在教育系統戰“疫”前線，有一群人眼不離電腦，手不放手機，精心組織線上教學，只為了讓同學們“停課不停學、在家如在校”。臺上一分鐘，臺下十年功，屏幕上輕鬆自如講課的教師們，課下的真實狀態是什麼樣？今天，我們就帶您走進教師母親與高中生兒子的課堂故事。
我家的“直播課堂”
青銅峽市高級中學高二學生 閆翔宇
故事推薦人 閆永國
我是一名高二學生，我的媽媽是一名高二的物理老師。
疫情防控期間，在家待了一個月的我，整天面對熟悉的人，熟悉的牆面，心情非常鬱悶。想著假期結束了，歡呼雀躍著做好了開學準備，又被延遲開學的通知潑了冷水，心裡很不是滋味。
“學校發通知了，要停課不停學。”媽媽放出的消息，讓全家頓時炸開了鍋。
“怎麼直播？沒有直播過，不會弄呀！”話音還沒落，媽媽又提高了聲音，搓著手，跺著腳，一連串的長嘆。從來沒有做過網上直播的媽媽，很是不知所措。
可我覺得很新鮮，以前只是偶爾看過其他人的直播，但真正讓我們自己的教師直播教學還是第一次。我盼望著那一刻快點到來，讓我一睹老師們的風采。
很快，微信群裡就傳來消息，學校要對所有老師進行直播培訓。媽媽開始了她的網絡學習，她在電腦上嘗試著安裝，打開，操作。
整整一上午，只聽見那頭的鍵盤在不停地敲打著，媽媽說：“在哪呀？怎麼弄？”她似乎有很多不明白，爸爸急忙走過去幫助處理，可還是不行。
“新新（我的小名）快點來幫忙。”他倆倒騰了半天，還是沒有頭緒，只好求助我。我以前玩過直播，熟門熟路，很快找到了門徑，安裝好軟件，插上耳機，打開視頻，調試聲音和畫面，一會功夫弄好了。
我一個步驟接著一個步驟操作，手把手地教，媽媽按部就班學習，認認真真，反反覆覆的練習，終於在晚上的時候，操作熟練了。
直播操作可以了，但是一節課的內容怎麼呈現？沒有學生，不能觀察學生的反應，不能提問，不能把握課堂現狀，這怎麼辦？媽媽又躊躇著，思索著。
我看見她坐在電腦前打開PPT，一會說這裡怎麼改動，那裡怎麼設置，此處該怎麼標註，前後的順序怎麼調整？書房裡不時傳來爸爸和媽媽討論的聲音，我頓時明白了：“冰凍三尺非一日之寒。”平時看起來很輕鬆的一節課竟然是這樣準備的，心裡不由對媽媽多了敬佩之意。
2月17號，要開始直播了。媽媽很早就起來梳洗打扮，做好準備，我也準備好了聽課的書本和筆記本，她坐在書房，我坐在餐廳，隔著一面牆，我倆同時進入到自己的“戰鬥”位置。
“同學們好，今天我要在直播間給大家講課，每天這個時候如約和大家相見，現在我們開始學習《互感和自感》，請大家打開書本第22頁，讀出互感電動勢的定義，並且用筆把它畫出來。好了，現在抬頭看畫面。”她一會兒講到試題解析的步驟，一會兒講到做題的細節要領，一會兒又是提問。
媽媽在那“指點江山”，我們在下面聽從調遣，衝鋒陷陣。一節課下來，我們以前熟悉的身影，習慣的方式又呈現出來了，不知不覺下課時間到了。
媽媽長呼一口氣從直播的書房走出來，看到她眉梢舒展，嘴角微揚，步伐輕鬆，似乎是戰鬥勝利的愜意。我急忙對媽媽說：“你要爆紅了，你比以前上課更精彩。”媽媽笑了，我也笑了。
疫情無情，人有情。先前的鬱悶，煩躁，此時已經被課堂豐富的內容，精彩的講析，愉快的學習沖淡了。現在雖然是特殊時期。可是這樣的學習方式我能夠接受，我期待著有更多的精彩出現。
在這裡，我要為所有辛苦工作的老師們點贊，我更要為我的媽媽點贊。待到春花爛漫時，我們在美麗的校園相見！
閱讀更多 寧夏教育廳 的文章
