666的早晨
人類之所以能有幾千年的文明流傳，很大程度上是孩子聽老人的話。
人類的文明之所以越來越進步，很大程度上是總有幾個孩子不聽老人的話。
情商這個東西本來應該是用來要求自己的，而不是為了讓所有人的情商一樣高。
大人都是從小孩過來的，只是大多數人長大的過程中慢慢淡忘了這個事實。
如果學校真的把情商培養加入必修課程，也依然會有叛逆的孩子，根本不去上課。
如果他們去了，那還叫叛逆嗎。
至於目無尊長，不會交流，真的是情商的問題嗎？
有沒有可能是大人的問題，有沒有可能是你根本不懂得怎麼和孩子交流。
我不否認有題主說的那種孩子存在，我想說的只是教育的失敗從來都不是因為學生少上了一門課，多看了一部動漫，多玩了一會遊戲。
只是大多數家庭不會承認自己教育的失敗，所以他們將這些歸結於遊戲，歸結於孩子貪玩，歸結於學校教育的不合理。
他們忘了，那些優秀的孩子也是玩遊戲的，也是貪玩的，也是同樣在學校上課的。但是他們選擇性的進行的忽略。
他們只看到別人家的孩子的優秀，卻沒看到別人家的父母的以身作則。
說白了一句話，孩子的教育是多方面的共同發力的結果。不是少一節課造成的，更不是加一節課就能改變的。
睡前書屋
我的高中生涯絕不虛度
我是紅佛夜奔，我有一個正上高三的女兒，很高興回答這個問題。
高中的孩子叛逆、目無尊長，不會交流、一言不合就開打，每一位家長碰到這樣的孩子確實糟心，真是豆腐掉進灰裡，拍不得，吹不得 。女孩子還好點，大不了哭哭、鬧一鬧；兒子要是這個樣子，當家長的可就苦了，說清了他不聽，說重了，人家吹鬍子瞪眼，要是打起來，現在的小孩都發育的好，做事情頭腦發熱，家長還不一定打得贏。
我家雖然是個女兒，也不省心。進入高中以來，孩子學習緊張，作業多、壓力大，人際關係也複雜，再加上睡眠嚴重不足，學習跟不上，情緒失常處於崩潰狀態，動輒哭泣，一不小心就點著了她的著火點，動不動拿腦袋撞牆，我這個家長是做的小心翼翼。今年六月份孩子就要高考，我正暗自祈禱我和女兒將要平安的度過她的高中生涯，可人家告訴我：堅決復讀，不考個好學校就不走！那口氣和態度不容置疑，有沒有搞錯——到底誰是媽？可是在這件事情上，我聽孩子的，畢竟是她一輩子的大事，不論結果好壞，讓她在自己十七歲的時候對自己的第一件人生大事做個決定，對她的意義是非常重大的！
所以，我覺得，孩子的問題，家長應負主要責任，學校的心理輔導和情商教育也刻不容緩。為什麼有這麼多的花季孩子出事，我個人以為和他長期所處的生長環境，及家庭氛圍的影響是分不開的，也是家長們耳濡目染的結果。有的家長一味講究學習，唯分數論，一看到孩子有什麼沒做好的，動輒訓斥，打罵，踐踏孩子的自尊，打壓孩子更是家常便飯。孩子也是人，反抗了，你感覺寒心，認為孩子白養了；孩子不反抗，唯唯諾諾的，將來長大了，會有出息嗎？而且，發火並無助於解決問題，只能激化矛盾。高中的孩子正處於學習、成長的迷茫期，需要家長的理解、支持、關愛和溫暖，以及力所能及的幫助，從孩子的角度出發，才是上策。
我們學校的老師和家長應積極聯繫，引導孩子有正確的人生觀、價值觀，有正能量的陽光偶像，讓自己像一個大人一樣迅速成長起來，學會用正確的方法和態度解決人生道理上的難題！
紅佛夜奔
我的一位同學，出生於一個書香世家，父親是小學教師，母親是初中教師。小學時在父親那個班，初中時在母親那個班，這位同學在當時是遠近文明的尖子生，聰明活潑，愛學習，幾乎每次考試都穩居年級第一的寶座。
轉眼間，這位同學以優秀的成績考入了某國家重點高中，離開了父母，來到離家90公里的市區讀高中。
高中生活很辛苦，也過得很快，高考成績下來了，這位同學分數剛好過專科線。這位同學在高中的表現，和樓主描寫的叛逆，不會交流，目無尊長的症狀極其相似。
究其原因，我想大概是和父母的管教和學校的教育有關，都有一個共同點，就是隻重視成績。情商包含的面很廣，不僅僅是處理挫折和風險的能力，還包括控制情緒的能力。情商低的原因，主要在於家長沒有從小培養，以及學校沒有刻意的訓練，因此缺乏理論和實踐的指導。
萬事萬物都是可以學習的，樓主提供了一個很好的思路，情商培養課開設非常有必要，而且可以讓家長也加入進來，一起培養孩子。
望子成龍，望女成鳳。家長和學校是時候應該轉變觀念了，情商和成績就像一個人人生長河中的兩架馬車一樣，應該並駕齊驅。
成才心路
我們孩子的問題，一般都是家長教育的問題。家長如果覺得和孩子相處出現了問題或者孩子在性格方面（叛逆，暴躁）出現了問題，那麼很大可能是家長在小的時候，用了錯誤的方法來對待孩子，所以你可以從以下幾個方面來回憶一下自己是如何跟孩子相處的。
第一。在家中， 爸爸和媽媽是不是總是以命令或者強硬的語氣跟孩子說話或者溝通。 比如，“你必須今天晚上把作業完成”， “不準看電視了，再看電視我要揍你了。” “不要和那個同學玩啦，他成績那麼差。” 凡是以這種強硬、命令的語氣跟孩子說話的，那麼孩子長大後極容易和父母對著幹。所以當父母的不妨降低自己的姿態，不要拿成人世界的那一套法則來和孩子進行溝通。 儘量以一個家庭成員平等的身份，或者以一個朋友的身份來還和孩子交流相處。
第二，反思自己在家庭生活中是否存在著易怒，暴躁這種情況。 特別是父母雙方在相處的過程中是否存在這種情況。 家庭關係不和諧會影響孩子的性格發展， 一個家庭中如果總是充滿著愛和幸福，那麼大多數情況下孩子也不應該會變得暴力。
第三， 反思自己是否對孩子說的大道理過多了。我們應給給孩子更多機會，讓他在實踐中去明白道理，吸取教訓。很多孩子嫌父母囉嗦， 一個重要的原因就是父母不斷地反反覆覆地強調同一件事情， 恨不得把自己所有的經驗教訓都傳給孩子， 把自己明白的所有人生哲理都告訴自己的孩子，讓他少犯錯誤，少走彎路。這是好心辦壞事！
殊不知，犯錯誤，走彎路。恰恰是生活的一部分，恰恰是成長所要付出的代價，恰恰是人生中值得回憶的不可或缺的一部分。如果能早點犯錯誤，走彎路，那麼他走上社會以後，就能少犯一點抽，少走點彎路。
柳州數理化君
嗨大家好，我是兒童繪本白雲老師。
首先我們應該知道什麼叫做“叛逆”？這是你在提問中的關鍵詞。孩子在成長道路上每個不同成長階段，針對不同的探索和體驗都有他的“敏感期”，你站在自我中心來看是叛逆，其實是正常不過。瞭解並接受孩子的成長需要，就可以拋棄“叛逆”的概念，你也就能夠更好地陪伴孩子成長。
很多家長說孩子叛逆，顯然是站在自己的角度評判孩子，符合家長的願望就是懂事，不符合家長的願望就是叛逆。在養育孩子的過程中，父母絕對的權威，會造成孩子不能很好的發展自己的個性，在探索世界的願望和能力上也會受到限制。在安全措施保護的基礎上，可以多讓孩子做他們想做的事情。
如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現，父母千萬不要大加指責，你要耐心地引導，讓他感受到父母的關心和愛護。許多父母無意間在親戚朋友面前責罵甚至體罰孩子，會令孩子盡失自尊，也容易使孩子產生自卑心理。 讓孩子學會為自己的所作所為負責任和承擔後果，是父母們在培養孩子高EQ過程中不可忽視的一環。勇於為自己的行為負責，是孩子理性、成熟的表現。孩子做錯了事，父母不必大聲斥責，大傷他的自尊，也不要幫他推卸責任，而應該跟他分析錯誤，指出改正的地方，以免他重蹈覆轍。
培養小孩情商要從自信心做起： 父母親該如何著手，培養孩子的自信？ 事實上，父母親對孩子的評價，對其自信有著直接的影響，因此，若平時只是批評而極少給予表揚，父母親就會在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。 所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優點。而在這想特別提醒家長的是，這些優點不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的特質。比如，“很有愛心，對小動物很好；很有禮貌，會主動和朋友打招呼”等等這些人格特質，而並非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結果。如果要稱讚孩子的學習表現，“學習很認真、負責，會自我督促唸書”就會是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。
應該怎麼樣提高和培養孩子的情商呢：
1.提高孩子自信心 （1）相信孩子，讓孩子做力所能及的事 （2）多給孩子正面的鼓勵 （3）接受孩子的原貌，不要有不及實際的期望
2.提高孩子社交能力： （1）給孩子一個寬鬆的家庭環境 （2）教給孩子交往的方法 （3）創造機會增加孩子交往能力 （4）大聲讚美孩子的積極交往
3.提高孩子社交力 ：（1）培養幼兒規則意識，形成良好的生活、學習習慣 （2）培養幼兒的責任感 （3）培養孩子的獨立性和生活自理能力 （4）培養孩子大膽與人交往的能力 （5）提高孩子解決問題的能力 （6）進行安全意識教育，增強自我保護能力 （7）加強幼兒對環境的適應能力
4.提高孩子情緒管理能力 （1）幫助孩子辨識的情緒 （2）教會孩子表達自己的情感 （3）幫助孩子發展負面情緒的管理技巧 （4）教會孩子察言觀色 （5）培養孩子樂觀積極的態度 做好這幾點吧，你孩子的情商會有明顯的提升。
整體的一個結論表明孩子的的情商和叛逆期等都是隻有通過家庭教育才能更好去教育，因為父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師；在幼兒時期的時候就可以通過繪本的講解來幫助孩子的情商的提高；所以0—15歲的期間關於情商 配培養課沒有必要作為必修課。九年義務教育是針對孩子的知識能力的學習的；大學期間可以適當的安排情商培養課當做必修課是合適的。這個就要看孩子處於那個學習的階段。
以上就是我的對與這個話題的解答，希望能夠幫助到大家，也希望爸爸媽媽知道情商的培養不是一朝一夕的，需要從小培養的，雖然可以在後期的努力訓練出來，但是也需要很大努力和精力去學習的。
兒童繪本白雲老師
這個問題，我們不能把解決方案推到學校那裡去，就算開情商課，這個孩子也不一定會有改變。我們首先應該關注在叛逆、目無尊長、不會交流、一言不合就開打這幾個字眼上。
我們把這個問題分成兩個部分來分析：1.僅在家裡如此；2.在外面也是如此。
一、如果僅在家裡如此，外面學校裡都是跟同學相處融洽的，那就是親子關係問題。想辦法促進親子關係是最重要的。如何提升呢？
1.先徹底放下想要改變孩子的念頭，高中的孩子三觀、性格已經定型，很難改變，對世界已經有獨立的看法，也開始希望有更大的獨立空間，這是心理成長的必然結果，我們無法改變，給到孩子足夠的自我空間。先緩和關係，然後相對平等的關係上給到孩子一些建議、指導、幫助，孩子是願意接受的！
2.找到彼此之間可以有共同的愛好和話題，男生可以一起打個球、玩個遊戲，女生可以一起追劇、關心她愛的明星等，支持他的某些想法和目標，一個詞：愛他所愛！如果實在沒有共同點，那就是多多肯定和支持孩子，當然涉及底線的問題，你要旗幟鮮明地反對，其他的很多無傷大雅的地方，甚至孩子的某些缺點和不足，都要包容，甚至可以打趣！
3.如果你的孩子不願跟你交流，很多時候也是父母在孩子們面前已經不在高高在上，甚至他們還有些“嫌棄，看不上眼，落伍”，那麼你就需要好好提升自己，用自己的實際行動讓孩子看到你不斷在學習和成長。不要把眼光都放在孩子身上，培養自己的愛好，活出自己的精彩，關愛身邊的人，努力工作，就是這個階段給孩子最好的教育。
4.如果關係已經很不好，也不要急，這是自己以前的教育方式造成的結果，不可急，放手、相信、支持，在某些問題上保持底線（很重要！！！），愛他所愛，不是討好，而是發自肺腑的那種，慢慢地，孩子的內心就會軟下來。孩子表現出很大的叛逆，其實都是缺愛！
5.當孩子情緒失控，一言不合就出手的話，父母要保持克制，不要情緒失控，生氣、開罵。正確的做法是，先暫停，讓你的情緒保持到比較平和的狀態，然後明確你的態度，但不要貼標籤的方式，比如：你怎麼可以這樣說話，這麼不禮貌，懂不懂道理，人品有問題，你到底想幹嘛，怎麼有你這樣的孩子，白養了你等等。而是應該說：“你剛才的說法讓我感覺很不舒服，很傷心（表達自己的感受），我能看出你很不開心，很生氣，現在情緒也不好（如實描述你所看到的），你可以心平氣和地告訴我，但我不太接受剛才的方式（保住底線）。如果你覺得我哪裡做得不對，說得不對，你希望你告訴我。（真實表達訴求）。一般孩子情緒緩和後，就不會怎麼樣了，這時候可以好好聊聊，真實反映自己的訴求，不要去責備。但我們不恰當的回應方式會讓問題更嚴重。當你們都學會合理表達情緒和訴求的時候，這跟問題也就解決了。記住，這是雙方的事情，不只是孩子的問題。
6.對孩子的某些缺點和惡習，也要有一定的包容度，抓大放小。孩子畢竟大了，管是管不住的。
二、如果孩子在外面、家裡都是如此，那就是孩子從小的教育已經出現很大的問題。這更不是靠情商課可以解決的。
1.我們先不要給孩子定性，貼標籤，說孩子情商不好，品德有問題，不會說話等等。孩子這樣子，表明孩子的某些地方沒有教育好而已。但孩子已經到高中，改變很難了，但也不是完全沒有辦法。
2.從父母的改變開始，緩和親子關係（同上的步驟）。孩子高中，通過父母的教育確實有些難了，所以緩和關係肯定是第一步。
3.孩子這種情況，原因是1.父母也喜歡用情緒解決問題，導致孩子情緒管理能力較差，不會表達、溝通，喜歡用情緒解決問題。2.習慣了周圍的人圍著他轉，不懂得通過正確表達來滿足自己。3.父母過度滿足，孩子不懂得感恩。等等。
4.很多時候，這樣子的孩子是真的不懂如何溝通和管理情緒，那怎麼辦？1）藉助外在的力量，也就是”易子而教“，找孩子非常信任的人，讓對方給到孩子一些引導，也可以上一些外面的課程，孩子得到精神的引領也是有用的；2）藉助孩子的碰壁，也就是現實社會的”真實碰撞“，父母保持住比較平和的情緒，去認可孩子並不是惡意的，但孩子不會解決問題，用了錯誤的方式而已。也就是迴歸到解決問題上。父母給到一些建議，不要跟孩子對立，否定孩子！
5.總而言之，真實社會的碰撞、父母的愛、平和的心態、全然的接納，有時候還要等待一些機緣，要始終相信孩子會改變的。
當然每個孩子都不同，也有特例，以上僅供參考。
陳老師思考ing
我覺得學校應該開心理疏導課而不是所謂的高情商課。去溝通和了解孩子背後真正的情感需求和發展需求，而給與恰當合適的指引。而不是所謂的灌輸雞湯與情商培養之類的。
每個孩子出生都是一張白紙，長大後之所以呈現出各種各樣的不同，跟成長環境和父母教育密不可分。養不教，父之過，教不嚴，師之惰。家庭教育和學校教育相輔相成，相互彌補。放家庭教育有不足有缺失時，通過學習來明白做做事的道理，如果能遇上一個指明燈一樣的老師，在學生迷茫痛苦的時候給與指點和引路和鼓勵，那將是何其有幸。
高中孩子已經叛逆，並且一言不合就暴躁開打的話，肯定給孩子長期的生長環境和父母的教育態度有關。高中，是一個人一生重要的轉折點，以後孩子要走什麼樣的路，喜歡什麼樣的專業，想從事什麼職業，對什麼感興趣不敢興趣，作為父母作為老師，對孩子是真的瞭解嗎？
就像小歡喜裡面的三個家庭，一個被母愛壓不過來氣的學霸乖乖女，卻差點抑鬱自殺，幸運的是沒有自殺成功。一個是從小父母不在身邊，養在姥姥舅舅家洋洋，父母還是高知高幹，但說起來性質也和留守兒童差不多了，父母更多的是忙於自己的事業而缺少對孩子的陪伴，錯過了孩子生活中的許多成長的點滴。還有一個是和大多數家庭一樣，在父母的每天吼罵，摔打，鼓勵，關注下長大的方一凡，雖然成績一般，但也是一個經常搗蛋的勇士。
這些孩子情商不高嗎？答案是否定的。她們哪一個不是智商情商雙在線的青少年？他們叛逆嗎？答案對於各自的父母來說，至少這個階段來說是的。不按父母老師指定的路，希望找到自己心中真正想做的事情。他們需要的是。能夠得到理解，尊重。
電視裡的畢竟都是理想化的結局，最起碼父母是關愛子女，知道檢討自己，想與孩子有進一步的溝通的，父母和孩子都做出了努力去改變，最後也都尊重和了解了孩子們的想法，並給與支持。但是現實生活種呢？還有多少孩子們正在經歷著不被理解不被尊重甚至更嚴重得，不被關愛，有的孩子還好，至少知道自己喜歡什麼，但是父母反對的，有的孩子卻連自己喜歡什麼都不知道，連努力的方向和動力都沒有，那又該如何去成長呢？
所以我建議高中生，可以多開一些心理疏導方面得課程，就像小歡喜裡面，學校組織的，可以有讓家長和孩子主題互動，讓家長和孩子真正的彼此拋開心扉。也可以有單獨的學生心理講座，最好是讓每個學生都能單獨與諮詢師有對話，有互動，深入瞭解孩子的想法，針對問題再採取相應的引導或是措施。
這個問題是一個普遍的社會現象，需要家長，學校，和社會共同關注。希望國家，社會，和相關教育部門能夠高度重視孩子們的心理問題，在每個階段都加大對孩子們的心理疏導，及時引導孩子們樹立正確的三觀，幫孩子們認清自己，幫家長們改善心態。
超媽阿凡達
對於這個問題我想談談自己的看法。
1.首先要了解小孩出現這種問題的原因，這樣才能對症下藥。小孩現在處在高中期，也是叛逆的階段，我們身為家長的先要了解孩子的身心的狀況。
2.目無尊長，毫無交流。所謂冰凍三尺非一日之寒，孩子可能從小沒有尊老的觀念，家長可能對這塊不夠重視。毫無交流，並不是說不想說，可能是孩子不知道和你聊什麼。這時家長要多點耐心，試圖打開孩子的心扉。瞭解他的內心世界，多給他關愛和耐心。但是，必須尊重孩子，尊重孩子的每個想法，這樣他才信任你。還有為他保密。
3.一言不合就開打，請停止。這個階段打是解決不了問題了，只會越打越叛逆。我們只能從思想上和他交流，或者家長從行動上影響他。請記住家長是孩子的第一任老師，孩子是你的影子。
4.學校其實一直都在培養孩子的情商，教孩子怎樣做人做事，融入了語文課，思想品德課中。如果學校能有正規的情商教育課，可能會更棒。
孩子的教育要家庭、學校、社會一起努力的，相信你的孩子會越來越好的。
天馬行空1
個人觀點，我姑妄說之，你故妄聽之，不喜一笑了之。
高中以及以下是孩子人文素養塑造與教育教學的重要內容。
還在叛逆，目中無人不能以一個簡單的“情商”推諉。
這是“人文素養”教育的失敗！這也是教育界甩鍋推諉個給“家教”的一個重要領域！
識柔
事實上這個表現與是否有或開情商課沒有太大關係。當然有最好，前提是孩子要聽，學才有用。
我們需要思考的是，原本天真可愛，善良淳樸的孩子，為何變成一個炸藥包？引線在哪兒，問題的根源還是在家庭。
我們都知道，孩子的模仿能力非常強，特別是青少年時期。我們家長需要反思平時的教育方式及健全人格培養。青少年人格表現為；狂飆激進，行為偏激，變幻躁動，愛走極端等。孩子的教育分年齡段不同，有不同教育方法。大了我們家長是打不過他的，特別是媽媽，所以我們需要鬥智。且讓孩子必須有敬畏之心！否則將來吃大虧，比如，某某一！
1.相互尊重，平等溝通，認真傾聽孩子內心的聲音。首先要告知孩子，做人底線及為人原則，這點再溝通前，爸爸最好先反思一下，是否在家也是這樣的態度及做法，是否自己對待父母也是如此，要知道，我們的言傳是大於身教的。更何況現已處於青春期的孩子。
2.父母也要勇於承認自己的錯誤，及時改正。特別是爸爸，有句俗語；子不教，父之過！孩子暫時還在學生未成年階段，已經敲響警鐘，務必重視。
3.適當進行德商教育，對孩子的不良作風家長堅決不能妥協。讓他自己為後果負責！
4.家裡必須統一一線，切勿包庇。
5.引導孩子學會與人為善，友好相處。
另，青春期孩子躁動，火力旺盛。飲食上儘可能清淡為主，房間睡眠不要太熱。葉聖陶曾說過：“教學有法，亦無定法，貴在得法。”
