2020年是個不能被遺忘的一年。突然的災難，爆發的疫情，擾亂了我們的生活與工作：工人停工、企業停業、學校停學。我們的每一個行動，每一次外出都要因為疫情而受到限制，也就間接的導致了寒假的延長。疫情之下，教育部要求大中小學幼兒園等學校推遲春季學期開學時間。於是乎，眾多的線下教育機構紛紛加入了網上授課的熱潮，這也將網絡授課推到了人們的視線之中，加速了在線教育的發展，提高了家長對該教育方法的認知。
然而對於學校的教師而言，這種教學模式的轉變是更有挑戰難度的。畢竟真實的課堂與網絡課堂所能帶給教師的感受是不同的：教師無法像平常一樣為孩子詳細的寫下書本上的知識點，也沒有辦法保證每一個孩子的聽課效率，甚至於自己可能也因為模式的突然轉換，缺少授業解惑的狀態。
但是無論教育模式如何的改變，教育的本質是無法改變的。作為一名教師，如何為學生上好一堂課是教育的重點；如何利用網絡工具上好課，是在線教育的重點。
首先，課前準備
想要上好一堂課，教師要做好充足的課前準備。與線下的課程不同，教師在明確教育目的，強調教學重難點之外，還應精心準備上課所需的課件（PPT）和學生可能需要做的聯繫題，這是必須的。我們都知道，教師雖然可以不依靠書本與其他材料為學生授課，但是有學習材料的學生比沒有學習材料的學生，獲得的收穫會多一些。因為學習材料可以幫助學生更好的，更有效果的掌握重點內容。教師可以利用彩色字體在ppt中，或加入有利於記憶的圖片，或情景來幫助學生記憶學習內容，這也就我們常說的無意記憶（這種效果就相當於老師在講臺上敲黑板，提高音量等）
。製作課件的時候，希望各位教師可以認真對待，讓孩子的思維跟著你的課件走，跟著你的設計走，而不是隨便拼湊出來為了應付課堂。作為一名教師，我們要對學生負責，只有把一切都準備好了，才能讓你的課堂更加靈活。其次，課中實操
我們常常說要把教育與實踐相結合，要把教育與生活相結合。現階段正適合此方針的實施，老師在課堂上除了向學生講述相關的專業知識外，還應該考慮學生的人身安全問題，注意力持續問題，興趣愛好問題等。只有讓學生自己帶著興趣去發現問題，解決問題，才能從根本上實現我們的教學目標—培養學生的創新意識和實踐能力。例如：你可以在課堂上和同學們一起討論對病毒的預防措施；可以與孩子一起討論戰鬥在一線的人民戰士和醫療人員，為孩子樹立正確的人生觀與價值觀，樹立正確的榜樣；可以利用網絡上較為流行的趣味性問題對學生進行提問和教學（如何推導平方差公式、正餘弦定理等），利用網絡的特性，設計動態的圖形變化過程，加深學生的理解等等。
此外，在結束一部分知識點的講解後，要為學生提供必要的練習題，進行知識點鞏固。可以是選擇題也可以是主觀題，讓學生在屏幕上打出自己的答案，教師要對正確的答案進行講解，讓學生知道自己做的正確與否。要注意的是，做練習的時間不應過長，維持在8分鐘左右就好。時間太短學生做不完練習，時間太長學生易走神。
最後，課後總結
在每堂課結束的時候，教師應對本課的教學知識點進行再一次的重複，增加學生的記憶程度。教師還應與學生家長取得聯繫，掌握每一位學生的聽課狀態，關心學生的身心健康。根據具體情況適當調整授課方式，保證每一個學生的學習進度。對於條件不允許的學生，應該與其家長做出調節，選定時間為學生補課。各位教師也可以在課後研究其他有經驗教師的講課方法，互相學習，共同進步。
最後，我個人還是比較喜歡在教室裡面學習，和同學們一起，和老師在一起。因為看見電腦屏幕上的各種文件，心情極度的不好。希望疫情早點過去，恢復我們的正常生活。
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