不少孩子一听到“写童话”，不会吧？我又不是作家，我怎么可能会写童话呢？
这其实是自己把自己吓到了。
部编小学语文三年级上册就有“续编童话故事”的习作要求。这说明，学习写童话并没有超出教材大纲的要求。
既然如此，为何还有不少孩子会感到为难呢？从教学实际情况看，关键是没有掌握正确的方法。我总结的写童话，包括续编童话的方法，只要记住3句话就可以了。
究竟是哪3句话呢？
1.好人坏人两三人，写下名字才像样。
2.好人坏人分清楚，他们做事不一样。
3.遇到困难有麻烦，故事才会特别棒。
这三句话怎么理解？
我们以一个孩子的一篇作文为例，具体说说。
这是续写童话故事《孝子阿牛》。童话的大致内容是这样的，阿牛因为母亲得了眼疾，忧心忡忡，后来在菊花仙子的帮助下，得到了白菊。
白菊的疗效神奇，母亲的眼疾很快得到改善。张财主得知后，就来抢夺白菊，结果打烂了花盆。故事到这里就一半了。
让孩子看到这里，接下去就开始续写。
该怎么写呢？
一、好人坏人两三人，写下名字才像样
这句话说的就是，童话故事里往往人物会分成好坏两派。为啥这样呢？这对于树立孩子正确的十分观和价值观是非常重要的。
要知道，二三年级的孩子，是建立基本是非对错观念的重要阶段，不宜宣讲大道理和深奥的思想。所以只要明白“好人”、“坏人”就可以了。
那么写作文的时候，怎么能接的上原故事呢？一个很重要的方法就是抓主要人物。
比如上文中提高的《孝子阿牛》里面主要有：阿牛、阿牛的母亲、张财主、李大等等。为什么特别强调要写下名字呢？
童话故事离不开人物，有了人物，孩子才能知道我接下去该围绕谁来续编故事。否则岂不是要闭门造车了吗？
所以，人名就好比是孩子刚开始学爬楼梯时的扶手。有了扶手，上上下下就容易多了。写作文也是这样。
二、好人坏人分清楚，他们做事不一样
这句话，又是什么意思？
这是引导孩子续编童话故事的时候，要先
搞清楚人物的性格特点或者品格特征。为什么这一点也很重要呢？因为故事情节怎么发展，实际与人的性格和品行密切相关。
比如，上文图片孩子续写的内容就抓住了“李大”的特点——他是个欺软怕硬、巴结权势，自私自利的家伙。
小作者根据这一点，续写他深更半夜来偷盗白菊（估计是要献给张财主），基本还是符合人物特点的。最后，阿牛不但没有追究，反而还把白菊送给李大，以此感动李大。这也符合阿牛心地善良的特点。
从这里就可以看出，紧紧抓住人物特点进行续写是成功的保证；相反，不抓住童话故事的人物特点，想象就可能成为无稽之谈。
三、遇到困难有麻烦，故事才会特别棒
这句话是告诉孩子们，续写童话故事不能平铺直叙，要有变化和波折。
问题是，变化和波折从哪里来？这就要引导孩子发挥想象，把可能发生的困难写出来。有困难，主人公才会遇到麻烦，才有机会表现出智慧和勇气。
比如上文图片《孝子阿牛续写》，小作者就设置了“夜晚偷盗白菊”这一困难，让阿牛遇到新的麻烦事。这样一来，故事才会波澜起伏，好戏连连。
当然，如何解决困难，更能表现出主人公的智慧、勇气、胆识和心地。
小结一下，写好童话故事，主要记住3点：
1.好人坏人两三人，写下名字才像样。
2.好人坏人分清楚，他们做事不一样。
3.遇到困难有麻烦，故事才会特别棒。
可以说，童话故事也可以写得很精彩，而且写作上有规律可循，有方法可依。
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