現在正處於抗擊疫情的關鍵時刻，不能對疫情的發展掉以輕心，尤其是學校這種敏感的地方。各地教育部門把開學的預期時間一推再推，有的甚至推到了四月初。
雖然同學們不能按時開學，但也都在家中按照學校的要求，開啟了“停課不停學”的線上學習模式。儘管線上學習在開始的階段出現了各種各樣的問題，但是隨著時間的推移，問題也得到了解決，全國的中小學生已投入到了這新鮮的教育模式之中。
可是，很多家長都在擔心的一個新出現問題，那就是孩子如果長期上網課，必然會對孩子的學習產生影響，這種影響對自家孩子來說是好還是壞呢？
一般來說，大多數家長還是覺得學校課堂教育更適合孩子。因為長期以來，我們都是這種面對面的課堂教育，老師習慣了，孩子也習慣了。突然換一種教學方式，老師學生都會感到彆扭，都需要花費時間來適應。而且課堂教學師生之間互動更直接更頻繁，教學效果更好。同時，對於自覺性較差的孩子，有老師當面管束著，他們的學習效果也更好。
適應新的教育方式要有一段時間，在這段時間裡，不管是教學雙方誰的問題，教學質量肯定是下降的，學習效果相應的會打折扣。
等過一段時間，老師學生都適應了這種方式，可疫情控制住了過去了，大家又要回到學校去上課，那這段時間就真的被耽誤了。
但是話說回來，現在也沒有辦法，上網課也是不得已而為之。有條件的家庭，家長花時間陪伴著孩子，督促著孩子一塊兒上網課，以此來保證上課質量。但是對於大部分家長來說，他們還要去上班，不能全天候的陪著孩子上網課。這就對孩子的自律性有很高的要求。不過家長也可以在晚上對其白天上課的情況進行復查，檢查孩子上課的效果，作業情況等。這也只能是家長自己辛苦些，都是為了孩子嘛。
實際上，對於那些自律性強的孩子，對於那些正在形成自律習慣的孩子來說，現在正是拉大與其他同學差距的機會。因為他們為了達到自己的目標能夠約束好自己。該上課時，就聚精會神地聽講；該寫作業時，就認認真真地完成作業。與平時在學校上課學習沒有什麼區別。由於這一階段的特殊性，作業會比正常時候要少，空餘時間較多，所以這些孩子會根據自己的情況，對自己薄弱的功課進行復習鞏固，以彌補自己的短板。
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