阪東秀人
首先，學習一樣特長，就要每天堅持練習。這個是毋庸置疑的。
其次，讓孩子學鋼琴，家長要問一下自己，學琴的目的是什麼？孩子將來是不是要走藝術的道路，或者只是為了培養一個特長，陶冶情操，當個興趣愛好。有了這個認識以後，您就可以劃定時間了。
給您一個參考。我家孩子初二，剛剛過了十級考試。這個年齡才過十級算是大的了。
我對孩子的定位是當做興趣愛好培養，我家裡沒有搞音樂藝術的，通過學習一段時間後，沒發現孩子在這方面天賦異稟，所以就當愛好去培養，彈琴是抒發情感的一種方式，他長大了，高興了不高興了，都可以彈一彈，抒發心情。
再一個，彈琴開發左右腦，特別開發智力。以上兩點是我讓孩子學琴的初衷。
學前班開始學，頭一兩年，每天1個半小時，孩子坐不住，彈一會兒，休息一會，再彈一會，再休息一會兒，1個半小時的琴基本上得2個多小時才能彈完。哄著來。
大概二三年級以後養成習慣，每天寫完作業，練習一小時。記得當時每個練習曲彈20遍，給他在旁邊放一個鉛筆，一邊彈一邊畫“正“字，每個曲子四個”正”字。
有些時候，你讓他彈一個小時，他覺得時間好慢呀。你讓他畫“正“字，他感覺每畫一筆，就離完成任務更近了一步。所以感覺也沒那麼難了。
每天一小時，只要能保證，孩子十級考下來沒問題。當然，當個業餘愛好沒問題，一般的鋼琴曲，看著譜子就能彈了。不過，給人伴奏是達不到的。或者說，新歌聽一遍就能彈下來這個也有點困難，人和人天賦不同吧。
小學階段知識沒有太深，時間也相對寬鬆，所以利用小學堅持學點特長，特別好。還有，彈琴有助於開發智力，孩子感興趣，家長要想辦法陪孩子堅持住。
以上，希望對您有所幫助。
樓上高老師
我的女兒學鋼琴兩年整了，我的原則是每天練琴，除了右臂摔傷聽停了一個多月，寒假前期末考試停了一週，基本每週練六天。
練琴的內容以老師課堂布置的作業為主，女兒的練琴質量還是可以保證的，因為我每節課都跟著，指導她沒有問題，連她的鋼琴老師都笑:“看你媽能得！”練琴時間也是先做完作業，就接著練琴，也算一種調劑。本來以為眼睛也可以得到休息，可又確認了黑白鍵是對眼睛最不好的。
女兒的學琴之路也不容易，伴隨著幾多委屈和眼淚，伴隨著我的悔恨。開始時女兒接受得很快，學著學著，老師另外選了曲子拔高，有些音女兒確實沒學過。而且第一次考級我讓她考三級，很多音女兒確實認不清。
女兒坐在那裡遲遲不彈，我著急呀，怎麼保證按時睡覺啊，氣得我反手就是一下，女兒委屈得哭出來，現在我想來還想淚目。後來她練琴時，女兒只要看我著急，就要求我抱，我的手就下不去了，也不那麼生氣了。有時一直練，練一小時多，有兩次都十點半了，本來想半小時結束，可練著我急得就不讓她停下了。
所以三級的曲子我們準備得還是很充分的，只是女兒在考級前兩天摔傷了胳膊，沒有參加。今天我已經跟老闆說好，換老師，考四級。本來原來那個老師很好，但是人家要去深造了，我寧肯多交錢，也不願再讓女兒跟資歷不高的老師了。
二年級下學期，本來時間很充足，但是新冠肺炎一來，推遲開學，時間又給擠回去了。我會更加努力地幫女兒安排好，同時做合格的指導老師，讓女兒提高練琴效率，保證學習質量，贏得藝術學習和文化知識學習的雙豐收。
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牽蝸牛散步的女神醫
小學生學習和彈鋼琴時間要科學安排，作為從教多年的鋼琴教師，我有以下幾點心得供大家參考：
首先 學會合理安排碎片時間 第一早晨練琴效果特別好，哪怕只有五分鐘，哪怕只彈了一遍，數年堅持下來也不得了！第二每天睡覺前的五分鐘，將學琴的難點再來練一練，保證有好的效果！第三晚上的整塊時間非常寶貴，孩子做作業休息的空隙，就練一會兒琴，哪怕只有五分鐘，孩子也換換心情放鬆放鬆，讓孩子體會到彈琴的樂趣。這樣不僅不會影響學習，反而促進孩子的學習。
其次 每天的練琴都要有針對性 我始終教給孩子們要有效練琴，所謂的有效練琴就是：控制練琴時間，並非練得越長越好，練琴時間可以不長，但效率一定要高。所謂效率高就是有針對性的練習，針對練習曲子的困難片段重點練習，到了臨近回課的幾天，練習曲和曲子的困難片段已經鞏固得差不多了，就可以注重曲子的完整性和音樂性的訓練了。總之，每天、每小時的練琴都要有針對性，切記不要從頭到尾來一遍。
最後 週末節假日固定時間 週末和節假日，最好能安排一段固定的時間來練琴，而且學琴也基本都安排在雙休日。即使文化課作業多也要堅持練琴，哪怕練得少點，甚至只練了音階琶音和曲子的難點，也比停練一天強很多！
鋼琴drm
你好，很高興為你解答。
小學生的主要任務是學習，彈琴作為副任務。肯定要以學習為主，在學習完成的情況下，再讓孩子彈琴是很有必要的，那麼它們兩者之間的關係應該怎麼處理呢？
首先，孩子的天性就是玩，所以他不可能所有的時間都在學習上。在每天上完課回來以後，首先應該把作業做完，正常情況下作業1個小時是完全可以做完的。在休息過以後，大概7點左右讓孩子練琴。每天練一個小時，相信一定會有成果的。
第二，有的人說可以週末練琴，其實我是不同意這樣的做法的，練琴是個持之以恆的過程，如果只有週末練，那沒什麼效果的。所以，我建議一天不要練多，在作業寫完的前提下，一天練習1個小時，積沙成塔，自然就會功到自然成了。
最後，要多培養孩子的學琴興趣，這樣他才會願意持之以恆的學下去。
小范老師
我娃今年九歲，上四年級，學琴五個年頭，今年過了七級。鋼琴老師建議明年考九級，我無所謂她過不過級，只要能繼續彈就行。
說一說我家自上學以來練琴的情況吧！真是一把心酸血淚史：
娃從幼兒園中班開始學琴，四歲。從那時起到上學前，練琴每天一小時，學習進度一直高歌猛進，四頁A4紙的譜兩週還課，很輕鬆！也正是這種輕鬆，讓我過於樂觀了：六歲一開始上學，作業速度慢，每天根本擠不出時間練琴，有時兩節課之間（一週一節課）只能練兩次琴。而恰好這時的鋼琴學習處於瓶頸期，難度增加，練琴時間減少，結果就是孩子的鋼琴學習原地踏步不說，有些地方還一路倒退！這種情況在整個一年級階段反覆出現，讓我一度對是否讓她繼續學琴產生了動搖！幾次談話下來，孩子自己要繼續學，我只好讓她再學。
二年級後，練琴情況稍有好轉，但效果仍然不好：作業磨蹭，練琴不積極。每天如果讓她做完作業再練琴，基本都是練不了的。只能讓她放學回來先練琴再做作業，才能勉強練一點琴。鋼琴老師要求二年級暑假考五級，我說不讓她考，孩子又哭又鬧，非要考，就約法三章：做不到每天練琴就別考！她自己知道我一向說一不二，咬牙堅持每天練琴，考期末考試時也不例外。結果順利通過五級。
三年級，我要求她每天放學回來後先練琴後做作業，練琴時間不能少於一小時，週末也要練琴，時間可以自行安排，但仍然不能少於一小時。這一年情況時好時壞，彈完還課的作業並不多。臨近考級仍然到處出錯。她有些不想考級了，鋼琴老師說：行不行都要去考，考不過就別來我這裡上課了！她很喜歡這個鋼琴老師，放暑假後每天練琴兩小時左右。最後總算是過了七級。
現在，孩子每天回家休息十五分鐘左右，自己開始練琴，不用我監督。但是因為前面學得有欠缺，不夠紮實。現在準備九級就比較費勁，但她能堅持就是好事兒，過不過級的，隨意吧！
樾人歌兮
小學生該如何安排好學習和彈琴時間？其實是如何做好“時間分配”的問題。
如今很多家庭由於經濟狀況不錯，特別是城裡的孩子，很多家長就會給孩子報一些興趣班，有的確實是孩子的興趣使然，有的是“不能讓孩子輸在起跑線”的心理作怪。不過無論因為什麼，很多孩子都會參加一些是一定的，學鋼琴、學跳舞、學畫畫、學書法、學吉他等等。
而只要去學了，都要面對如何安排時間的問題。初高中由於學習壓力比較大，所以這些學各種興趣班就差不多都在小學階段。然而，雖說小學生學習任務不重，但在不同的年級還是會有變化，越到高年級能抽出的時間越少，特別是六年級還面臨著小升初的壓力，因此安排好興趣班跟學習之間的時間還是非常重要的，不然，如果因為興趣班的問題影響到孩子的正常學習，就得不償失了。
要處理好這個問題，我認為需要考慮兩個因素：一是孩子的學習狀況，二是孩子學習任務的多少。
處在同一個學習階段（同一個年級）的孩子，他們之間也是有差異的，因此不能說同處在二年級的兩個孩子，他們每天的練琴時間就一定一樣。更重要的，還要考慮孩子的學習狀況。成績好些的孩子，練琴時間可以安排的長一點；而學習稍微弱一點的，就把時間多分一點在學習上，練琴的時間稍微短一點。這是孩子之間的橫向比較。
還有（學習階段）縱向上的比較。由於學習任務、所學內容難易程度等的影響，普遍來說，高年級的孩子練琴時間要比低年級的孩子少一些。當然這也不是絕對的。對於成績非常好的那一部分，可能到高年級了，每天完成作業需要的時間跟低年級還是差不多。那這一類孩子相對應的練琴時間可能就不會減少。但大部分孩子到了高年級，較之於低年級時，還是需要相應減少一點，把原來的一部分練琴的時間分配到學習上。
最後想說的是，不管這個時間怎麼安排分配，前提都要遵循一個原則：不能讓孩子因為上興趣班而影響到正常的學習。
