前段時間朋友圈流傳著這樣一句話：學渣和學渣之間的差別在英語，學霸和學霸的較量在數學，頂尖高手的過招在語文。倒不是英語不重要，而是大多數孩子早早地把基礎打好了。
01.那英語怎麼啟蒙呢？
語言學習的四大技能——聽，說，讀，寫中，聽是第一位的。孩子學母語時，也是有了耳濡目染（聽音看動作）的輸入，以及前期的儲備，才有了後面的說，上學後，有了閱讀的基礎，最後才有寫的輸出。英語也是一樣的。美國實驗心理學家赤瑞特拉的實驗表明：12歲以下的孩子，約有45%的時間是通過聽覺獲取信息的。聽覺信息的大量輸入不容易讓兒童產生疲勞的感覺。他們還有很強的模仿語音語調和韻律節奏的能力。很多小孩聽上幾遍英文兒歌就能模仿著唱出來，就是這個道理。通過聽，孩子可以獲得語感、聽力詞彙、培養因素意識等。這三個能力的獲得，為以後學習自然拼讀，以及讀寫，口語表達等打下良好基礎。
02.聽很重要，聽什麼？
可以聽的資源很多，兒歌、音頻、動畫片、繪本。咱之前說通過聽，可以積累聽力詞彙。積累詞彙的前提是“可理解性的輸入”。孩子理解了這個詞的意義，才能變成自己能夠聽明白的聽力詞彙。所以，可理解性的輸入是關鍵。那麼怎麼能夠把輸入變成可理解性的呢？咱先看一段視頻：
對的，就是利用繪本、動畫等資源，讓孩子把聽到耳朵裡的東西，搞個大致明白。這點《彩虹兔》做的就非常好，所以才會受到孩子們的喜愛。這也是為什麼，很多小孩只是單純地聽英文兒歌，不做其他任何輔助，英語啟蒙效果不是很好的原因。因為只有可理解性的輸入，才是更有意義是輸入。關於這點，北京外國語大學的院長助理劉寶胤女士也說過：我們讓孩子通過“聽”感受英語語音語調和韻律節奏時，要有意識地通過肢體語言、情境、圖片或視頻，讓孩子感受和理解語義，獲得“可理解性輸入”，逐步積累聽說詞彙。這些聽說詞彙，在孩子掌握了自然拼讀之後，就會轉化為讀寫詞彙。涵涵現在學習自然拼讀，以及寫簡單句子了，對於聽說詞彙轉化為讀寫詞彙這點，我深有感觸，確實是這樣的。所以，再次強調一下，一定要保證“可理解性”的輸入。
03.什麼時候學自然拼讀？
當孩子通過聽兒歌、看動畫、讀繪本掌握了一定量的聽說詞彙後，這些單詞的音和義就結合了起來，再通過自然拼讀，把單詞的音、義和形結合起來，孩子很容易就能理解書面的單詞和句子。
所以，聽力詞彙是基礎。這點咱在之前的文章《自然拼讀很熱門，卻不適合英語啟蒙》裡面詳細寫過，感興趣的讀者可以直接點標題查看。
04.自然拼讀和漢語拼音會混淆嗎？
據專家們說是語言存在正遷移和負遷移，在某一段時間，有的孩子可能會混，但是很快孩子就能很好地區分。個別有混淆，但混淆時間很快就過去了。個別反而有正遷移現象。也就是學1了漢語拼音，自然拼讀學起來更順暢。
05.父母英語不好，怎麼啟蒙？
現在孩子學英語實在是太方便了。你不用擔心自己發音不標準，會影響孩子，因為你並不是孩子英語聽力的唯一輸入源。因為孩子的聽音辨音和韻律模仿等能力強，孩子只要有原版音頻可以聽，原版動畫可以看，原版兒歌磨耳朵，父母發音如何不是問題。甚至父母完全不會英語都沒問題，因為我們有原版繪本、有原版動畫、有的繪本還自帶專業級原版音頻，專業老師錄的視頻，甚至還有點讀筆，你擔心什麼呢？所以，線上、線下資源如此豐富的今天，學英語真的不是大問題。問題是怎麼學，才能少走彎路。問題是，你能不能夠陪孩子一起堅持。你想要什麼就陪伴什麼。以時間為座標，以行動為單位，結果只會越來越好。
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