YERO
抓每本書的目錄，抓每個章節裡的每段的主要句子成分主謂賓好、定狀補，抓關鍵詞，抓關聯詞、抓句子種類:簡單句、並列句還是複合句？如果是複合句，看它是名詞性從句（主語/賓語/表語/同位語從句）還是定語從句、狀語從句，在這個語法上，漢英雙語差不多，找出關鍵段落的中心句，整個文章的主題句和主要論點以及用了哪些證據證明這個觀點的整個邏輯思維推理過程（演繹還是歸納？）即論證過程，有些破案的偵探性小說要帶著疑問和好奇心接著閱讀，不斷地問自己下文是什麼？好奇心會驅使你一氣呵成讀完幾個章節
任以紅
我個人覺得 ，讀書學習是為了成長，不是興趣，記得小時候我都語文老師，上學時，老師要求把課文先背下來，機會所有的課文，當時我才上小學二年級，原來一直鬆散貪玩的樣子，老師這樣一要求，真的很吃力，當時那麼小，感覺壓力很大，老師極為嚴厲，要求每個人單獨背誦，可後來，大家都能背誦幾萬字的課文，然後再講重點要點，後來全班同學都提高了，在全校成為典型。自此我找到了學習的興趣，學習突飛猛進，後來那個語文老師因為身體原因不能教學了，退休了，我依然嚴格要求自己，那種好習慣是一輩子，讀書必須反覆讀，一本好書，很多人能倒背如流，每一次讀都有新的感悟，必須晨讀夜看，必須要有筆記，嚴格要求自己，才能感受書中的樂趣和在知識海洋中遨遊.
王子陛下8525808
一本好書她包含的知識你是不可能透徹的理解的，就拿中國的紅樓夢來說，我高中讀的時候感覺裡面的句子寫得很好，等上大學的時候再看，我發現那已經不單單是句子寫得好了，當讀到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味？”心裡感到莫名的傷感，現在成家重新再讀，讀到好了歌時，我的天，心中那滋味，經歷過生活體驗全出來了。所以說“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”。
至於何為有效的讀書方法，一定程度上是應試教育考試總結出來的。個人認為只要是根據自己方法，只要從書中能讀出感悟就是行之有效的讀書方法
生活就如小河流水
目錄是一本書的精華，是整本書內容的高度概括，通過每個章節的小標題，瞭解每一章講什麼內容，只有理清了書的脈絡，才能讓我們後面有效的進行快速閱讀。
同時，判斷內容的重要性，確定哪部分自己需要重點花時間讀，哪部分可以略讀，哪部分甚至可以不讀，
閱讀別人的讀書筆記，思維導圖
對於一些好書，網上經常有人已經整理出了思維導圖，整本書的讀書筆記，這個時候，我們就可以好好利用一下了，讓自己更快速的瞭解整本書的大意。
快速尋找主旨，中心句，關鍵詞
抓住段落當中的關鍵詞。關鍵句，中心句，是對章節，和文章的高度概括。
一般在段落的開始，每個章節的結尾處，有些書籍還有每章預覽，每章小結，這些都可以重點關注。
花時間重點閱讀核心內容
做好閱讀時間的分配，對於關鍵性重點內容，花大部分時間重點閱讀，對於不太重要的部分，可以花小部分時間快速略讀。
擴大視幅，以行，句為單位快速掃視
避免逐字逐句地閱讀，一眼看的不是一個個字，而是一句話，或者一行，一段話，一個語義片段。
即便，我們沒有做過相應的速讀訓練。也儘量以一整句話為單位，養成整體性閱讀掃視的習慣。
對於看不懂的內容，不要回看。因為有可能你看了後面的內容，這部分內容，自然就明白了。即使不明白，也要讀完整本書，再回過頭來思考。
剛開始可能會感覺很不適應， 但這是一個循序漸進的過程，需要你有意識的不斷進行訓練。你的閱讀速讀會越來越快
跌倒了爬起來在哭15045802
讀書方法能快速，榨乾一本書的所有知識，當你要看一本書時，首先要先看目錄，捋一遍框架，這樣能幫你瞭解，這本書的大體，結構和內容。使得了解的重點模塊，決定哪一塊需要，精讀和細看，哪一部分可以速讀。這樣就可以，能進一步分析作者，所排列的邏輯性，與因果關係。
讀書方法有速覽，先了解大概內容，略觀大意，重點要看標題，達到閱讀的目的。如果有價值的書，可以重複學習，因為重複是學習之母，有利於對知識，加深理解。並要記好筆記，有興趣可以寫心得，手腦並用，不僅能積累，大量的學習材料，還能提高寫作水平。我們讀書是，為了積累知識，可以結合自己的情況，有針對性選擇書，進行閱讀。將知識轉化為，技能和技巧，運用的實際工作中。
紅葉23509
從這個問題來看，題主一定是一個愛讀書的人。愛讀書的人知識一定很淵博吧。
讀書，只要認識字的人都會讀。古今中外關於讀書的名言很多。北宋的政治家、文學家歐陽修就曾說過：立身以立學為先，立學以讀書為本。
可見一個人的讀書是成為安生之本前最應該做的事。
一，讀書讓自己的知識更豐富
餘秋雨曾說過：
閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
他將人生與閱讀緊密相連，讀書的作用也就顯現出來。
還記得資治通鑑《孫權勸學》裡“士別三日，當刮目相待”的呂蒙嗎？
當初他的上司孫權以自己為例，勸他務必要多看書學習。
呂蒙聽了孫權的話，覺得有道理，就開始讀書學習了；果然，讀書讓他大有長進，獲得了許多知識，他一改往日的不讀書的淺薄甚至和軍中的官員議事都能說出自己的見解了。
魯肅曾知道以前的呂蒙，對讀書變化後的呂蒙讚歎：你已經不是以前那個孤陋寡聞的吳下阿蒙了。可呂蒙居然回答道：我現在已經是讀書的人了，對於讀書人你一定要刮目相看。
塞繆爾·斯邁爾斯就說過：
每當誘惑襲擊，古代聖賢的真知灼見，就會縈繞在我們的心頭，給我們指明前進的方向。讀書給我們帶來知識如火炬照亮我們前行的路。
的確，飽覽群書可以讓人更加睿智。
二．讀書的方法
你看，讀書是提高自己的有效途徑之一。從讀書中獲得知識，然後有利於自身的進步。
名人裡讀書法很多，一搜一大把，但如何去找適合自己的也是一個方法。
怎麼去讀書，並吸收所讀之書的知識並使用呢？相信不同的人有不同的方法。朱熹曾說過：讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
對於如何能夠榨乾一本書的知識，我來分享一下自己讀書法。
①做筆記，摘抄精華的句子
拿到一本書後，我先是看書的樂扣上的文字，對書本有一個初步認識；然後讀書本的封面和封底，大概瞭解這是一本關於什麼內容的書，讓心裡有一個大體認識。然後翻開書本的扉頁，看它的序言和作者介紹。
一般情況下，我讀書要讀兩遍或者更多，第一遍是瞭解書的大致內容；不動筆墨不讀書。
我將書中的一些知識點或者自己不清楚的地方做好筆記，同時將書中自己認為的好句子，摘抄在筆記本上。
②做一張思維導圖
第一步讀完後，感覺只是瞭解書的大致內容，還需要總結和歸納。這就是使用思維導圖的時刻了。
畫思維導圖可以更好梳理文章內容。
畫思維導圖並不一定有多麼的精美，只要能夠理清其中的邏輯關係，前因後果就可以了。
③寫讀後感
經過第二步的閱讀後，一本書就有了一個大框架。要是讓書中滲透的知識將他們和自己產生鏈接就必須寫一篇讀後感。
寫讀後感主要是讓書中的知識，更好地結合起來去思考，去反芻，讓文章滲透的知識輸出。
找準切入點，加上自己的感想，去寫一下自己認同的或不認同的觀點，有對比就會更好的理解書中的知識，化繁為簡成為自己所得。
對於讀後感，不一定有多長，300,500字都行。有人說：把厚書讀成薄書了，就是這個道理。
豆瓣是讀後感作者的常去之地。
長時間養成這樣的習慣，不但增長了自己的知識還提高了讀書的效率。
④寫一篇說書稿
一個說書稿可能是將一本書中所有收穫的最高階段。一個完整的說書稿可能快到一萬字它有固定的模板去撰寫。
我聽過一位講說書稿的老師的課程。由於她寫的講書稿優質，她是簽約作者，她還教會了許多人去寫說書稿。
據說，一個好的說書稿可能4,5千元不等。
總結
以上的四個步驟，將書中的知識可能不會一網打盡，但只要讓書本里的知識動起來，活起來，那麼一本書就沒有白讀。
用讀促寫，用寫促思，用思促做，在這樣的操練中，相信讀書會讓人越來越優秀，越讀越有勁兒。
走，讀書去嘍！
yu時光深處
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王國維的讀書三境界是：‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也。”
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。這是第一境界，意思是剛讀書的時候總是覺得一場困難，覺得這是一條無止盡的路。意味著做學問成大事業者，首先要有執著的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標與方向。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這是第二境界。意思是經過第一境界後你就漸漸產生了對讀書的興趣，就算為此衣帶漸寬和人憔悴都不悔過。比喻成大事業、大學問者，不是輕而易舉，隨便可得的，必須堅定不移，經過一番辛勤勞動，廢寢忘食，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不後悔。
眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此為第三境界。意思是經過前兩個境界後你就會豁然開朗，讀書就變得輕鬆簡單。
教育瞭望鏡
先是畫思維導圖，把這本書裡的重點。用思維圖的方法畫出來。劃得越細越好。然後假設自己是一名老師，需要給別人講課，自認為重點有哪些，推導過程是怎麼樣的，讓自己教課備課的方法使自己反覆加深映像，最後就是放下課本，拿出一張紙，開始羅列知識點畫之前的思維導圖，如果你能畫出來，那你就基本已經掌握了。
蘭若寺的燕赤霞
每個人都有每個人的看書的方法，有很多人選擇聽書，能記在腦子裡，他們屬於聽覺功能記憶，有些人看書能記住，他們屬於視覺記憶！
有助於讀書的方法除了看，聽意外的，就是筆記記錄會讓你快速的歸納總結這本書的精髓！思維導圖啦……
我最喜歡的方式就是看一遍書把你喜歡的句子抄寫下來。積攢一起沒事翻看看！
自選哦……
