跳水運動員田亮，曾在公共平臺上曬了一組兒子的日記。文中寫道：“我今天上學的時候，我表演的詩是《梅花》《小兒垂釣》《望廬山瀑布》《敕勒歌》《元日》。把我累得夠嗆，可惜的是爸爸媽媽沒來，真是的。”
看完小亮仔的大作，大家如何評價？是不是夠有趣、夠有才？雖然裡邊有幾個錯別字，有幾處標點符號不規範，但孩子的口吻、真實的經歷，不僅讓大家忍俊不禁，還引發了大眾共鳴。
從這一點，我們可以認識到，孩子在寫作文的時候，自己曾經歷過的事是很好的寫作素材。除此以外，我們還可以從哪裡尋找素材呢？
在《朱天衣的作文課（全5冊）》這套書裡，提供了許多方案，總結起來，主要有以下幾點：
1.吃穿用行
2.書、影、詩、歌、畫
3.……
總之，世間萬物都可以成為最優秀的素材。而在《朱天衣的作文課（全5冊）》這套書裡，作者對風的解讀令人印象深刻的。
她說“颱風、龍捲風、落山風、焚風、九降風，還有春夏秋冬、東南西北風，每一種風的個性都不一樣。”經過她的解讀，我們才明白，原來風竟然有這麼多種，而且ta們也像人一般有著自己的個性。
如果我們在寫作文的時候，把這個“人”的喜怒哀樂愁等情緒，或將ta所做的有趣或彪悍的事情詳細描寫出來，那麼一篇優秀的作文就生成了。
而在尋找寫作素材時，書籍絕對是非常好的選擇。為了幫助孩子們儘快找到好看又有趣的書，作者還專門寫了一份書單。
雖然作者提供了書單，也只是個參考而已。她強調千萬不要強迫孩子們必須讀，而是在充分尊重孩子意願和興趣的基礎上，愉快地閱讀。畢竟，愉悅是孩子學習的最大動力。而讓孩子愛上學習、愛上寫作則是家長們最大的目標。所以我們要記得要想夢想成真，先得幫助孩子找到動力。
書單中，《窗邊的小豆豆》《哈利·波特》《小淘氣尼古拉》《撒哈拉的故事》《三國演義》《隋唐演義》《西遊記》等作品都是名氣非常大、大家也十分熟悉的經典作品。若能夠認認真真讀幾遍，相信孩子們一定會收穫多多。
可是對於年幼的孩子來說，如果在ta識字能力、閱讀能力、閱讀經驗都有限的情況下，給他一本厚厚的半白話文，讓他硬讀，這無疑是在逼他討厭閱讀。可站在大人的角度，我們又想讓ta早點接觸這些優秀的作品，這時候該怎麼做？
作者建議可以讀一讀經典作品基礎上改編的故事，幫助孩子提前瞭解故事情節、建立基本認識，為以後讀原版經典名著打下良好的興趣基礎。比如，張曼娟在《西遊記》基礎上改編的《七十二變》，精彩耐讀，深受孩子們喜愛。
除此以外，連環畫也是一個很好的突破口，尤其是對年紀小的孩子來說，連環畫的魅力完全不低於大人世界裡的經典名著。
之所以這樣說，是因為切身體會過。最近，我買了一套四大名著的連環畫，本想著自己看，來回味一下童年的記憶，沒曾想孩子們卻特別喜歡，尤其痴迷《西遊記》。此故事反反覆覆讀了好多遍，孩子依舊沉醉其中，可見其的魅力之大。
重要的是，每次讀完後，孩子都會有不同的收穫。或許第一次讀的時候ta關注的是師傅四人的關係，再讀ta可能就會注意到孫悟空的法力無邊，三讀ta就會提出各種問題……
比如，孩子曾問：“媽媽，故事裡提到孫悟空把別人的屁股打開花，是說孫悟空打別人屁股的時候，要在他的屁股上種朵花，然後每天給花澆水嗎？”
哈哈，孩子的想法是不是很有趣？雖然這有趣的想法不是標準答案，但卻是孩子精心思考的結果。這時候，我通常先表揚ta的想法，然後再給ta解釋一番，ta就會很快明白整段故事的意思。最後會ta根據自己的理解，把故事講一遍。
這樣反覆練習，孩子雖不會寫作，但卻學會了講故事、鍛鍊了口頭表達能力。而我們所做的這一切準備和訓練，都是為孩子以後的寫作之路做鋪墊。
總之，寫作是一個長期的過程，需要耐心陪伴、細心觀察、用心研究、真心真意，才可能寫出貨真價實的好作品。
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