中考政治劉老師
這真是可悲的事情。
教了三十多的年的書，連職稱都評不上，就要看是什麼職稱了。如果是高級職稱，評不上也就算了。很多老師到退休都是中級職稱的，不可能每一個老師到退休時都是高級職稱。如果是中級職稱都沒有評上，那就真是令人傷感了。
如果你連中級職稱都沒有評上，可能存在幾方面的問題。
【1】你可能太老實了。
要知道在教師評職稱這個問題上，最吃虧的就是老實人。職稱的高低，與你書教得好不好，教學成績好不好是沒有太大關係的。允許你教學成績不是很好，很一般般，你自己覺得自己都教得不好，就不好意思晉升高一級職稱了。但是你一定會發現，你的同事中，有的和你教得差不多，有的可能教得比你更差，他們的職稱都比你高了。為什麼呀？並不是因為他們會教書，而是因為他們會做事。如此而已。
【2】你可能和學校領導的關係不到位。
一般來說，學校領導會照顧老教師一些，只要你和領導關係好一點，領導都會幫你出主意、想辦法。只要領導給你想辦法了，沒有辦不到的事。我身邊也有這樣的老師，他們從來不買領導的賬，自己教學成績也是一般般，所以職稱就久升不上。
【3】你可能年輕時對職稱不在乎。
年輕時對職稱不在乎，認為任其自然，到時候會有的。那些年，職稱競爭並不激烈，你以為自己爭不過人家，大不了等那些人都評上了，自然會輪到自己。評職稱象其它事情，只要你有了功夫，就會水到渠成。哪知道到了現在，職稱的競爭太激烈了。你又老了，更競爭不過年輕的了。著急了，有什麼用呢？
【4】如果你還是想競爭職稱的話，你最好是拉下臉來，找領導幫忙。
在學校裡，只要領導肯幫你，評職稱這樣的事情對他們來說小菜一碟。只要稍有良心的領導，看到你這麼大的年齡，都會幫你的。他們拿幾個先進或者優秀給你，事情就解決了。你年紀 大了，他要說服年輕人讓步也容易。
我認為這是最好的辦法，最佳的途徑。當然，如果你拉不下臉來，職稱的問題就算了。畢竟人一輩了都不求於人，退休了工資也夠用了，何必再求人呢？
令狐老老師
改變職稱晉升辦法。多渠道晉升途徑。工作20年內的教師晉升職稱，需要硬件，如公開課，優質課，論文，優秀教案，課例，優秀稱號，校內專業學科組長等等。30年以上參照公務員，退休時自然晉升，享受高級教師待遇。這樣，即有競爭，又有對工作堅守的肯定。何樂而不為？非要這限制，那限制。望人不富，小心眼子，打擊一大片。人都有老的時候，人情管理還是要的。都有過輝煌的時候，不能讓老同志對教育，對黨和國家失去信心。越老越值錢，不能把教育，尤其是義務教育教師看成老了無用論。對吧！
用戶60932798146
現在很多老教師都面臨著這種尷尬，他們已經參加教學工作已經二三十年了，即將面臨退休了，但是職稱遲遲沒有得到解決。這種現象不得不說是目前國內教育領域職稱制度的最大尷尬，如果說僅有少數幾名老教師沒能獲評成功的話，我們可以理解，但如果大規模的出現老教師沒能獲聘成功的話，實屬目前職稱競聘的“尷尬”。
在筆者看來，教師職稱制度早就應該進行改革，或者拓寬職稱晉升的渠道。探索教齡年限與職稱待遇相掛鉤的方法，如果教齡達到一定的年限，或者年輕教師要想獲評教師職稱時，必須具備硬性條件，比如：公開課、優質論文、優秀教案等。
其實對於教師職稱的晉升，筆者認為除了不斷提升當前教師的工資待遇問題外，還應該參照公務員職務職級並行制度，如果達到一定教齡，就可以通過競聘或者評聘，享受相應職稱的工資待遇，至少能讓即將退休的老教師獲得高級職稱待遇。
就是要建立一種既有競爭，又要有對工作堅守的肯定。我們肯定年輕人在工作中所表現出的優異成績，給予他們更多的肯定，讓他們能在未來的發展中獲得更大的工作動力，同時也能對長期堅守在教學崗位上的老教師表達一種尊重，至少讓他們能感受到來自職業的尊重，感受到職業的魅力與儀式感。
東愛雨小公
教齡30多年，年齡50多歲的女教師可根據本校中高比例視情況而定是否有參評的必要。有的評上了，還沒發證就退休了，連延長的機會也沒有，別說等著領中高的工資。男教師以前不怎麼重視職評，認為評上中一就滿足了，中高條件苛刻，不好弄，心裡就放棄了，因此錯過了很多積累業績條件的機會。現在其他條件都具備了，教齡積分也多了，關鍵條件缺失如社團活動、課題研究、實踐活動等等又沒有，所以很苦惱。
評職稱不講經驗是否豐富，不講能力強弱，不講授課水平高低，不講家長口碑好壞。關鍵看是否符合職評條件，能否答辯過關。
50多歲沒評上中高大多跟自己的態度有很大關係。況且單位在職評方面應該傾斜於老教師。職評文件上對教齡30年教齡的教師開了通道，評定中級職稱不需在校排序，直接領表參評。
因此，教齡30多年的教師沒有評上中高是一個年代的觀念問題。多半是教師自己的問題，也不排除諸如教師結構不合理造成的競爭壓力太大、指標較少、人際關係緊張、學校制度不合理等因素。
總之，不管定不定中高，能看得開，想得開就好。人生幾十年，如駒過隙，唯有心情好才能感受到幸福！
農村教育那點兒事
順其自然，多活幾年，有能力的多掙點其他方面的錢，只要肯吃苦，就能掙到錢，其實評職稱也不易，要付出心血，還有金錢，把那麼多年的精力用到其他方面，也會成功，我早就放棄評職稱了，放棄對自己有好處，工作沒有壓力了，從不擔心排名，讓幹啥都行，最好不用我教書，去幹點後勤，最後十年職業生涯，心情輕鬆，也不去述職，專門養好身體，等退休後再去幹點自己喜歡的小營生，心情好極了，再不用看他人的嘴臉，無欲則剛，真好，我確信我肯定比那些費盡心機得到職稱的人身體好，活的比他們長，而且輕鬆，最主要的是我業餘時間理理財，掙得錢早超出了她們職稱的那不分，而且我要去鄉村去了，壓力更小了，教副科，更有心情保養自己了，等退休。
薇笑的奶奶
正常羅。改革開放初期不講究文憑嗎？當時我在鄉鎮醫院工作。院長宣佈沒有文憑不能看病。有意思當時70%的人沒有，因為很多是跟師傅學的中醫，也有是部隊當兵回來的衛生員。這些人很有臨床醫學經驗，在群眾中也有威信。哪些有文憑的大學生，中專師士。講來你不信。沒有人找他們看病。哪些沒有文憑的每天算好自己工資業務量。就休息了。醫院業務一落千丈。
用戶9402652992678
1.隨他去吧，職稱不是人生的全部。老師不要在這個問題上糾纏過多。教齡30多年，應該已經過了知天命之年，可以說一切都定型了，沒有什麼大的變化了，趕緊作頤養天年的打算，將紅塵看破得了。現在就要做的是:盡力做好眼前事，莫管他人是與非。
2.年齡越大，越要關注自身。50多歲，人的身體精力都開始走下坡路，多鍛鍊鍛鍊身體、多參加娛樂活動，使自己儘量少生病，不給家庭增添負擔，多享受享受天倫之樂那該多好！韶華易逝莫悲嘆，夕陽時節展笑顏。
3.敬其在己，謹慎對待自己能把握的事。每年的職稱晉升，是有名額限制的，僧多粥少的情況老師自己把握不了，儘管自己各項條件都夠，沒有崗位，那也沒辦法。既然自己決定不了的事，何必為此煩惱呢？敬其在己心無愧，不慕在天胸坦蕩。
4.越接近退休，各方面的條件肯定和年輕人不能相比。所以如果同等條件下，不考慮教齡的話，老教師是沒有優勢的。那就只有隨遇而安了，何必耿耿於懷呢？有人說:升不了職稱，少生病，多活幾年，也就什麼都有了。想想有點淒涼，但只有這樣才能聊以自慰了。老子認為，人總喜歡關注“有”帶來的實際利益，而忘記“有無相生”，所以快樂就少了。不是嗎？
格超梅上
現在教師職稱是初級、中級、高級，大把老師中級退休，不知道其他地方的情況，我認識的同事很少介意中級或高級退休的，收入是有差距但是夠用就好；要升職稱除了多寫論文去獲獎，做市級以上課題結題 ，多上公開課參賽獲獎，還有很多條條框框，申請過程麻煩多多，有教師不申請高級很正常，有時候升高級也是要天時地利人和才行的。七十年代八十年代初讀完中學18 歲不夠那代做代課做民師轉正的教師，教齡四十年中級退休的比比皆是；年輕一代學歷高起點高，可申請的年限不同，無可比性。政策不斷變化，有位同事是到了一定年限自動升中級的，高級就要努力申請了！
小羊咩嘻嘻
教了30多年的教師一直晉不了級，是教師的一大悲哀，也是教育的一大悲哀。老教師大多數學歷低，激情減退，精力也沒以前旺盛了。和年輕教師相比，自然比不過他們。科技技在進步，社會在發展，老教師接受新事物也不如青年教師。但是正是這些老教師，為中國的教育事業獻出一生，應該為他們晉升一級。我希望有關部門對老教師，不要有那麼多的條條框框。像公務員一樣，到了一定的年齡就晉升一級。
AC11264
改變心態，順其自然，生活中其實最重要的是身心健康，家庭幸福，父母安康，而職稱排在最後的。說實話做老師最大的好處是有規律的生活，並且生活在社會相對陽光的地方，如果加強自身修養的話，能容易保持一顆安靜平和的心態。沒聽說獲得高級職稱能富得流油的，政府把大部分工資錢給你了，也不要在乎那點錢把，退休了你能穿多少吃多少。最後一句健康最重要。
