無領導小組討論
無領導小組討論，這種形式隨著部分國家機關以及地方省市公務員面試陸續採用而逐漸為人所知。
如果說結構化面試是一桌中規中矩的菜品，那麼無領導小組討論就更像是熱熱鬧鬧的火鍋。不同的人在同一個小組內，圍繞同樣的主題進行闡述，但一千個讀者就有一千個哈姆雷特，對於同樣的問題，考場上出現意見分歧是大概率事件，甚至激烈的爭執也不可避免。面對多種意外和可能，面對不確定的突發情況，如何掌握節奏、把控力度、論證觀點、帶領小組最終達成意見統一，是複習備考的難點和重點。為了能夠幫助大家更好應對，我們為大家詳盡勾勒、系統描述了無領導的備考要領和細節，大家認真閱讀，一定能增進對無領導小組的理解和把握，最終成為小組中最出彩的一個。
什麼是無領導小組討論
無領導小組討論與結構化面試最大的差別是，結構化面試時是一個接著一個面試，而無領導小組面試則是集體面試。它要求一組考生(一般是5-7人一組)在不指定組長的情況下，圍繞給定的問題在限定的時間內展開討論。
考官通過安排考生的活動、觀察每個考生的表現，根據考生在討論中的言語和行為表現，對其相關能力和勝任特徵做出相應的評價。
無領導小組討論常見的考場佈置有以下兩種情況
無領導小組討論的考場佈置一
無領導小組討論場景佈置二
無領導小組面試流程：
考試是否有紙筆、材料？
面試場內有紙筆，一般在場內看材料，部分是在場外規定時間內看材料，閱讀材料一般內容較長。
無領導小組討論
無領導小組考試題型分為五種：開放類題型、兩難類題型、多項選擇類題型、排序類題型和資源爭奪類題型。
1.開放類題型
【例題】A 市準備於近期出臺堵車情況下急救車等特種車輛通行管理的辦法，請你們通過討論，擬定這個辦法，並達成一致意見。
開放類題型的答案範圍很廣，側重考查考生思考問題是否全面、是否有針對性、思路是否清晰、是否有新的觀點和見解等。總結來說，開放類題目和結構化面試題目類似，按照結構化題目的思路作答即可。
2.兩難類題型
【例題】支持者認為，曝光醉駕者姓名，讓所有司機都深切感受到醉駕的成本實在是太高，從而不敢越雷池一步……反對者認為，從我國的現行法律和規章來看，交管部門對醉酒駕駛者的行政處罰方式僅限於拘留、罰款、暫扣或吊銷機動車駕駛證……
問題：你認為醉駕者該不該遭曝光？
兩難類題型要求觀點必須2選1，考生在開始就要亮明自己的觀點，避免在討論階段被逼問。在對自己有足夠信心的情況下，如果大多數組員都選擇 A 觀點，儘可能選擇另外一個，增加發言次數。如果最終可以說服大夥，能體現自己的能力；如果最後沒有成功說服，可以在關鍵節點（即觀點即將達成一致，討論馬上結束）時，保留自己的觀點並進行妥協。如“各位組員，討論時間即將結束，為了小組利益，我保留個人觀點，同意其他組員觀點。”
3.多項選擇類題型
【例題】單位招聘新公務員，認為公務員應具備下面幾項素質，請選出自己認為最重要的三項。
（1）加強品德修養
（2）較強的學習能力
（3）要樹立邊學習邊工作的認識
（4）具備正常的人際交往能力
（5）積極的工作態度
（6）會處理好和領導的關係
（7）能和同事好好相處
多項選擇類題型要求在若干選項中選出指定數量的觀點。答這類題要學會做分組，抓住選項的本質。如要點4、6、7都指交際能力；要點2、3指學習；要點5指積極的工作態度，可以和要點1一起歸入品德領域。最終分為三組，可以每組選擇一個要點進行具體選擇。
4.排序類題型
【例題】一艘在東海上航行的輪船不幸觸礁，還有半個小時就要沉沒了。船上有10人，要對他們開展救援工作，請對下面人員的救援順序進行排序。
1.船長男 36 歲
2.盲童（音樂天才）男10歲
3.某公司經理男34歲
4.副省長（博士）男42歲
5.省委副書記女42歲
6.生物學家（獲國家重大科技進步獎）女51歲
7.公安人員女25歲
8.某外企外方總經理（白種人）男38歲
9.罪犯（孕婦）女 25 歲
10.醫生男38歲
排序類題型有時也會和多項選擇類題型結合在一起，答題時可以參考分組思路。答這類題要注意就排序標準達成一致，選取標準要正確，避免出現漏洞。如本題可以將職業特點作為標準，對各個選擇對象進行排序。
5.資源爭奪類
【例題】單位經費緊張，現只有20萬元，要辦的事情有下列幾項：
1.解決辦公打電話難的問題。
2.裝修會議大廳等以迎接上級單位委託承辦的大型會議。
3.支付職工的高額醫療費用。
4.五一節為單位職工發些福利。
按照抽籤順序，每兩人一個指定觀點，只能為下面四項中的一項爭取20萬資金，個人闡述後集體討論達成一致意見。
資源爭奪類題型通過抽籤來指定角色，而非自主選擇。可以通過和隊友打配合、與其他觀點的組員結同盟等方式儘量保證所選觀點成為最後結論。注意題目要求要達成一致，因此要學會適時妥協，保留觀點。
無領導小組討論的應對策略
1.閱讀材料
在無領導的考試中，閱讀材料時考生可以先看題目，明確題目數量，切記千萬不要看漏題目。看題目時要先看題目問法，明確考題類型，知道考查的方向；通讀題幹，找題目中的關鍵詞，確定材料的中心思想，所涉及的領域，考生也可以邊閱讀材料邊在草稿紙上寫上每段的主題和出題類型，帶著問題深入閱讀、分析材料。總之，在平時就要多練習，學會高效地閱讀材料，快速的分析題目，在規定時間內完成思考，才能在無領導的考核中跟上節奏，脫穎而出。
2.個人陳述
個人陳述階段，對考生最後的評分非常重要。這階段的答題應對策略有：
第一，把握時間。給定時間儘量用充分，但是也要看清楚現場要求和局勢，儘量不能超時，把控好時間。
第二，留有亮點。如果個人闡述時間有限，在表達清楚自己思考的內容的前提下可以適度保留一些內容，以免後面討論階段無話可說。
第三，不要評價。個人陳述階段不要評價他人觀點，不要針對某個組員的觀點進行批判，更不要在這個階段去樹敵，只需要清晰明瞭地表達清楚自己的觀點即可，切記。
第四，善於“破冰”。如果在思考時間結束後，小組成員還沒有人開始做個人闡述，此時可以第一個發言，做“破冰者”引領大家有序進行討論。此時，可以優先表達自己的觀點做個人闡述，也可以說：“各位組員，思考的時間到了，下面我們從一號組員開始依次做個人闡述吧”做組織者引領大家有序發言。
3.自由討論
在自由討論過程中，並不是能力強就能夠堅持到最後，有時候需要有應對技巧。
（1）關於“沉默”場景
此處包括冷場和個別組員沒有發言機會導致的“沉默”，遇到這種情形需要調動其積極性，活躍討論氛圍。
①製造話題。第一種情形：拋出話題不指定某個人回答，讓大家接過這個問題繼續討論，比如可以對前面某一處討論內容有疑問，可以就某一部分細節引領大家來完善。要做好沒有人接話題自己補充回答的準備；第二種情形：遞交話題給指定人，但是要有前提和鋪墊，比如這位組員在之前討論的時候提到了這個問題，希望對方能夠再詳細說一說。
②階段小結。討論中大家都在補充細節，突然出現無人說話的情形，此時也可以對前面的發言內容進行梳理總結。
（2）關於“撞車”場景
體現的原則就是風度、禮讓的精神，但是也不能讓自己一直處於被動。所以基本原則是既禮讓又爭取。
（3）關於“被別人打斷”場景
被打斷時不建議沉默，要及時回應。但是回應要謙遜有禮，不可顯得氣急敗壞，語調平和，彰顯風度，可以面帶微笑對打斷者說“不好意思，請允許我說完”。或者“抱歉，先讓我說完好嗎？”除此以外，如果自己發言機會少，在發言前也可以說明“我有三點（或者五點）要表達”，這樣即使中間有停頓，被別人打斷也好把機會爭取回來。
（4）關於“組員提出舉手表決”場景
①做出反駁。規則明確不允許的情況下，闡明規則予以反駁：請X號組員注意，咱們的題目要求明確寫明瞭不允許舉手投票。
②爭取盟友。可以直接說我認為我們還是應該讓沒有發表觀點的組員來發表一下看法；也可以指定說讓某某組員來闡述一下，儘量是找尋和自己同一立場的組員。
（5）雙方或者多方觀點僵持，難以推進
①求同存異，放棄觀點。如果不是自己有絕對理由，僵持不下時最先妥協的優勢最大，可以主動變換陣營，體現大局意識。
②協調組員，統籌大局。做領導者，跳出原有陣營，找到各陣營之間共通的地方，讓大家求同存異做調和角色。
③擱置爭議，繼續討論。如果不影響總體進程，可以暫時擱置爭議，先進行下一階段，再尋求機會化解矛盾。
（6）關於“偏題”場景
有人偏題時，可以搶佔機會，成為領導者。
①自己偏題，調轉方向。如果是自己出現偏題，被人指出來，並且自己也發現了，那麼無需過分執拗，否則會被當做靶子，群起而攻之。感謝組員給自己指出問題，馬上調轉方向，投入新的討論中。
②別人偏題，題幹入手。從問題出發（審題出發）肯定他想到的角度，角度有合理的地方，你的想法雖然和問題不是很契合，有針對性的去告訴他，把問題去拉過來。但如果對方堅持自己沒錯，對於指出問題不服，及時做出回應，但堅持兩個回合就可以了，不要陷入混戰，及時抽身。
（7）關於“與別人觀點一致”場景
當和他人想法一致時依然要發言。
①語言靈活。不建議一味的說的是追隨誰，這樣會給考官一個不好的印象。可以語言委婉靈活，比如說，“剛才XX組員和我的觀點是一致的，不謀而合的，其他人也是一樣的……”
②補充內容。對這一關鍵進行優化、細化、深化的補充，充實現有觀點。可以對同觀點提出不同的論證或者闡述角度，增加觀點的新意。
具體舉例：感謝X號組員認可我的觀點，我們覺得制度建設確實有必要作為解決問題的一項舉措。因為：1……2……3……。我發現X號組員也是支持制度建設的，那請X號組員再為制度建設做一下補充。或者，剛才X號組員不支持我關於制度建設的提議，我覺得X號組員可能沒有聽清我的表述，我再闡述一遍。這就是我選制度建設的原因，X號組員可以再深入理解一下。
4.總結陳詞
（1）明確討論框架
在對於題目討論過程中，如果是組織管理類題目那麼一定要主動爭取建立框架，綜合分析類題目要對於題目指出討論方向，這樣做的目的在於總結時邏輯更加清晰明瞭。如果沒有能建立起自己的思路和框架，那麼一定要在思路和框架形成時詳細準確記錄，以備其他考生在補充要點時進行分類記錄。
（2）明確要點內容
在框架建立之後不僅要積極爭取發言機會同時要對他人發言進行準確記錄。將他人的點子或者意見按照框架內容分門別類進行填寫，如果遇見重複觀點可以去重並說明建議不要補充已經說過的觀點；如果遇見討論中提出又被否定的點子，就要及時刪除自己的記錄內容以免總結被質疑推翻。
（3）明確沒有補充
總結前進行意見詢問，問大家是否還有補充。
現在是不是對無領導小組面試更瞭解啦
只要你在整個過程中不過於張揚、也不過於低調
找到自己合適的角色
自信且條理清晰的把自己的觀點表達出來
面試官自然而然就會注意到你
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