今天，愛講故事的郭小蟹又上線了。
勾起我講故事慾望的，是安媽推薦的一套關於信的繪本。
一套乍一看有點普通，越品越有愛的繪本。
這本書裡，藏著孩子給媽媽的信，讀每封信，眼前會突然飄過某個已經被遺忘的珍貴瞬間。
除了和孩子的相處，我是實實在在被一封封有語言力量的信改變過人生的人，所以今天是聽故事時間。希望這不只是一個故事，也能給大家在育兒上有所啟發。
疫情期間，我在一篇文章裡提過，我是如何在2003年非典假期裡實現學業逆襲的。
後臺有很多邦粉更關心的是，
是什麼讓我突然這麼努力。那就寫寫我被一封信改變的人生吧。
寫信給我的人，是我的學霸姐姐，就是糖妹的姨媽。
很多人問我，有個學霸姐姐是種什麼體驗？
還能是什麼體驗，就是人生365天，頭頂都有塊烏雲籠罩的感覺。
我姐是從小自驅力就很強的那種人，從一年級開始每天學習學到晚上九點，寒暑假永遠都在寫作業、練字和讀課外書，端莊大方，善解人意，標準的別人家孩子。
後來一路全校前十， 廈門大學本碩連讀。
上大學期間，也是各種開掛，司法考試全國10%的通過率，她暑假學了兩個月就過了；廈門這個海濱城市每年有各種各樣的國際展，她也總是被學校推出去，給各行業大佬做同聲翻譯。
畢業以後，進了全國五大律師事務所，幾年時間就爬到了高級，如果不是後來因為意外懷孕，暫時收起了一顆向上的進取心，大概率現在已經是律所合夥人了。
即使現在不那麼拼，也依然是上海某跨國公司的法顧，工作搞的風生水起。
而我呢，就不一樣了。
我是從小自己給自己規劃了快樂童年的孩子，平時上學瘋玩，玩到晚上累了就睡。
暑假寒假用一禮拜連蒙帶騙糊弄完作業又開始玩，無憂無慮的玩夠了整個童年。
所以，“你姐是郭**呀，她很厲害呀”這句話也圍繞了我整個童年，包括後面那句被嚥下去的“你怎麼這樣”。
好在我也算是運氣比較好的孩子，初中最後一年稍微努了努力，加上那一年中考題不太難，也勉強擠進了重點高中的重點班。
但高中就不是僅靠運氣就能生存下去的，經歷過高考殘酷的人都知道，那就是一個活生生的競技場，每一場考試拼的都是真才實學。
入學的第一次模擬考試，我就從前15名一路掉到全校倒數，雖然我一直都不是拔尖的尖子生，但也從來沒嘗過墊底的滋味。
幾次考試下來，我的好運氣用完了，還被踢出了重點班，只剩下一直持續到高二的一蹶不振。
在高中之前，一路順遂的我，沒嚐到過不能翻身的打擊，沒變挫折為動力的經驗，更沒有什麼合理的時間管理。
混沌的高中前兩年，就像一個黑暗無窗的房間，裡面裝著脆弱的我。
直到非典假期，最先改變我心態的一件事是：我姐考上了廈門大學，離開家去遙遠的南方上大學了。
第一次，我突然意識到因為不夠努力，不夠堅強，不夠自律，即使是親姐妹，我們將來也會有天差地別的人生。
以前我只是羨慕她收到了比我更多的誇讚，拿到了更多的獎狀，而那一次，我感受到的是不能掌控人生的恐懼。
我姐去上大學之前，送給我一支筆，就是這支普通的筆陪伴了我整個高三的每一場重要考試。
然後，就是每月一封，來自廈門的信。
這些信裡，寫了廈門大學活色生香的校園生活；講了好的大學帶給人的種種成長。
這些描述給我樹立了一個具體而有畫面感的目標。
而更多的篇幅放在了激勵我振作，教會我學習方法和時間管理上。
她告訴我，每一個人的成功都不是隨隨便便的，即使是清華北大的頂尖學子，高中生活也依然像一個艱難的戰場。
她知道如何共情我，即使很著急也忍住了責怪我。
停滯了兩年，我像一臺運轉不靈的機器終於慢慢啟動了。
我需要補的課太多了，整個高三都保持著每天四個小時的睡眠。
我試著用我姐教的方法，把一天的時間化成具體的時間段，每個時間段做什麼都規劃的清清楚楚，並且嚴格執行。
早上起不來的時候，我把鬧鐘放在離床最遠的牆角，這樣為了關掉鬧鐘不得不起床跑到牆角，也徹底醒了。
當然也有堅持不住的時候，每當這時候我都會拿出那些信，她的信已經不再是一封信，而是我想象中的燈塔，讓人覺得安全而動力十足。
沒錯，這就是一封信的力量，其實也是愛和認同的力量。
最後的結果，上次也說過了，我用超過浙大的高考成績，報了北京科技大學，又以一分之差去了天津。
最終雖然有遺憾，但回頭再看，很感謝這一段驚心動魄的人生，讓我重新開始相信自己，也開始思考人生規劃。
十年後，在我快忘了這些信的時候，有一次搬家，糖妹姥姥無意中翻出來了，再讀一遍，我依然會為當年這些既振奮又溫暖的文字流淚。
後來在養娃的過程中，我讀到了《自控力》這本書，
作者是斯坦福心理學教授Kelly McGonihal。
她說：人採取行動所需要的動機有兩種，一種是“正能量”的，對興趣和人生目標的追求；一種是“負能量”的，對失敗和無法掌控的恐懼。
重點來了：後者比前者更有效。
懂我當時讀到這本書的心情嗎？醍醐灌頂。
我就是典型的後面那種，我姐的成功給我製造了射程最短、衝擊力最強的恐懼，然後她又適時的給我樹立了目標，指明瞭方向，還給了精細化的學習方法。
才讓我在在最短的時間裡，爆發了最強的學習驅動力。
其實，如果仔細觀察，你可能也會深有感觸：在我們長大的過程中，遇到的那些有趣的、情商高的、有耐力、有目標有敢拼的人，除了天賦過人的，就是生活有過挫折的。
這也讓我在糖妹的教育上，特別珍視那些小的挫折，儘量的不去幫她包辦和解決所有問題。
糖妹爺爺奶奶是那種看到孩子嘴巴癟一下都要心疼的掉眼淚的人，但也在我的強力制止下，學會了等待，讓她自己去面對挫折，引導她找到解決問題的方法。
當然，雖然我最後還不錯，沒有被我姐甩到十八里地以外，但我的逆襲依然是小概率事件，不值得作為正面材料。
用最近在育兒觀上很火的張泉靈的解析來說：我這樣的經歷是極其偶然的。並不是所有的孩子都這麼幸運，有挫折，還有方法和支撐。
如果把熱情和自驅力都建立在偶然性上，那這太可怕了，也太不負責了。
在風調雨順、國泰民安的社會主義富裕環境下長大的這一代孩子，可能也不會有那麼多的挫折，能促使他們爆發足以長久的保證能逆襲的驅動力。
那我們還要看看另一個重要手段：習慣。
就是幫孩子把這種偶然性，變成必然性。讓每個孩子都有學習的自驅力和熱情。
在這個突如其來的假期裡，老母親們最崩潰的問題是什麼：孩子磨蹭拖沓，沒有好的學習習慣。
本來母慈子孝的生活，一下變得雞飛狗跳。
為了研究時間管理，看看別人家的孩子這麼好的習慣是怎麼養成又是怎麼堅持的，陪著糖妹長大的這些年我上了很多時間管理的課程，也請教了暢銷書《走過小學六年》《走過初中三年》《走過高中三年》的作者劉老師。
最後總結出很重要的一點：最完美的時間規劃，時間工具使用的背後，都離不開兩個字：心法。
也就是所有的方法論，都建立在孩子本身的心理發展和性格特徵上。
時間管理的方法論，只要瞭解過的父母大概都多少知道點：規劃時間表，定時定量小訓練，培養時間感等等。
但一切工具起作用的前提是：理解孩子拖沓磨蹭的心理原因。
是因為父母包辦太多，讓孩子失去了自己解決問題的動力；還是天生性格里追求完美，一件事做不到完美就一直拖下去；或者是對所做的事情缺乏興趣；
包辦太多的父母，學會放手；天生性格太追求完美的孩子，父母學會調整期待；孩子缺乏興趣，想想怎麼激發興趣和成就感，方法對了，工具才有可能生效啊。
不管是雞血媽媽，還是散養媽媽，讓孩子擁有自驅力的教育方法，才能讓孩子的成長之路更長久。
最後，故事還回到我和我姐身上。
我們的父母給了我們兩個同樣的教育方式，它在我姐身上很適用，導致她現在還在非常雞血的成長。
去年國慶小長假，我帶糖妹去上海小住了一段時間，想象中假期生活應該是我姐陪我聊天、看電影、逛街、帶娃，沒想到真實的畫面是，她和同樣是學霸的我姐夫，一個準備申請美國的工作，另一個在準備MBA的考試。
看著埋頭學習的兩個人，我感覺瞬間回到了小時候的家裡，那個看著姐姐學習，自己不好意思睡覺又困的忍不住的夜晚。
但高考前的挫折也給了我很多財富。
比如寫作，我從上大學開始有意識的規劃人生，因為被之前完全沒有規劃的巨大打擊嚇慘了。
我審視了自己身上的優點和缺點，意識到我瞎選的會計專業真的不適合我，但我的優點是可以寫點東西，所以我整個大學幾乎沒有忙“正事”，而是加入廣播臺、學通社，當校報主編，去中國民航報實習，參加天津市好新聞評選拿了一等獎。
這些都為我的第二次人生轉折，留了線索和機會。
寫在最後：
這不是一篇育兒乾貨貼，只是因為一套關於信的繪本聯想到的種種，以及後來如何影響到我的育兒心態。
過去十年，我鍋人民已經經歷了不可預測的十年，未來十年將會更加不可預測。
我們一直在爭論到底是應試教育好，還是素質教育好，因為還沒有任何一種有力的證據證明哪一種教育是佔絕對優勢的。
而現在唯一值得被肯定的是，不管我們想讓孩子擁有好的成績，還是擁有健全人格，還是獨立思考、隨機應變、團隊合作的能力，首先要讓孩子成為自我驅動的娃。
作為學生，清醒的知道學習刻苦不是為了家長，長大工作認真也不是為了老闆，而是為了自我成長，他們是自我驅動的。
自主性這麼強的娃，還有什麼是不能做的！
既然不能讓孩子繼承家產萬貫，就在精神上，做孩子遇到困難，邁不上下一個臺階時的那個推手助力吧。
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