我的同事小麗最近遇到了一些帶孩子的問題,他說最近不知道孩子是怎麼了,只要我一走，孩子就立刻哭。無論你怎麼哄他就是一直哭鬧,現在搞得我幹什麼事情都要帶上自己的孩子,生怕孩子會繼續哭鬧。相信這樣的經歷。許多寶媽也都深刻的體會過,或者是自己正在經歷。
許多家長不明白為什麼自己一走孩子就會哭鬧呢？其實這是孩子正處在分離焦慮期的時候，據研究表明，孩子在一歲的時候會對養育者產生異常的依戀感。
他們不希望自己與養育者分離，如果一旦分離，孩子就會感覺到危險或是急躁的情緒，孩子出現這種分離焦慮症是正常的現象，家長不必太過焦慮。因為孩子，還停留在母嬰童生的階段，他還認為自己與母親是一體的，如果一旦分割就會沒有安全感哭的稀里嘩啦撕心裂肺。
一、孩子分離時有較大的情緒波動，是因為孩子不懂得客體永恆性
客體永恆性指的是，兒童對已經消失眼前的事物，依然相信事物是真實存在的，也就是說孩子看不見自己的父母時，依然知道父母存在這個世界上，而兒童認識到事物的客體永恆性也是有時間階段的。
第一階段是在孩子的0至四月，這時孩子未形成這種概念，只要是眼前消失的事物，就認為已經不存在，也不會去想他。
第二個階段是四至九月，這時候孩子對客體永恆性有了一小部分的認知，開始對眼前看不到的事物產生思考。
第三個階段為，九至十二月，孩子腦海中對客體永恆性的認知進一步加強，並開始探索隱藏的課題，比如家長把玩具用東西遮蓋住，孩子也會找到自己的玩具。
第四個階段是，十二至十八月，這時候孩子對移動後的客體感知加強，最後一階段是十八至二十四月份，這時候孩子已經可以看不見的移位尋找客體，例如繞過障礙物找到自己的玩具。
二，如何判斷孩子是否有分離焦慮症
兒童出現分離焦慮是一種情緒障礙，如何判斷呢？也是有一定的科學方法，想必家長送孩子進入幼兒園這時候，都經歷過孩子哭著鬧著不想分別這件事。
其實這種事比較正常的，基本所有孩子都曾在幼兒園中哭泣，盼望著早日與父母見面，但是分離焦慮症孩子，每當媽媽短暫的分別時，也會不停的哭鬧。
當孩子一旦離開父母就會哭泣或是經常做噩夢，出現頭疼噁心等身體不適應的狀況，如果經常發生這樣的事情，那麼家長就應該留意了，孩子可能就已經出現了分離焦慮。
三、孩子出現分離焦慮主要是對養育者的依戀
依戀是我們正常的情緒，指的是人對生活中特定人物有很強烈的情感羈絆，當於這個在一起時，就會覺得安心和愉悅，面對困難時，也會從這個人身上獲取力量和安慰。
母親給孩子帶來的當然不僅僅只是餵養關係，而是一種愛的關係。曾經有一個著名的實驗。科學家向給猴子兩種母親，一種是用絨布做的假猴母親，另一種是用鐵絲做的假猴母親。
但是鐵絲做的假猴母親身上可以獲得奶吃，可以滿足小猴子對於食物的需求，但是小猴子更多的時間確是待在了絨布做的母親身邊。
小孩子這種心理也和小猴子一樣，對於餵養他的人產生濃厚的依戀情緒，也從中獲取安全感。所以當媽媽要和自己離開的時候，這種安全感就會消失，孩子得不到安全感就會不停的哭鬧。
四、對於孩子來說太過於依戀自己的父母，會造成什麼樣的危害呢？
1.孩子不能獨立
孩子就沒有辦法形成獨立的性格，因為太過於依賴自己的父母，不願意提升自己的能力，到了陌生的環境後，根本無法獨立的面對生活。當處在陌生環境中會出現恐懼害怕的心理。
2.懦弱的性格
因為在家中孩子很少受到委屈，爸爸媽媽更不可能欺負孩子，但是當孩子自己一個人處在學校時，那就不一定了。
太過於依戀自己的父母的孩子，事事都想著讓自己的父母去辦，當別人欺負自己的時候，就會表現得懦弱。不能為自己的人生所負責。缺乏自己獨立解決事情的手段，不懂得如何與他人相處。並且心裡脆弱，受不了三言兩語的刺激。
3.接受不了親人遠出的打擊，從而心態崩塌
當孩子看到自己的父母要出遠門時，可能要幾天回不來，孩子就會產生想念的情緒，但是這種算是正常的，但是當孩子的媽媽走後，還是過於情緒化，大哭大鬧。不論怎麼哄都哄不好。那麼孩子就可能有了較嚴重的依賴心理。父母也沒辦法全心全意的投入到自己的生活中。
五、如何正確引導孩子度過分離焦慮症
1.讓孩子多去與外界溝通
很多父母認為孩子在外面很危險，所以待在家裡是最安全的，所以很少讓孩子出門，只把孩子留在自己的身邊。孩子所能接受的環境也是一成不變的。
而對於外面的世界，一切都顯得很陌生，如果家長帶孩子出了一次門，還是看到外面的人和陌生的事情就會心生畏懼，人們往往對未知所恐懼。
當家長自己帶孩子的過程中，不妨讓孩子溝多去了解外面的世界，與外面的世界或人產生聯繫，當產生一定的瞭解和認知，可以分散孩子對自己的依賴。
比如說帶孩子去同事家玩耍，或者是帶孩子一起去逛超市，遊樂園等。當孩子對周圍的事情不再那麼陌生，而是感到一種熟悉感，孩子自然而然的就會對養育者的依賴性所降低，能夠達到從養育者身旁短暫的離開。
2.家長可以嘗試敏感的教育
明明的媽媽，覺得孩子已經一歲多了了，可以讓姥姥來帶孩子，自己可以重返職場，去實現自己的人生價值，但是，在姥姥照料孩子的過程中卻發現了一些問題。
明明看到媽媽要去上班，就會哭的都非常厲害。不論姥姥怎麼哄孩子，但孩子總是哭鬧。媽媽又急著去上班，根本沒有心情去耐心哄孩子，媽媽敷衍的抱一下孩子或是簡單的安慰兩句就匆匆走開了。
明明媽媽這種行為就完全違背了敏感教育原則，這樣的做法會使孩子越來越沒有安全感，對於母親就會越來越依賴，就會更難度過分離焦慮期 。明智的媽媽是怎麼做的？
可以先給孩子一個心理準備。耐心的告訴孩子，媽媽明天就要上班了，媽媽上了班就可以給寶寶買玩具買零食。不過明明你要在家安心的和姥姥在家裡玩不許哭鬧，要聽姥姥的話好嗎？
就算剛開始的時候孩子是反對的，不願意接受這件事情，但是見過母親耐心反覆的去給孩子灌輸提醒後，孩子自然而然的接受了這件事。媽媽給孩子溫柔的態度會是孩子的心情進松，但是當如果媽媽的態度變得暴躁，或是進行逃避孩子的哭鬧，就會增強孩子的依賴心理。
3.家長可以嘗試陌生情景法
往往第一胎的媽媽當孩子出生後就會表現對孩子異常的疼愛，有的媽媽甚至為了孩子可以辭職，在家全心全意的培養自己的孩子。
所以說孩子吃喝拉撒等等一系列小事，都由母親一人操辦。當孩子與母親長時間接觸後，他們就會從母親身上獲取安全感，對母親產生深深的依戀。
當孩子一歲以後，這種現象就會表現得更加明顯，母親一旦離開孩子或是消失在孩子的視線內，孩子就會出現異常情緒。孩子也會通過哭鬧的形式呼喊自己的母親，這個時候，家長可以選擇陌生情境法，是使子逐漸適應分離。
比如說，當母親需要離開孩子一段時間的時候，就可以進行這種陌生情境法，對孩子進行訓練，培養出獨立的品質，讓孩子學會獨處。首先媽媽可以將孩子帶到一個單獨的房間裡，媽媽可以嘗試陪著孩子在那裡玩遊戲。
這時進來一個陌生人，可以是媽媽的好朋友，但是孩子不要見過。這時媽媽就要現離開這個房間，讓孩子與這個陌生人待在這個房間裡。如果孩子出現哭泣的情況，陌生人就要對孩子進行安慰，等過了一陣子媽媽就要重新回到這個房間裡，擁抱孩子，對孩子進行安撫。
通過這種方法，可以讓孩子適應母親不在身邊的情況。讓他懂得自己去適應陌生的環境和陌生的人，讓孩子明白，家長不可能完全一直待在孩子身邊。讓孩子能夠適應短暫的分別。
讓孩子早日形成獨立的性格，不要太過於依戀自己的父母，孩子最終會長大成人，自己去社會上闖蕩，父母也不可能永遠陪在孩子身邊，所以早日培養孩子獨立能力是十分重要的，最終的最終父母成為了孩子的一個在家的背影，孩子留給父母的也是個遠去的背影。
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