疫情来临，开学时间一再延迟。疫情限制了我们的自由，却阻挡不了我们一直学习前进的脚步。一线工作人员紧张抗疫，我们作为一线专业教师，我们时刻保持着停课时间不停学，进一步巩固专业基础，提升教师素养，提高教学质量，促进教师教研能力的提升。3月11日上午，大兴镇中心幼儿园开展《3-6岁儿童学习与发展指南》线上学习教研活动，本次学习的重点是《指南》的社会领域。此次参加研讨的老师有40余人，线上研讨活动采用的方式是全镇分园进行。
本次研讨活动由赵育岚老师主持，通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》我们制定了3道基础题3道研讨问题，老师们共同研讨交流讨论。
基础题：
1、 幼儿社会性学习的主要内容和社会性发展的基本途径是什么？
2、 社会领域对于幼儿社会适应方面提出了哪些发展目标？
3、 分年龄段说一说具有初步的归属感的目标要求？
研讨问题：
1、老师在和幼儿的日常相处中，发现幼儿在社会性发展方面存在哪些问题？如何解决？
2、怎么帮助他们建立良好师幼关系，同伴关系？
3、那我们先来说说自己是怎么解决幼儿人际交往问题的？
各位老师进行了一番激烈的研讨，对提出的研讨主题也发表了相应的观点，每位老师都收获满满！主持人及时进行总结，让老师们理解的更加透彻。通过这次研讨，我们更加深入了解了幼儿人际交往和社会适应的发展目标和特点，大家都说出了自己的看法和教育建议，希望我们都要运用到以后的工作实践中，多与孩子交流。
随后，各年级组针对相应年级在社会领域方面遇到的困难问题进行研讨制定相应的计划。
虽然我们居家“停课”，但是我们作为一名教师，需要不断地学习新知识，了解新形势，不断用知识充实自己。此次线上教研活动促进了教师专业能力的提升，帮助教师理解社会领域的教学思路。变的是教研的方式，不变的是智慧火花的碰撞和“以儿童为主”教育初心，只有在工作中求真务实，扎实进取，用自己的爱心、耐心和责任心，才能为孩子们的保驾护航!（作者：英艺凡）
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