活動海報
昨日晚八點（3月11日）， 我參與了愛心與教育研究會的 3月11日呱呱活動之“疫情防控下的班級管理建設與管理”活動。雖不是班主任，也無參與網課的經歷，但是聽起來卻感覺非常有意思。或許，正是因為缺乏相關體驗，所以才有強烈的瞭解興趣吧。
疫情防控期間，我有很多的思考，不知道是否有偏頗。昨日聽了大家的交流，心有慼慼焉。於是竊喜。“廉頗不老，尚可飯矣。”
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王軍老師是位高中化學老師，也是班主任。他利用騰訊視頻上網課的同時，每天在“班主任自主課”中安排學生講“疫情故事”，進行責任擔當教育和心理健康教育，我感覺特別好。年輕人，有思想！他說育人其實是育心 。所謂擔當，最低是不給社會添亂。在他的網上課堂中，沒有人缺席，而且他不用讓孩子“打卡”。偶爾在別的老師課堂上有缺席者，學生說家裡沒電了，他選擇相信。相信學生，學生焉能不信老師。多麼智慧的年輕班主任啊！另外， 他開設的“空間小課堂”非常有創意，把“規定動作”轉換為“自選動作”，孩子們的興趣空氣高漲。
楊小梅老師是一位鄉村語文老師，她談了在網課過程中，出現的各種問題，諸如學生玩手機、網絡不暢、家長頭大等種種問題。對於出現的困難，她採取的方法是“家訪”。親自教孩子們學會如何在網上上課。至於她如何去家訪的，我沒有弄明白。疫情下， 教師去學生家長中家訪，會不會給家長和學生造成另一種困擾呢，不得而知。她在上網課期間，和學生“共讀”，我感覺非常好。
夏婷老師，一個湖北的英語老師。她分享了互聯網下師生關係問題、教育方式問題等理論性問題，很受用。是的，互聯網是現代教師必須適應的教育新方式，但是互聯網教育不會代替教師教育。人工智能環境下教師永遠不會淘汰。我贊成這個觀點。教育是以心靈喚醒心靈的事業，是關於心靈的藝術 ，不僅僅是知識的傳授。人工智能再“智能”，也不會代替教師的智慧。老師的真誠關懷和豐富的體態語言，是機器所不能替代的。當然，作為現代教師，既懂教育，又會技術， 是最好不過了。
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後來還有幾個老師分享交流。由於到了我休息的時間，沒再聽下去。聽了三個老師的分享，已經讓我能一葉知秋了。
不管社會發展到什麼時候，不管遇到什麼災難，真誠的教育，教育的真誠，用心教育，以心育心，是亙古不變不變的常理。
（鄒城市鳧山小學 周廣玲 2010年3月12日）
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