能運用自如，把做錯的題寫在筆記本上，複習的時候再看一遍，避免犯同樣的錯誤，也能達到溫故而知新的效果。
四、通過寫筆記還可以達到練字的目的。
下圖是我以前上學時的數學筆記和讀書筆記，那時候喜歡畫畫，偶爾在課餘時間塗塗畫畫。因為經常寫寫畫畫，現在無論在紙上寫字還是在黑板上板書，自己和別人看了都感覺舒服不難看。工作期間還幫學校辦過牆報和黑板報，有點小自豪。
英語隨時學
“磨刀不誤砍柴工”，“好記性不如爛筆頭”，“不動筆墨不讀書”，過去的人留下的經典俗語，就可以言簡意賅地說明記筆記對學生的重要和必要。\r
現在的孩子家裡藏書頗為豐富，少的幾十本，多的幾百本，甚至上千本的也有。但是孩子們在看書時往往只注重情節，很少去關注文字，是蜻蜓點水式的瀏覽。一本厚厚的書可能十幾分鍾就翻完了，你讓他說說書中的人和物的特點，常常支支吾吾說不出來，這樣的閱讀幾乎是沒有任何效果的。\r
我是教中學語文的。我一直告訴自己的學生，想學好語文，閱讀是基礎，但閱讀一定要做筆記。
比如讀一篇好文章後，摘抄一些好句，寫下自己的理解和心得。有時間就多讀多做筆記，沒時間就少讀少做。就算是一篇長文，你也可以記個大略，寫句感想。
為什麼呢？人的記憶是有遺忘規律的，忘記是很正常的。這時候筆記就是幫助你回憶閱讀過、思考過的東西。一個習慣做好筆記的人，在考前複習的時候是很輕鬆的。\r
所以，就算你買了教輔，你也一定要記下你需要的、難解的、不會的、易錯的內容，這樣有助於你更好的複習和考試。
弈語墨痕
1 輔導書內容全面但是不可以劃線最新調查數據表明劃線會起到誤導作用。會使讀者只注意到劃線的部分，而忽視其他的內容。不利於讀者全面掌握知識，也不利於記憶的加深。
2 做筆記還是有利於記憶，畢竟誰也不敢說，我書從來只讀一遍。就能記住，做筆記多餘。好記性不如爛筆頭，大腦是對有型有狀，有顏色的東西感興趣。
來了智寶
對於專業輔導類的教材，知識還是比較全面的，也能起到很好的輔導知識作用，但是一般一本教材的知識還是比較籠統的，知識結構比較廣泛，就需要在複習中對重點作劃線標記，但是個人認為還是抄下筆記比較好。
首先，在你抄筆記的過程中加深了記憶，能把你抄過的知識從腦海中再過一遍，其次，就是在你複習的時候，可以直接拿出筆記本，對重要內容複習，不需要再去翻整本書找標記，會節省很多時間。再就是攜帶筆記本會比較方便，可以有時間就隨時隨地拿出來翻看複習！
墨染青衣顏拂容
首先，課本，輔導書了筆記的功能是不一樣的，課本，主要用來學習大綱規定新授知識，它主要用於學校集中授課，學生的預習和學習、鞏固；輔導書，是對課本知識的註釋、拓展，主要用於學生對知識的學習、借鑑以及拓展，教師和學生根據需要自行決定使用場合；而筆記，是個人對知識的學習、理解和認識，對重點知識或薄弱環節的記錄與提示，是對學習過程或結果的總結，是對所學知識更深層次理解、認識。
其次，俗話說，好記性不去爛筆頭，筆記記錄過程中，是對知識的再學習、再梳理、再理解，對解題思路和過程的重複，記錄過程中可能會對知識有新的認識，也可能激發新的思路。記錄筆記的過程中，要懂得如何做筆記，千萬不要沒有重點啥都記，記錄過程中不能只過手不過腦，記錄完後從來不翻看，那就失去了筆記的意義。
第三，個人覺得在輔導書上劃線，對不同的學生意義不同，對於對所學知識完全理解認識的學生，劃線只是提示性的標記，但是對於知識掌握不太好的學生，建議還是認真理解並且記筆記，同時要懂得經常複習翻看。
數學的樂趣
1、每個人的學習方法是不一樣的，有的只靠輔導書的輔助就可以掌握重點知識；
2、學習的目的是把知識用起來。如果筆記能夠將輔導書上的內容轉化成自己的語言和理解，未嘗不是一個好的辦法。即便是用心的抄寫一遍，也可以加深記憶；
3、筆記的作用遠不止於記錄重點。將知識的結構和聯繫以及系統化是筆記學習法的重點。碎片化的知識比較容易忘記，也很難和其他的知識結合起來解決問題；
4、筆記有很多種技法。可以參考比較成熟的方法，再結合自己的特點選擇一兩種使用。適合自己的才是好的；
5、輔導書是別人編寫的，適用於大眾的；筆記才是自己學到的。
味道果蔬饅頭花饃坊wd
這個問題，這麼跟你說吧！
1．輔導書上的知識點，不是你想出來的，是書的作者想出來的，如何把作者的思想轉化為你自己的思想，並加以強調，唯一方法就是你將ta的想法或見解複述一遍；
２．你記筆記的內容通常來說都是你覺得比較重要的部分，是你自己思維上難點，輔導書上可不會標註哪些是你思維上的難點；
３．輔導書上的知識點也不是特別全，總有ta沒想到的東西，或者說作者覺得這個知識點應該都清楚，而你恰恰就是那個不清楚的人；
４．我想你提這個問題，應該是嫌記筆記太麻煩，太耗時間，這個應該是跟你學習的方法與記筆記的習慣有關，我猜你應該是習慣記很多知識點，其實沒必要，開學前把整本書都看一遍，課前再稍微預習一下，知道哪些是難點，需要注意聽的地方，就注重這幾個地方的筆記就好了，其他劃線解決就行了。
５．給你一個指導，我覺得你應該還會有個問題，你可以給自己每一條筆記標序號，然後把他構建成知識體系，用關鍵詞去構建。掌握大致的知識結構，不必死記知識點，將更多的時間用在練習上，當不記得的時候再去翻看，學習效率才會大大提高。
小七情話
有啊！你看一遍，讀一遍和你看一遍、讀一遍、在寫一遍 效果完全不一樣的。輔導書是別人的，你記筆記才是你自己的。你寫一遍最好是用自己的意思吧你所學的東西寫下來當做筆記。因為這樣能更好的幫你理解和記住知識點。利用你自己的筆記，再給別人講一遍這個知識點，不僅可以幫助別人理解該知識點，還能更好的鞏固知識點。這樣下來基本很難忘記了。
