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一個班52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺，我快退休了，要不要管管這些孩子？
當然要管。
我認為，作為老師，心裡都應該是有責任感的，只要在教師的崗位上，遇到這樣的學生還是要想辦法去提醒他們，想辦法讓他們改正，這也是老師應盡的責任。
“一個班52人”“近20個不交作業”“兩個上學睡覺”
首先老師應該考慮造成這種情況的原因是什麼？然後去解決。下面是我的建議
1.學生對學習比較排斥
可能是因為學生自身原因，對學習沒興趣，也沒有認識到學習的重要性，或者家長也沒有進行督促。
老師可以找時間和學生溝通，瞭解學生想法，然後可以和學生一起制定一個學習目標，鼓勵學生完成。
2.老師講課不生動
這就需要老師反省一下講課方式，是不是不夠生動？學生能不能聽明白？
老師可以在課下做個調查，讓學生把自己對老師上課的想法寫出來，然後進行改正。
3.缺乏正確的引導
鄉村的孩子競爭壓力相對較小，可能還沒有認識到學習的重要性，老師資歷深，可以用自己的經驗體會給學生上一堂講座，希望能影響學生，幫助他們樹立正確的學習觀念。
每個學生內心都是羨慕好學生的，只是因為這樣或那樣的因素他們還不能成為好學生，所以他們需要有一個引路人，而老師您就可以成為他們的引路人，幫助他們改變現在的狀況很有可能會影響他們的一生。41年的老教師，雖然學生很多狀況，但還是不要放棄他們，同時也讓您自己問心無愧。
90後的李老師
那麼多人不交作業，還有睡覺的，當然要管了。
別管班主任或別的老師管不管，您作為一個老教師，應該給他們做出榜樣，就是告訴他們，我快退休了，我幹一天，努力搞好教學，管好學生就是我的職責，在其位謀其政，要對得起這份工資，對得起良心。
我女兒上小學二年級，一年級時的數學老師木老師就是馬上要退休的，雖然生活老師曾誇她教得多好多好，但我真的沒感覺到，要不我女兒怎麼會不聽課，我女兒可是一個人見人愛的聽話的孩子啊。
女兒那時也有不交作業的情況，居然那老師一點反饋都沒有，應該是習以為常了吧。大概覺得自己吃的鹽比別人吃的米都多，什麼事都能淡然處之了吧。我女兒連續兩學期成績低於平均分，沒少讓我爆發。
看人家現在這位劉老師，一聲令下，誰敢不聽，成績哇哇地上，我女兒上學期基本擺脫了數學後進的帽子，得了滿分，還是三好學生。縱然女兒再說她脾氣大，我對她只有親切與感激，最近在線上課，我跟著女兒聽，感覺講得很好，重點突出。
人家固然笑容不多，可數學本身就不是嘻嘻哈哈的學科，劉老師的作業孩子們沒人敢不交，而且得按時交，今晚我就覺得作業提交晚了，人家那是秒批，一下就指出了錯誤，我和女兒既惋惜，又服氣，還愉快。
有了她的帶動，班主任也硬氣起來了，精神頭也上來了。去年跟了那位一年都沒舒展開，剛畢業自己不知怎麼幹。現在好，兩人一個賽一個地帶著孩子們向前衝，自己都誇自己班的孩子愛學習，而且是發自內心地熱愛。
木老師的退休改變了班裡的風水，班裡的頹然一去不返。也以此激勵老教師們，站好最後一班崗，別讓後來者任意評說。
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牽蝸牛散步的女神醫
應該管，因為你是老師。前幾年我也接手過一個班，全班四十五人，考試及格的才有十幾人，儘管這樣，但我沒有放棄，平時上課我關注他們每一個人，看看他們都有哪些知道盲點，課前找他們談心，課後幫他們補課，期中考試不負我望，全班及格三十八個，孩子們開心了自信了，並且變得愛學習了！
初心1392026
我有一個好辦法。可以保證百分之百交作業。佈置作業的時候，那些完成作業有困難的孩子，只讓他寫一些抄抄寫寫的作業，也就是懶作業。而積極完成作業的同學。佈置聰明作業。也就是正常作業。這樣就可以百分之百完成作業了。
老催寶寶
我當年是學霸，教語文是一位50多歲的老教師，一上他的課，聽著聽著我就打瞌睡，就算使勁睜著眼皮，還是禁不住會睡意朦朧。後來的結果是，語文成績大幅下降，從90多分，到80多，再到60多，最後是50多。
實話實說，學生不喜歡太老的老師。
百姓生活蒸蒸日上
我也是明年就退了，可擔任著重要學科，為了孩子不在我這一環上丟掉前途，我是好話賴話說遍，一輩子的經驗用遍，可收效實在了了，該玩的還在玩，我天天急火攻心，還在繼續嘗試各種辦法。前天遞交評正高條件，除了年限最長35，其餘加分項都是0，看得出分管校長的鄙夷神情，可我不看不起自己，因為我是用德在完成自己工作一輩子的句號，我在向他們證明，有比分更重要的東西，那就是做人的為師的大德!
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說實話，你就別管了，你顧慮的那些事，根本不是事。
俺是農村的學生。俺告訴你實話。你要是想管俺們，俺們就給你自行車放氣，在背後拿磚頭投你，往你家院裡扔屎。投磚頭打爛你家玻璃…………。
俺們說到做到，咱們走著瞧瞧。今天先給你個警告。
中午這位快退休的老，沒有騎著自行車，而是推著回了家，聽說是胎破了！
一杯仙
這位老師你好！你這個問題我就想問你一句，你的職業道德呢？這和你是不是鄉村教師沒有關係吧，還有就是你教書41年了，你這樣的心態毀了多少孩子啊！
臨近退休了卻接手這個“爛”班，我想問你什麼爛班啊！
晚節不保，你這樣的心態還有晚節嗎？天下的老師都是你這樣的心態，國家還有未來嗎？
“不管吧，心裡又著實過意不去”最後這一句說明你還是一位老師。
老師的職責
首先是育人，先成人，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師，老師是稱為傳授知識的人。
這位老師你的做人，合格嗎？你這個問題和在路邊倒下的老人我們要不要扶是一樣的，你認為呢。
送你一句話：愛出者愛返、福往者福來。
卓越家風家教
有一句話叫做“盡人事，聽天意”。意思是：盡心盡力去做事，能否成功，還得聽其自然。
臨近退休接受一個“爛”班，一個班快52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺，對於這樣的班級，肯定不是一朝一夕形成，是積垢良久了。而教書41年，不要說教學經驗的積累在這裡，恐怕自己本心的一份責任感也會促使您不能不管吧，更何況，這其中，也體現了學校對您的一種信任。您已在教育行業奉獻了這麼多年，又何必在乎這最後的一班崗的學生的好壞？所以，坦然接受、量力而行、積極面對就好了。
特級教師孫維剛這樣說：既已選擇了教師職業，“永遠把學生作為教學的主體，把學生的發展放在第一位。”，便該是教師職業操守的核心追求。他是這樣說的，也是這樣做的：每接一個班，他都是把做人的教育放在第一位，如果與他的學生交談，他們會異口同聲地告訴你：孫老師首先教我們學做人。
孫維剛說：“人們喜歡說，這是一個多元的時代，做人成長沒有惟一的標準，但我認為還是有最高標準，比如正派、誠實、無私。”他希望學生“做一個由於自己的存在，而使別人生活更幸福的人。”聽起來顯得有些空泛的話，孫維剛老師有本事把這些思想潛移默化地植入進學生的心靈。
孫維剛老師強調“一如既往，我們要堅持品德第一，學習第二；學分第二，訓練發達的腦子第一。”孫老師最看重的是品德，其次才是學識。他身體力行，所帶的學生，無論基礎怎樣，最終都理想成才。
我們或許沒有孫維剛老師那樣的卓識，或許也不具備孫維剛老師那種融會貫通的傳輸知識的水平，但我們肯定不缺少的是對教師這份職業的敬重，也不會怠於學生的混沌不覺而真的放手不管，真要那樣，才會真的晚節不保了。
對於這樣的班級，我想，心裡會過意不去的您肯定不會不管，怕晚節不保的您肯定還會想辦法讓孩子們轉變、提高的，比如：重點不在學習成績的好壞上，要在如何讓孩子們端正學習態度、如何建立良好的班風、如何點撥孩子們的積極性、如何激發孩子們內心學習的動力等方面著眼用心，賞識肯定為前提，成為孩子們信任的朋友是基礎，盡力而為。當最終能看到孩子們在您的努力下真的轉變成長時，相信，您不會為現今的付出而後悔，不會有任何愧對之意而快樂退休生活。
子舒教育
我是去年退休的一個一線老師，從教35年，在農村幹了25年，退休前10年連續戰鬥在農村，一直教主科英語。就連最後一節晚自習，我也是認認真真的上的。雖然我們都感覺學生一屆不如一屆，但作為老師應該一屆比一屆強！絕不能因為快退休了，不管自己的學生，越是快退休了，越應該為自己的教學生涯，畫上一個圓滿的句號！下面是我上課時的情景！
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