最近某音網站相信很多家長都看到了，一位媽媽讓孩子寫新課的幾個生字，孩子磨蹭了一天還是沒有寫完，最後媽媽崩潰了大哭。
因為第二天又有新課，有新的生字和課文需要背誦，屏幕裡沒有看到憤怒的媽媽而是滿屏委屈而又無奈的媽媽嚎啕大哭，隔著屏幕都能感受到家長在面對孩子不做作業的心酸，相信，面對同樣問題的家長也不計其數，那麼作為家長，應該如何使用正確的方法和引導方式，讓孩子接受自己要寫作業的事實和學習呢？
小偉一直是個讓老師和家長頭疼的學生，曾經一度的讓自己隔壁的鄰居崩潰，以為小偉的作業總是要寫到深夜，媽媽的怒吼以及小偉的反抗，都讓住在隔壁的鄰居反感不已，因為大半夜了休息的時間而他還在“努力”的學習中，這樣的“努力”卻沒有換來任何的好結果反而是成績一落千丈，而且也讓他慢慢有了厭學的情緒。
媽媽一度為了這樣的情況懊惱不已，多次和老師溝通以及其他的家長溝通之後才知道自己的方式太過強硬同時和孩子沒溝通好，讓孩子厭學，而且長期的受到來自家長的施壓，讓小偉覺得自己就是一個沒人疼愛的孩子，所以也就慢慢的放棄了自己，既然媽媽覺得自己不會學習，那就都不會好了，自暴自棄。
後面媽媽改變了和小偉的相處方式，每一次要寫作業之前先問他，是準備幾點開始，先寫哪門的功課，並且和孩子商量如果不懂的可以先放著，媽媽在慢慢的教你，媽媽耐心了，家裡安靜了，而小偉的作業也慢慢的縮短了時間，成績也在慢慢的提升了。
小偉媽媽的問題很多家長都遇到過，有時候孩子作業寫不完家長心裡著急呀，於是就在邊上不斷的打斷孩子，孩子的思路也就像電流一樣，一會兒順暢一會兒堵塞，沒辦法連續性的學習。
所以家長在孩子學習的時候，儘量不要去打擾他們，哪怕你發現了當時那道題目做錯了，也不要急著打斷他們，而是讓他們繼續的做下去，等做完了，再讓孩子檢查一遍，這樣讓他們自己發現問題，然後再去解決問題，那麼孩子就在日常的作業中慢慢形成了考試的習慣，自主的檢查。
在孩子不耐煩不想繼續做這一門功課的時候，那麼讓孩子先休息一二十分鐘，不要擔心這一二十分鐘的時間會影響到整晚，不會的，讓他們適當的緩緩，頭腦捋一捋思路，等下再次坐下的時候才會提高效率，或者讓孩子換一門功課先做，這樣不斷的切換，不會覺得一個晚上一直面對著一門功課，或者讓他們平時覺得自信的功課可以先做站在孩子的角度讓他去自主的安排，養成自我安排的習慣。
安排制定合理的學習計劃，孩子放學回家，是先做作業還是先吃飯，或者晚飯一般安排的時間是幾點，放鬆的時間是幾點，這些都是需要合理安排的，讓孩子日復一日的習慣，避免因為自己的拖拉造成作業延遲的情況，如果是孩子自己造成的延遲時間休息，那麼孩子就得承擔相應的責任。
規定要在幾點完成的作業，就得幾點完成，如果沒有完成也不讓孩子繼續做了，明天自己去和老師交代，即使被罰了，這個時候家長也不要覺得過意不去，這些是他們自己的行為造成的，有些責任需要他們自己去扛。
及時的瞭解孩子在校的學習情況和老師保持聯繫，通過老師的指導和意見在家多多幫助自己的孩子提升，並且和孩子保持良好的溝通，那麼孩子做作業也不會再成為家長每天要克服的困難一樣了。
所有的結果都是因為前期的習慣造成的，所以讓孩子養成自主學習並且有規劃的完成作業的習慣，可以幫助孩子找到學習的動力，並且在家長的陪伴和堅持下，孩子也會不斷的進步和堅持著，學習是一場持久戰，需要不斷的堅持。
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