腳踏實地 追尋價值
（132公考評析：經典的對稱式標題，涵蓋了對策舉措和目標意義兩個方面的內容，兼具形式美和內容全。）
放眼當下社會，不管是從功利性教育到物質化求學，還是從機械性運轉到疲勞性鏖戰，都顯現出了人們精神的焦灼不安以及靈魂的無處安放。無數的壓力、疲勞和不安往往會使人在工作中迷失方向，在生活中遺忘初心。究其根本，對生活價值的忽視是源頭之禍，對工作價值的罔顧是“添翼”之本。因此，只有腳踏實地，追尋價值，才能真正得到重要的東西。
（132公考評析：從對現實中人們的教育求學到工作生活狀態展開分析，接著說明失去自我的原因是對生活價值、工作價值的忽視，最後總結對策引出論點，回扣文章標題。現狀引入+問題分析+針對性策略/論點，引入自然，邏輯順暢，但提出的總論點表述較為口語化，建議可修改為“因此，只有腳踏實地，不斷探索、追尋，才能實現人生意義”。）
實現自我價值，是工作生活的重要追求。席勒曾說：“真正的價值並不在人生的舞臺上，而在於我們扮演的角色中。”在日常工作生活中，每個人都扮演著不同的角色，如果只是一味浮於表面和追求名利，則難以探尋其根本價值。《大國工匠》在央視的播出引發了強烈的社會反響，“工匠精神”所傳遞的核心理念——精益求精，更是在整個社會口耳相傳。郭守敬修訂新曆法，歷時四年制定出《授時歷》，成為當時世界上最先進的一種曆法。郭守敬之所以能取得卓越的成就，是因為其孜孜不倦、大膽探索、不斷追求自我價值的實現，因此，對待工作生活，須摒棄浮躁和物慾，才能真正實現自我價值。
（132公考評析：分論點1，指出需實現自我價值。先用席勒的名言引入，接著結合名言內容展開分析，列舉《大國工匠》節目播出傳遞了精益求精的核心理念以及郭守敬制定《授時歷》反映了堅持探索、實現自我價值的案例，最後小結提出對策，回扣分論點。名人名言（意義）+舉例論證+對策小結，引用席勒與此分論點相契合的觀點，論證有力，層層闡述，結構清晰。）
實現社會價值，是工作生活的重要追求。蝴蝶效應預示著事物之間的普遍聯繫，哪怕一隻小小的蝴蝶都有可能掀起一場風暴，更何況是社會上的一個又一個個體，怎能不對社會發展起著至關重要的作用呢？縱觀當下，林俊德院士為了輸出關係國家利益的機密文件，在生命的最後幾個小時裡依舊不眠不休，社會價值在林俊德院士生命最後的衝鋒裡；潘建偉堅決放棄國外優越的研究條件，回到祖國建設實驗室，並勸說在國外的學生一起回國，社會價值在“中國量子之父”潘建偉的眼淚裡。個體的凝心聚力，終將閃耀明亮的人生光彩，鑄就無窮的社會價值。
（132公考評析：分論點2，指出需實現社會價值。首先通過蝴蝶效應說明事物之間存在普遍聯繫，進一步指出個體對社會的重要性。接著列舉林俊德、潘建偉實現社會價值的案例，最後小結回扣分論點。意義+舉例論證+小結，在事例中結合分析，指出了個人實現社會價值的意義，例證充實，論證有力。）
工作生活中的價值實現離不開腳踏實地。“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。”所有離開實踐的空想都只能是空中樓閣，工匠精神的豐碑需要用汗水來澆築。工作生活當中，一方面，需要認清自身的方向和目標，放下職場誘惑和功名利祿，擔負職業道德和社會責任；另一方面，需要耐得住寂寞，板凳要坐十年冷，不以短時小利作為衡量工作價值的標準，重複和枯燥何嘗不是磨練意志和鍛鍊耐心的利器。除此之外，不斷超越、永不滿足，勇敢面對工作中的困難和挫折，在工作中鍛鍊技能、在工作中鍛造個人價值、在工作中譜寫社會華章。總之，一念執著，一生堅守，腳踏實地，追求卓越。
（132公考評析：分論點3，指出價值實現需腳踏實地。首先引用著名思想家韓愈的名句，說明勤奮學習、勤于思考的重要性，接著強調實踐的重要性並提出三方面的具體對策，最後四個四字詞的對策小結，回扣分論點。名人名言+意義+舉措+對策小結，在提出具體對策中使用“一方面……另一方面……”以及“除此之外”並列關係的關聯詞，邏輯清晰，列舉對策詳實，值得借鑑。）
人生價值是個人價值和社會價值的統一，明確的人生方向是指引，堅持不懈的努力是保障，兩者結合，才能在工作生活中提升滿意度，提高獲得感，追求幸福感，戮力同心，共同推動社會的發展和進步！（1029字）
（132公考評析：引用哲學觀念聯繫上文內容，並提出要有明確的目標以及不懈的努力，才能實現個人價值以及自我價值。尾段緊扣論點，收束全文，在介紹個人價值的實現中利用“提升滿意度，提高獲得感，追求幸福感”連貫句式進行說明，昇華主題。）
（132公考總評析：本文以腳踏實地追尋價值為話題展開論述，本文的亮點有：1、文章採用經典的五段論，整體行文方面結構明晰，開篇直接指明文章方向，利於讀者理解文章主題，文章中分析措施細化深入，論點剖析全面；2、論證結構恰當，分論點論證方式多樣，層次豐富，多處列舉案例，例證與分析結合緊密，論證有力；3、論證中多采用名人名言提升行文內涵，增加文章亮點。本文的不足之處在於：文章總論點表述過於口語化，建議要緊緊圍繞主題提出有深度的總論點。）
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