小蜜橘兮兒
對於遊戲這個是分情況的，每個人的興趣愛好也各不相同，自己喜歡的興趣，可以發揮的能量也是無限大的。
一種就是可以把學習和遊戲合理安排的，這種人確實是遊戲打的特別好，學習也不落後也是特別棒的，這些人的腦子特別靈活，因為玩遊戲也是需要注意力特別集中，專注的玩遊戲。因為他們能掌握住這個度，在學習和遊戲中隨意切換，偶爾玩玩遊戲還可以緩解壓力放鬆心情，有的遊戲是益智可以開發腦力的，在學習之餘可以適當的玩遊戲緩解學習中的緊張心情。
另一種就是沉迷與遊戲中無法自拔，根本就是無遊戲不生活那種人，這種情況的話就比較嚴重了，對學習一點幫助也沒有反而學習越來越差，只會日漸消瘦還有害於身心健康，沉迷於遊戲中的人大多數自制力也不強，所以這個度很難能把握好。不是每個人都適合隨意切換在這兩者之間的，這也是需要智商的，所以如果能專注的做一件事，那麼你離成功還會遠麼？
可愛的大大王
我個人覺得是不能一概而論吧，其實遊戲並不是一無是處，而是要把握尺度，我考研的時候就是沒耽誤我每天打遊戲，最後我們班16個考研的還就我一個人考上了。
首先學習這件事並不是說你花上所有的時間就一定有效果的，只能說你不努力肯定無效，但是也要合理的分配時間，人的大腦的接受度是有限的，如果你每天都沉迷學習的話，你的大腦可能到了晚上或者下午特定的時候就會很疲憊，根本看不進去書，而且我班裡的同學，考研的時候天天早晨六點就起來，七點到圖書館，晚上學到一兩點，最後專業課還是一塌糊塗，所以學習方法很重要，時間的多少根本不是決定因素。
如果你想大學的時候不掛科，順順利利畢業，那麼你只要上課的時候好好聽講記筆記，按時寫完論文，考試之前多花些時間複習就行。如果你也是想考研之類的，那麼時間就需要好好規劃。
人都有大腦疲憊的時候，可能是上午十一點，可能是下午三四點，也許是晚上。但是如果你要考研或者參加其他考試，那麼你學習的時間儘量是包含你考試時間的，不在考試時間範圍之外的時間可以拿出一個小時左右來打遊戲。
比如說考試時間是上午九點到十一點，那你的複習時間可以早晨八點到十一點半，你的打遊戲時間可以放在晚上吃完飯以後的一個小時之中。因為剛吃完飯就坐下學習效果是非常差的，那時候大腦是最不容易進去知識的，還會增加腹部脂肪，所以飯後你可以有一個小時或者半個小時打打遊戲，我的建議是分兩次玩遊戲，一次半個小時或者四十分鐘。作為一個遊戲黨來說，如果強行為了學習完全掐掉遊戲，那我學習的效果還不如每天讓我打一個小時遊戲來得好。
奮鬥的檸檬
很重要的一點是對時間的利用，比如大佬們就算通宵打遊戲到禿頂，上課的時候還在認真做筆記，要我就會在最後一排睡覺
另外就是對時間的安排，比如學霸們11點睡而我1點睡，表面上看起來我多了2個小時，然而我在這兩個小時既沒有學習也沒有玩遊戲，只是把時間浪費在刷頭條看貼吧上了
最後在與其他人對比的時候請選對對象，不要和不玩遊戲的人比遊戲，和不學習的人比成績，雖然對比的時候一切看起來都很美好，但這只是自欺欺人罷了，多領域精通對絕大多數人來說是不存在的
小行家233
你好，很高興回答你的問題。
也許是我已經落伍了，作為三十來歲的中年女士來說，我可能不太會玩遊戲，但是我總是見過身邊許許多多的人在玩遊戲，我想說的是，我看到的，從小到達我的同學裡，學習好的人會不會玩遊戲我不太清楚，但是玩的遊戲好的又學習很好的幾率真不多，這不是說玩遊戲的就肯定不……，而是幾率少，說句實話，有沒有既遊戲打的好又學習好的？答案是肯定的，肯定有。人家還有天才即學習好，又遊戲打的好還能參加競賽爭光呢，可是這種天才多嗎？肯定是不多的。
玩遊戲的好多孩子自制力會很差，甚至因為玩遊戲而脾氣暴躁，深陷其中，這樣下去不但會影響學習而且連自己的情商可能都受影響了，當然不排除好多孩子特聰明，遊戲、學習兩不誤，但是我說的因為玩遊戲而耽誤學習的人也大有人在。
只想提醒各位正值青春好年華的孩子們，遊戲可以玩，要適當，千萬不要沉溺其中，當然如果玩遊戲和你的職業有關，或者你的就業目標就是做遊戲編程，開發遊戲等，這類人才例外，而對於普通專業的孩子來說，不要覺得崇拜別人玩的多好多好，對於玩遊戲自己可以偶爾消遣一下，但千萬不要太著迷，要明白自己當下的責任是什麼？好好學習，做好自己，不負韶華。
薄荷微涼雨
我覺得我很適合回答你這個問題，因為我就是你說這種人。是的你沒有看錯，我就是那個人。
首先我來告訴你我很愛玩遊戲，我愛玩LOL，我在我們學校組過戰隊打過我們片區組織聯盟比賽，雖然沒能拿到第一名，但第三名我們覺得也不錯了。請不要嘲諷我只有三個隊伍，哈哈。雖然我愛玩遊戲，到我很清楚我該做什麼，我父母也是這麼教我的。完成自己該做的在做自己想做的，讀書的年紀就要好好讀書，這是第一位。我都是完成當天學業的週六週日補完課的情況下才玩遊戲的，而且我爸也會陪我玩。現在上大學了我爸也不管我了。這個東西我覺得父母管教是一方面，還有一方面是靠自己的自控能力吧。該學習的時候就要學習，該玩的時候就玩好好玩就可以了。
Hi好久不見
有些人遊戲打的棒棒的，但是成績一塌糊塗；但有些人遊戲玩得很溜，學習照樣很優秀，原因只有一個，就是這個人是否把學習當成了自己的事情。下面具體分析一下原因。遊戲打得棒棒的，側面可以說明以下幾個問題
一、 會打遊戲，說明這個人智商正常。
能玩遊戲，說明這個人智商沒有問題。智商沒問題，學習就自然沒有問題。
二、 遊戲打的棒，說明這個人具有以下基本的素質。
1、 最基本的自學能力。
現在大多數家長不會教孩子打遊戲的，孩子打遊戲大多數是自學成才，很可能是先是觀察人家怎麼打，然後自己慢慢摸索。而自學能力是一個人能夠把學習做的優秀的首要條件。
2、 反思總結能力。
不論任何一件事情要想做得好，蠻幹、瞎幹是不會做好的。只有在做事的過程中，不斷總結、反思、才能進一步優化自己的行為，才能使以後做的更好、
3、具有行動的能力。
僅僅具有反思總結的能力，不把自己的想法付諸實踐仍然是沒有用處的，因此除了思想上要有所行動，還要把想法付諸實踐，只有這樣，才能一步步優化。
你看看，上面哪個能力，在學習中用不到？
如果把學習看成遊戲，那麼這個遊戲打得很棒的人，學習絕對差不到哪裡去，因為他已經具有最基本的學習能力。而這個學習能力是學習各類事物的基本素質。觸類旁通就是這個意思吧。遊戲打得很好的人，在其它方面肯定也錯不了。
在歷史上，有不少這樣的人物。
例如，牛頓，他不僅僅是力學之父，總結了牛頓三定律，同樣在光學上發現了光的色散。本傑明.富蘭克林，不僅僅是著名的政治家，還是物理學家、記者、作家，更是傑出的外交家和發明家,原因就是這些人擁有了最基本的學習素質，那麼學什麼還不是手到擒來。
雲海說理
遊戲打得好，學習也非常好的人，這樣的人是存在的，只能說人家對於學習和遊戲之間的掌握非常得當，使得兩方面都不會有所缺失。在學習的時候，他對於遊戲的自控力是非常強大的，以至於自己可以專心致志的學習，而不被遊戲所左右，當玩遊戲的時候必然是完成作業和學習的同時。而不是一心沉迷於遊戲。但在實際的生活中更多的是遊戲，打得好的人學習不一定好，學習好的人遊戲並非打得非常棒。因為人的精力是有限的，為有限的精力只允許人會去做一件事或者允許人們去思考一件事。而作為學生，我們當然要以學習為重，在生活中輔只以遊戲為樂，使生活更加有趣，增加對學習的樂趣。若玩遊戲，我們可以引申許多東西到學習中，也通過學習中可以引申很多東西到遊戲中，這樣可以使兩者都可以得到進步，但是就是所說的當玩遊戲的時候學習儘量忘掉，當學習的時候儘量拋掉遊戲，唯有專心致志做一件事才能成功。
時代青年加油
總的來說，愛玩遊戲的學生是腦子比較靈活的，相應的學習也好的例子很多，但這也跟喜愛的遊戲的種類有關。
一般來說，長期只玩消消樂等休閒類遊戲的孩子，往往在學習上思維活躍但並不喜歡挑戰難度；喜歡打鬥、對戰等動作類遊戲的孩子主要是釋放壓力，學習上往往耐心需要錘鍊；大多數時間喜歡玩兒戰場調度的即時戰略、複雜的卡牌遊戲等策略型遊戲的孩子，則往往是最喜歡動腦筋的，而且由於這類遊戲一般比較耗時間，所以這些孩子學習上的毅力往往也是不錯的。
學生時期，愛玩遊戲總體來說並非壞事，最難的其實是把握“度”的問題，有的孩子已經到了廢寢忘食、學業完全耽誤的狀態，這顯然是不可接受的，對孩子以後的發展也並無好處。即使現在所謂的“電子競技”行業發展很迅猛，但第一，並非所有孩子都適合做那個行業；第二，也並非玩遊戲玩兒的好就適合；第三，行業需求的就業人數有限，競爭其實也很激烈，沒有一定這方面的天分其實在電子競技行業也很難展露頭就；第四，該行業中，對身體健康的維護也令人堪憂，類似圍棋棋手太投入，很多身體都很單薄，玩兒遊戲猝死的案例也有一些。
因此，家庭應當對孩子玩兒遊戲做一定的管理，沒有必要完全禁止，在現實情況中也往往禁止不了，完全禁止了對孩子的一些好思維方式的養成也並不一定完全有利。平均來說，一般週末1-2個小時，平時每天半個小時到1個小時是比較合理的。如果陷入過深，則一定需要引導將一部分興趣投入非電子類遊戲、閱讀、戶外活動、健身、甚至是廚藝等方面去。
另外，順便提一下，目前，網絡聊天對有些孩子來說其實比遊戲往往更牽扯精力，也是需要重視的問題。
陸滿庭
這個不好說。要對事對人吧。
第一對人：有的孩子腦子非常靈活，學習遊戲兩不誤，能自己控制住時間，合理安排規劃自己。
有的孩子不行，太過沉迷遊戲，而忽略了學習，把控不好度。
第二對事：關於遊戲這件事本身就是有利有弊，要看要玩的是什麼遊戲，如果說是益智遊戲對開發腦力還是有好處的。如果說是那種充錢的遊戲，比如王者榮耀等等，就會讓人分心，不利於學。
Lidy梅子
這個問題需要統計數據來說話。
從理論上分析一下。
其一：競爭
學習上的競爭比遊戲上的競爭壓力大。
原因有二：
第一：人多
第二：對於遊戲，很多人抱著玩玩就好的態度，不那麼認真
所以，在競爭角度，遊戲打的好，和學習學的好，不是一個層次的，不能放在同一水平比較。
就像是業餘頂尖和專業頂尖，肯定是不同的一樣
其二：能力的側重不同
學習側重：記憶力、邏輯思維能力、抽象思維能力、發散思維能力、創造力
遊戲側重：反應敏捷度、操作熟練度
其三：體量不同
學科：是人類對整個世界精確認知的結晶
一就是一，二就是二，是定量的。
遊戲：是一小部分人創造出來的剝削套路
輸和贏都有隨機因素，是定性的。
所以，應該說學習好的人，遊戲也可能打得好。
並非是遊戲好的人，學習也好。
所以說，學習好是遊戲好的充分條件。
