曾几何时，上学一定是在学校坐着听老师课；教室里没有电视机、投影仪等，完全靠老师写写画画来完成；当今移动互联网和大数据时代，有很多的直播平台和网课平台，学生和老师可以更高效的网上见面机会；手机图片和视频沟通意见代替了传统的形式。

科技对教育疫情的出现让传统学校教育面对着挑战，需要进行自我变革。好在科技的发展，已经有很多足够产品来进行直播或者录播上课。

网课有诸多优点

不需要聚集人员，减少感染风险；不受时间和空间的限制，随时可以学习，课程可一次录制，多次重复播放，提升了学习效率；可以使得教育资源不平等问题有一定解决，教育资源共享使得所有学生都能享受到一样的服务；网课可以利用大数据和人工智能技术，针对学生的提问问题以及错误率，可以对每一个学生的学习情况进行分析，有针对性的去辅导学生......

网课也有弊端

师生不能良好的互动,缺乏互动或者互动不及时；在教学和技术的双重压力下，多数教师难以应对自如，影响了教学效果;担心孩子沉迷网络在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管；电子产品、网络只要一旦使用，就容易被上面跳出来的东西所吸引，老师又无法时时、处处对每个孩子照顾得很周到，所以孩子真可能上课时心不在焉。这样的方式，对孩子培养专注力不利。

2020年2月14日晚，洛阳市洛宁县上戈镇初级中学七年级一班的女孩郭翠珠，因为一张借网上课的照片被关注。原来小翠珠借网的地方，是离家200米远的村部院子，由于家里没有装宽带，流量费用贵不够用，且手机信号也是好是坏，所以从正月十三开始，她便在父亲的陪伴下来到村部借网上课。（备注：洛宁县是多年的贫困县，直到2019年经省级专项评估检查，达到脱贫摘帽标准，洛宁县退出贫困县序列。）

总结

科技的提升给教育带来了很多可能性，从“拥有科技”到“人们享受科技”，中间还有太多的路要走。从上面的例子可以看出，很多贫困地区缺少资金来购买好的教学设备；贫困家庭没有资源去享受科技带来的便利，如果落地环节做不好，教育的公平性会受到挑战。针对以上的科技给教育带来的优缺点。网课和传统教学结合，发挥各自的优势，我想是比较好的教学方法。