師愛如春雨 潤物細無聲
教師簡介：王婷，本科學歷，高級教師，中共黨員，現任韶山小學科研主任。從事語文教學工作近三十年，於1997年榮獲五華區第二屆＂語文學科骨幹教師＂稱號。工作以來一直擔任班主任及中隊輔導員工作，深受學生喜愛，所帶班學風班貌好，班主任工作成績顯著，2013年評為學校明星教師，2014年參加昆明市“骨幹班主任＂培訓，2017年所教班級被評為昆明市“先進班集體”，曾獲全國＂優秀輔導員＂獎，五華區＂優秀中隊輔導員＂、＂先進教育工作者＂、＂優秀共產黨員＂等稱號，2019年評為昆明市名班主任。
窗明几淨，鳥語花香。安靜的課堂上突然發出了怪獸般的叫聲，本來有序的課堂一下騷亂起來，原來又是那個聰明好學卻又喜歡譁眾取寵的他，正在上課的王老師微微一笑走到窗邊對著窗外大喊道：＂奧特曼快來打怪獸！＂這時全班同學鬨堂大笑，他臉一下紅了，不好意思地也笑了。看，這就是王婷老師的課堂，充滿幽默詼諧的一瞥。生活需要幽默，嚴肅的課堂也需要幽默，如果能使犯錯的同學在笑聲中認識到自己的錯誤，何樂而不為呢？這就是王婷老師教書育人其中的一個理念。
王老師說：＂沒有特色就沒有英雄本色，帶班亦如此！＂所以王老師帶班自有其特色，每天清晨跨進校園，你會看見一道美麗的風景線---一群孩子伴著有節奏的音樂正有序地跳著繩，這就是王老師所帶的班，孩子們天天堅持早鍛鍊，所以她的班在運動會上總能成為冠軍，這正是王老師又一個理念的體現---＂身體是革命的本錢，健康是學習的保障＂。王老師管班總是輕言細語，從不大聲呵斥，班級卻能管理得井井有條，教書近三十年來，王老師一直以春雨潤物細無聲般的師愛激勵著孩子們的成長，每當孩子們取得成功的時候，王老師為他們歡呼；每當有孩子生病時，她會送上溫馨的問候；每當孩子們遇到不開心的時候，她總是及時地和他們談心，融化掉他們心頭的冰塊。王老師曾說：＂管理就是一門藝術，有理不在聲高，大聲訓斥是贏不來學生對你的尊重。＂她總是以環環相扣的班級管理制度來管理班級，對學生一視同仁，堅持做到＂每天一結、每週一結、每月一評＂的班級管理制度，讓家長們每天通過家校聯繫本獲知孩子在校情況，每月通過總結評價讓家長們知道孩子本月的總體表現，每個學期末通過學生的達標情況評選出本學期的全優生，並予以公佈獎勵，最大限度地激勵了學生們的積極向上、勤奮好學的精神，全班形成比、學、趕、幫、超的正氣氛圍。王老師很注重眾人拾柴火焰高的家校聯手，她與家長們建立良好的關係，以全面培養孩子為核心，共同使勁，讓家長也成為老師的助手，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進孩子們的健康成長。王老師對自己教的每一屆孩子都這樣說：＂每個人都會犯錯的，知錯就改，依然是最棒的！＂所以她所教的學生自信、勇敢、樂觀、向上。
王老師作為學科骨幹，她的教學也有其特色，她在語文課中建立＂學科群＂的教學理念，融合其他學科的特點，讓學生們在語文課上＂動＂起來，充分發揮了學生的自主探究學習的能力。她注重學生閱讀能力的培養，通過課內和課外相結合，教給學生閱讀的方法，提煉出＂五讀法＂的讀書方法，培養學生養成良好的閱讀習慣。她注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔，從而使學生有舉一反三的能力,培養了學生良好的學習興趣和習慣。為了能更好地進行教學，她針對自己所教的語文學科建立了課題，進行了深入的研究，獨立完成了區級課題《小學中段語文閱讀能力培養的實踐研究》的研究並結題，接著又繼續參與了市級課題《小學高段運用思維導圖提高學生的閱讀能力》的研究，在課題的指導下，積極進行探索，不斷地分析、討論，她在語文教學方面獲得了很大的成效，形成了自己的教學風格，並撰寫了《小學中段語文閱讀能力培養的實踐研究》、《沒有特色就沒有英雄本色》、《培養學生閱讀能力初探》、《如何在語文教學中發揮學生的自主探究性》 、《走進古詩大觀園》等多篇教育教學論文，並在省市區各級教育刊物上發表。
是的，沒有特色就沒有英雄本色，王老師正沿著自己獨創的特色教育行走在教育教學研究的路上，這條路是陽光燦爛的！
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