為生活而提神
從上世紀五十年代開始，民辦教師就登上了我國教育歷史發展的舞臺，他們長期在我國農村學校從事教學工作，可以說在上世紀90年代以前，我國的農村教育發展是由民辦教師共同推動的，他們對在農村教育事業的進程中做出了突出的貢獻。但從上世紀80年代開始，為了提高教師隊伍的整體素質，推動農村教育發展質量的提升，我國對民辦教師隊伍進行了多次的全面整頓，對不符合條件的民辦教師進行了清退，他們也就由教師成為了農民。
如今他們大多數都已經年過花甲，面臨著養老的問題。從目前的現實來看，民辦教師的養老來源主要有三個方面：
一是農村老年金。現在國家為年齡超過60歲的農民發放老年金，他們每月可領取105元老年金（現行標準，據說今年還要上漲），這項老年金近幾年上漲速度也不慢，而且年輕農民也開始上繳保險，為現在符合條件的老年人提供了資金來源。
二是教齡補貼。從2009年開始，國家發佈解決民辦教師教齡補貼問題的文件，隨後各省份根據自身的實際情況制定了相應的文件，並並出臺了具體的解決舉措。從目前公佈的解決方式來看，主要是按照每年教齡給予幾元到幾十元的補助，也就是說達到退休年齡之後，民辦教師可以領取到的教齡補貼=教齡年限*每年教齡補助標準。也有些地方將民辦教師納入養老保險體系，個人與政府按照比例分攤養老保險繳納比例，雖然與正式在編教師待遇不能比，但每月也有差不多千餘元的收入。
三是兒女補助。除以上兩種方法外，作為農民的原民辦教師在農村比較盛行的養老方式，就是依靠子女贍養的家庭養老。這種方式也就是不借助任何國家補助，只是依託子女的孝心，讓子女來保障自己的老年生活，這種方式應該是比較常見的，也是目前農村比較認可的養老方式。
東愛雨小公
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閥、、
用戶5393202174063
我的青春全都獻給了教育事業，現在已到了古稀之年了，希望政府能對我們的養老問題考慮一下了，不能再等了，每月給我們10元的補助又熊買點什麼呢？我們可是和公辦教師同樣出力呀！
泰山84680
關於原民師的養老和醫療待遇問題，多年來國家和地方政府還沒有切實解決好，主要原因是向政府反映情況的力度不足，應該有代表或個人多向上級申訴理由。
