郭慶霞
一、 班會活動目標：
通過此次班會活動，使學生了解到人類破壞自然的行為已經帶來諸多惡果。結合新冠肺炎疫情的特殊背景，引導學生樹立“人與自然和諧共生”的理念，增強學生的使命感和責任感，激發學生與家庭、社會共同行動起來，珍愛生命，愛護家園。
二、班會活動主題：人與自然 和諧共生
三、活動參與年級：二年級
四、班會活動過程：
同學們，2020年註定是不平凡的一年。此時此刻，春的腳步早已走進大自然。但我們卻無法走出家門去一睹她的美好。也許你們也曾抱怨過居家的無聊與無奈，但如果我們瞭解到這無奈背後的真相，也許我們會更清楚作為一名小學生我們應該做些什麼。
（一）第一篇章：人類的朋友
我們人類生活在美麗的大自然中，一花一草，一樹一木都是我們的朋友。因為有了它們，我們的生活和生命才得以變得繽紛和豐盈。
而老師也為大家帶來了一位人類的朋友，讓我們一起聆聽它的故事吧！
1、聆聽故事
大家好，我叫蝙蝠，你們瞭解我嗎？我曾帶給過人類很多啟示，人類稱我為他們的朋友。然而，2020年，我卻以一種特殊的身份出現在人類面前。一起來聽聽我的自述吧！
《蝙蝠的自述》
我活了五千多年，是一種會飛的哺乳類動物，我體內的病毒足足有100多種，但我有一個抗病毒免疫通道，可以讓我攜帶，卻不感染病毒。我和同伴們常年居住在漆黑的巖洞中。雖然我們已經很努力讓自己不靠近你們，但還是逃不出你們人類的魔爪。那一天，我的爸爸媽媽成為了人類口中的美食，而我在他們的幫助下逃過一劫。
不久後，我看見滿大街的人類都戴上了口罩，醫院裡護士、醫生…… 有很多人奔赴一線，去救治那些得了一種叫做新型冠狀肺炎的人們。病毒的傳播速度很快，甚至會讓人死亡。聽到這消息，我也很難過，人類呀，即使站在了食物鏈的最頂端也不可以這樣啊！原本我們是你們的朋友，可是現在我們變成了這場疫情的“罪魁禍首”。我真的想問問你們，到底誰才是“罪魁禍首”呢？
2、引出思考
同學們，蝙蝠雖然外表醜陋，但是它們卻為我們人類提供了許多啟示與幫助。如果我們不去打擾它們，也許它們不會給人類的生活帶來災難。你們覺得誰才是這場疫情的罪魁禍首呢？
學生暢談想法
3、聯繫生活
全國肆虐的新型冠狀病毒和蝙蝠身上的冠狀病毒序列的一致性高達96%。研究推測是有人類因食用蝙蝠，而被感染。
歷史總是驚人的相似，17年前的sars病菌入侵，野生動物果子狸被認為是那場災難的罪魁禍首。它身上攜帶病毒，而人類大量捕食果子狸從而得病並且廣泛傳染。其實我們的大自然中還有很多動物，它們身上都攜帶著大量病毒。
出示圖片：介紹野生動物身上攜帶的病毒。（刺蝟、野兔、野生蛇等）
其實這些動物都是人類的朋友，它們原本應該與我們和諧共生，可是此時，在人類心中，它們早已不再是可愛的朋友。造成這一切的罪魁禍首，真的是它們嗎？（學生思考）
但是一次次血的教訓，人類並沒有引以為戒，年前在武漢華南海鮮市場，竟然還有商販在販賣果子狸等野生動物，令人觸目驚心。
（二）第二篇章：動物的心聲
如果人類的這些朋友也會說話，它們一定會控訴人類的惡行。如果人類的這些朋友也能表達心聲，它們一定會渴望與人類和諧共生。
其實，動物是我們人類的朋友，因為它們，我們的地球變得絢麗多姿。可是，我們又是如何對待它們的呢？在我們的地球上，每過一小時，就有一種動物滅絕。如果所有的動物都離開地球，我們的家園會變成什麼樣呢？
1、走進繪本
讓我們一起走進繪本《最後一隻老虎》。
看到這個繪本的題目，你們有什麼感受呢？是啊，真不敢想象，地球上只剩下一隻老虎會是怎樣的景象：
簡介繪本內容：
小男孩盧卡住在一個奇怪的地方，那裡的人們忘記了最重要的東西，那裡沒有植物，甚至連動物也沒有。一天晚上，盧卡意外發現了爪子卡在罐子裡的最後一隻老虎。他幫助老虎把爪子拔了出來，老虎也將秘密洞穴中的一盆花送給了盧卡，他們成為了最好的朋友。好景不長，雖然盧卡和老虎很小心，但老虎的蹤跡還是被其他人發現了，他們把它關進了一個可怕的大籠子……
學生閱讀繪本
2、引發思考
出示繪本的結尾：
老虎笑了，朝他點了點頭，盧卡轉過身去，對人們大聲說道：
“我發現了一些很特別的東西！大家快跟我來！”
穿過洞穴的大門，盧卡和老虎帶著人們走進花園……
“哇！”所有人一下子想起了世界原來的樣子，他們多麼渴望能重新住在那樣的世界裡啊！
“可以教教我怎樣讓世界變回原來的樣子嗎？”人們問老虎。
共同探討：
（1）同學們，你們知道世界原來的樣子是什麼樣的嗎？
（2）我們應該怎樣做才能讓我們的世界變回原來的樣子？
3、聯繫現狀
我們的世界失去的僅僅是一隻只可愛的動物嗎？還有很多很多……
河流被汙染、充斥著霧霾的冬天，無處安放的垃圾……
人類已經違背了自然生存法則，災難是大自然對人類的懲罰。不要讓地球上真的只剩下一隻老虎我們才知道珍惜，不要等到地球滿目瘡痍我們才知道後悔！
(三)第三篇章：地球的倡議
地球是我們人類共同的家園，一次次敲響的警鐘在呼籲我們：人與自然必須和諧共生！
這場疫情中，生病的僅僅是人類嗎？不，是我們的地球生病了！它在用殘酷的方式向我們發出倡議。
1、 共讀繪本
很久以前，一位來自西雅圖的酋長就曾發出振聾發聵，動人心絃的宣言。他已經向人類破壞地球的惡行發出了抗議。
讀繪本《西雅圖酋長的宣言》。
2、 暢談感受：
在這位酋長心中，地球中的一切都是美好的，大自然中的一切與我們都是一家人。
配樂朗讀：
你們怎麼能夠買賣天空？
你們怎麼能擁有雨和風？
我的母親對我說，
我們族人相信，大地的一切都神聖不可侵犯。
每一根松針、每一片沙灘海岸，
森林深處的霧氣，
遼闊的草原和嗡嗡鳴叫的昆蟲。
這一切，在我們族人的記憶裡，都聖潔無比。
我父親對我說，
我感受樹幹裡流動著的樹液，
如同感受我體內血管裡流動的血液。
我們是大自然的一部分，
而大自然也在我們的生命裡，
芬芳的花朵是我們的姐妹。
熊、鹿和老鷹、是我們的兄弟。
山峰、草原和出生不久的野馬，
同屬於一個大家庭。
同學們，讀到這如詩歌般優美的句子，讀到這充滿力量的句子，你們有怎樣的感受呢？
學生暢談感受。
3、發出倡議
同學們，保護動物等於保護自己，愛護地球等於呵護家園。
就像繪本《西雅圖酋長的宣言》中說到的：
所有的生命互相關聯。人類並不是編織生命之網的主宰，我們只不過是其中的一條線而已。我們對生命之網所做的一切，都會回到我們身上。
所以，保護人類家園刻不容緩，人與自然必須和諧共生！我們小學生也應該在這場疫情中學會珍愛生命，珍愛自然，讓我們從以下三方面做起：
（1）尊重生命，保護自然
習近平爺爺這樣說道“自然是生命之母，人與自然是生命共同體，人類必須敬畏自然、尊重自然、順應自然、保護自然”。保護自然就是保護人類，建設生態文明就是造福人類。希望我們每位同學都能尊重大自然中的生命，它們都是我們的朋友。而堅持人與自然和諧共生，建設生態文明更是我們中華民族永續發展的千年大計。作為社會主義事業接班人的我們，更應該挑起這份重擔。
（2）自覺抵制，從我做起
作為地球家園的一員，我們每個人都有責任自覺抵制破壞自然的不良行為。作為一名小學生，我們應該從我做起，從家庭做起，從身邊的小事做起，拿出我們的愛心和勇氣：不捕食野生動物，不浪費紙張，不汙染河流，不傷害花草樹木，看到身邊破壞人與自然和諧的行為，我們要堅決說“不”！
（3）做好宣傳，傳播理念
小手拉大手，讓我們做好宣傳小使者，讓身邊的爸爸媽媽也知道人與自然和諧共處的重要性。
首先，我們要自覺學習相關知識，樹立綠色理念。
其次，我們可以通過一些途徑，讓更多的人知道與自然和諧共生的重要性。我們可以製作宣傳視頻，可以製作手抄報，甚至是演唱一首歌曲，朗誦一首詩歌。你覺得這些微不足道嗎？不，人與自然和諧共生的理念正在其中傳遞。讓我們攜起手來，讓身邊更多的人走進綠色，擁抱和諧！
（四）課後實踐：小手拉大手
同學們，課後希望你們能夠積極行動起來。
小手拉大手：
1、 推薦繪本閱讀：
《如果地球被我們吃掉了》 如果地球中美好的一切都被人類破壞，會發生什麼？
《大象夏姆》讓我們共同感受人與動物和諧共處的重要性。
《讓路給小鴨子》讓我們一起感受對動物、對生命、對自然的尊重。
2、如果讓你擔任宣傳小使者，向爸爸媽媽傳遞“人與自然 和諧共生”的重要性，請你設計一段宣講詞。
同學們，地球只有一個，她是可愛而脆弱的。不能因為我們人類的貪婪與無知，使她本已脆弱的軀體遍體鱗傷！保護地球，保護自然，就是保護我們自己！讓我們與自然和諧共生！
願春暖花開時，你我安好！
願春暖花開時，山河無恙！
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