讀書就是從“假快樂”中，找到“真快樂”。
前兩天，在網上看到一個很有意思的話題“宅家10天，追了15部劇”。隨便找了一部熱劇，翻到下面的評論。追劇的人還真不少，多數人還喜歡狂拉進度條，專挑高潮滿足快感，生怕耽誤追劇進程。
有人就說：追劇就是在“垃圾快樂”中，毀掉自己。
在我看來，追劇有法、有度，也能成為獲取真知的過程。比如，有人從《完美關係》中，複習了一遍職場溝通技巧—“蜂舞法則”；有人從《慶餘年》中的王啟年，總結出要做老闆的最強配角，需要具備建立“共享觀點庫”、“高情商”、“懂得精進”的能力。
因此，從劇中聯繫實際生活，複習/總結職場中的知識和技能，做到有法有度，也能從“垃圾快樂”中找到“真快樂”。
同樣，消遣式讀書、漫無目的式讀書、走馬觀花式，也是看後無味的“垃圾快樂”。對於職場人來說，讀有所悟、讀有所得、讀有所用，才是“真快樂”。
我們該如何高效地讀書？
搞清楚讀書的目的，就需要思考“怎麼讀書才會高效”，也就是我們需要學習“學習的方法”。首要解決的問題就是如何做筆記，提煉書中的要點和方法論。
現在市面上很多讀書APP，功能也是頗為全面。讀到某個地方有疑問或者覺得好，下拉屏幕加個書籤，或者寫一句短評，最後得到一二三條毫無章法的筆記。好處是“方便”，壞處是“大而全”，缺少“帶有邏輯地”全面理解。
一句話，讀書筆記不是簡單地摘抄畫線。今天，我以成甲在《好好思考》中提出的“五星筆記法”為例，分享我讀《清單革命》過程中的讀書筆記。
“五星筆記法”：就是每次記筆記之前，先畫出五個星星，每一個星星代表一個問題，一共五個問題，記筆記的過程就是回答這五個問題的過程。
一、預測對方要講的核心內容是什麼？為什麼這個內容值得討論？
讀正文之前，我們可以先讀推薦序或作者序，預測作者要講的核心觀點是什麼，作者的受眾範圍是哪些。再來就讀目錄，評估作者會以什麼行文結構寫作。有了心理預期作為讀書的鋪墊，後續通過對比書中的內容，總結出差異在哪兒，好處/壞處又有哪些。
讀書筆記一：“核心內容”、“有何價值”。
《清單革命》序中提到，人類的錯誤主要分為兩類：“無能知錯”和“無知之錯”。“無知之錯”是因為我們沒有掌握正確知識犯下的錯誤，“無能之錯”是因為我們掌握了正確知識，但卻沒有正確使用而犯下的錯誤，而後者是我們可以通過一定的途徑進行規避。
在知識日益龐雜的今天，越發需要一場“清單革命”，減少人類犯下“無能之錯”。
二、記錄對方講解的邏輯是什麼？
講解邏輯，就跟自媒體寫作一樣，引導讀者“漸進式”理解作者意圖，畢竟讀得懂才可能被稱為“深度好文”。反過來，當我們是讀者時，跟著作者的邏輯線，更能加深對核心內容的理解。讀書的目的，不是為了看天方夜譚。
讀書筆記二：作者的講解邏輯
1、是什麼：美國醫療行業的現狀——本該90分鐘內完成的心臟急救檢查成功率不到50%。
2、為什麼：從個人層面，可能犯“無知之錯”的機會越來越少，導致犯“無能之錯”越來越多；人類需要面臨，超出“可控範圍”的極其複雜問題；在複雜環境下，人類可能會忽視單調事項或麻痺跳過原本記得的步驟。從團隊層面，中央集權的解決方案限制行動能力。
3、怎麼辦：建立簡單、可測、有效的清單。
4、驗證有效性：在醫療、航空、建築等“高精尖“行業，實踐工作清單機制，驗證結果有效且通用性強。
作者使用傳統“是什麼——為什麼——怎麼辦——過程驗證”，證明日益複雜的工作需要發起一場“清單革命”。
三、這本書對我有什麼疑問和啟發？
一個人對社會的理解，表現出的行為，都受到個人價值觀的影響。也就是說，事物或多或少會有侷限性。就好比上課聽講，聽懂了固然好，沒聽懂也應記錄下來，花費精力解決自身疑問。正所謂“兼聽則明，偏信則闇
”，如果和作者觀念衝突，記作疑問；如果認同，記作啟發。讀書筆記三：對自身的疑問和啟發
疑問點：
為什麼作者要證明清單是個思維工具？直接上乾貨，指導製作關鍵清單的方法，會不會更好？
啟發點：
我在平時的自媒體寫作中，對數據的引用很少。然而對觀點文的邏輯論證來說，數據是強有力的客觀性武器，更能加強非演繹論證。因此在後續的文章中，適當地以數據說話。
四、書中的方法論、想法或者給我的啟發點，可以提煉為哪些有效策略？
把書中的核心觀點，聯繫過去學過的知識加以理解或解釋，這樣我們才能理解得更為深刻。
讀書筆記四：有效策略
提高“解決問題，先抓關鍵”的能力：“二八定律”表明，20%工作導致了80%的問題。“大而全”的解決方式導致無效生產力，因此做事抓住關鍵是首要原則；
提高“不斷精進”的能力：簡單、可測、高效是清單三大原則，同時需要保持自主進化能力。就好比“番茄鍾工作法”，第一個番茄鍾測試可以完成五個單位的工作量，下一個工作鍾我們就需要思考能否完成六個單位甚至更多的工作量。
五、列行動清單
任何知識裝到大腦裡不用，就無法形成身體記憶，也無法“學以致用”。
讀書筆記五：行動清單
目前我的項目正處於節點裡程碑階段，所以根據清單的“三大原則、六大要點”，列出里程碑重點工作的檢查清單。
讀書需要延伸，完善自身知識體系。
每本書的最後，一般會提及引用過的典籍，或者參考過的文章。在我看來，這就是關於延伸的實例。比如阿圖·葛文德先生寫《清單革命》的過程中，參考的是《最高職責》、《醫生的精進》等書籍。用老方法或理論，通過加工和創新，昇華出更為簡單而使用的清單工具。
知識改變命運，因為知識本身就在不斷進步，所以會創造出越來越高級的命運。
寫在最後：
如果我們不再“因為想讀書，所以才讀書”，那麼從“垃圾快樂”中找到“真快樂。就不再遙遠了”。
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