昨天，我收到一個朋友轉發的新聞：研究生擴招！
“加的名額快20萬了！”
隔著屏幕，我彷彿都能看到，她在極力剋制，兩行狂喜的熱淚。
“名額一加，上岸幾率大增！我不能再觀望了，是不是該立刻馬上，滾去學習？”
朋友混職場多年，我想一定是江湖險惡，才讓她無比懷念，校園的純淨吧。
這些年，聽多了她的叨叨，什麼想回爐重造，什麼只是想安安靜靜做個研究僧啊。
可一提到慘烈的考研競爭，朋友又忍不住全身打哆嗦，於是就這麼拖著耗著，尋尋覓覓、冷冷清清、悽悽慘慘慼戚。
1有充分的信息時，再做決斷也不遲
“考研難度降了！”這個念頭在她腦海萌生，一下點燃了希望、恢復了元氣，真為她高興。
但，我坐定一想，擴招必然帶來這個結果嗎？答案是不一定。
因為，要下這個結論，還需要看「報考人數」這個變量。
事實上，考研的人數，每年都在大幅增加。2019年的考研報名人數為190萬，2020年報考人數突破341萬，足足增加了51萬。
下面這張圖，展示了2009到2020期間，全國碩士招生報考人數和錄取人數的變動。你可以清晰地看到，除了少數年份，報名人數的增幅，一直實力碾壓錄取數。
能讀研的總人數，著實是多了，但每一個名額面臨的競爭，更殘酷了。
此外，重要的補充信息是，擴招名額不是平均到每個學校每個專業，而是重點向中西部、東北地區高校傾斜，向公共衛生、臨床醫學等專業傾斜，及時瞭解自己心儀學校、專業的具體情況才是王道。
你看，如果在信息、參數不充分的情況下，盲目下判斷、做決策，“認知偏差”就在趕來的路上了。人的第一感覺往往是不準的。
最典型的例子，是你小時候就聽過的“盲人摸象”。不同的人，只摸到大象的不同部位，都以為自己是最瞭解大象的人，還鬥嘴吵架，互相不服。
你看，當我們只有局部的信息的時候，基本是很難抓住事物本質和全貌的。
再說個極端的例子。
松下電器是日本的知名企業，想進的年輕人那是擠破了頭。一次招聘中，一位思維敏捷、聰明伶俐的學霸青年，給松下幸之助留下深刻印象。奇怪的是，錄取名單出來時，卻不見學霸的名字。
松下幸之助叫助理去複核。果不出所料，那位學霸，叫神田三郎，一共10個錄取名額，他的筆試+面試總分排行第二。但偏偏統計時，電腦遇抽風故障，名單把他給漏了。
松下立即叫人補發offer。
結果第二天傳來消息，offer送到的時候，神田三郎已經死了，他因為落選跳樓自殺了。
看到這兒，你一定為工作人員的疏忽憤怒，更替學霸惋惜。
不知道是不是“智者千慮，必有一失”，一路叱吒筆試、面試，完勝競爭者的神田，卻在最後等offer的環節抱憾而終。
這個故事告訴我們，看清事物的方法，除了拓展廣度，還得拉長時間。封閉的時間象限內，信息量亦有限，盲目下判斷、做決策，也許會遺憾地與真相失之交臂。
人們常說，“時間會給你答案”，就是指時間會給你更全面、充分的信息，多方參照，方能去粗取精、去偽存真。
2 也許，你只是在相信，你願意相信的
朋友問，天啊，為哈我關注的考研老師，就沒說這些？
《批判性思維》一書告訴我們，評估論斷的可信性，要密切關注其來源。其中一類來源就是，利益相關方。
什麼是利益相關方呢？舉幾個例子。
按售貨員的理論，他店裡的衣服，你隨便穿，反正都是美成仙女；
在房屋中介嘴裡，一間陰暗無窗的臥室，是私密性好、不被打擾；
一位鼓吹某支股票的專家，也許自己就持有這支股票，等大家一窩蜂購入，他高位拋售、獲利出逃。
他們為什麼極力把某樣東西誇成花？因為他們是利益相關方。你相信了，那是朵花，你才會買。你去摸了錢包，他才能賺到。
考研老師同理，目前的考研培訓市場基本都是商業運作。多一個人考研，考研老師就多一個金主爸爸。現在的考研戰場，上培訓班買課已成為主流。就算你夠牛x全部自主複習，至少也要多買幾本參考書。
當然，不是所有的培訓老師眼裡，都只有票票兒，我相信大部分都是正直的、真心幫助青年人的，只不過每個人所在的位置，是會以無法察覺的方式，影響你的判斷的。
其實，上面說的這些，朋友未必不知道，她甚至比我更清楚。
她只是陷入一種，所謂“一廂情願的思維”。
《批判性思維》對此的解釋是：我們如果迫切希望某項計劃獲得成功，就能超乎實際地看到其成功的跡象。而我們如果希望某項計劃歸於失敗，就會不自覺地誇大其中的缺陷，甚至想象出一些根本不存在的不足。
不過反過來講，“一廂情願的思維”也可以被正面地利用。翻看一些大企業家的創業故事，常會看到傳奇般的逆襲，面對幾乎無解的棋局，超乎常人的成功欲，激發了超乎常人的主觀能動性，於是就絕處逢生，春暖花開了。
3 當學歷不再是稀缺資源，還值得追逐嗎？
回過頭來，我覺得，疫情之下，面對就業壓力，研究生擴招，既是應對措施的重要一環，也是社會發展的必然規律。
40年前，高中生就是全村的希望；20年前，大專生也是稀有物種；
如今，也許本科學歷貶值了，但全民素質提高了。
但畢竟，學不能無休止地上下去，你終究還是要找份工作吧。當然如果你是富二代不用工作，當我沒說。
中國教育在線曾做過，關於考研動機的調查，70%的人選擇了“提高就業競爭力”一欄。
稍作觀察，就會發現，就業市場上，以下兩種情況同時存在：第一，一些行業、地區，研究生的就業率和薪資，與本科生出現倒掛；第二，另一些用人機構（尤以大、中、小學校、幼兒園為代表），招人是學歷門檻一路飆升，研究生爭當幼師早已不是新聞。
足以見得，學歷與就業競爭力的關係極其複雜。說到底，考研是個中性詞，對每個人價值、意義不盡相同，這取決於你的專業，你的經濟狀況，你對未來的規劃。有人靠讀研脫胎換骨，不代表你也可以；在一些人口中，相當雞肋的碩士文憑，卻又可能成為你命運躍遷的關鍵籌碼。
考研要不要、好不好、值不值？成了擺在越來越多大學生面前的靈魂拷問。
一句話，面對一個複雜的問題，作為一個成年人、理性人，應該多維度梳理、貼合自身處境、深入本質地思考問題，爭取做出對自己性價比最高的決定。
-The End-
作者：敖小敖，90後持續精進者，前廣播新聞主持人，專業配音演員、普通話一甲。
每日冒出10w個想法不吐不快，痴迷碼字無法自拔，最高目標是實現「寫」跟「播」一樣好。
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