“第五季《詩詞大會》這麼快又結束了，十場比賽完全沒看夠啊！”
“上學的時候背到古詩就頭疼，怎麼看這個節目竟欲罷不能呢？太邪乎了！”
隨著新一季《詩詞大會》落下帷幕，網友們紛紛依依不捨起來，就連學生時代對古詩提不起興趣的學渣黨們，都因習慣了每晚8點準時守在電視機前，而倍感失落。
為什麼《詩詞大會》竟有這般魔力，不靠明星坐鎮、不靠流量扶持，輕輕鬆鬆就能斬獲億萬鐵桿粉絲？春節在家太無聊？還是娛樂節目太單一？我看不盡然。
《中國詩詞大會》第五季
要我說啊，《詩詞大會》作為一檔以古詩詞為內容的大型全民互動類文化節目，它的走紅其實是必然的。何以見得？
首先，拿參賽選手來說，在這個舞臺上，不限年齡、不限學歷，只要你有一顆熱愛詩詞的心，就可以報名參與角逐。
正因為如此，我們才能看到“腹有詩書氣自華”的高中生武亦姝、“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方”的快遞小哥雷海為、“苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”的北大才子彭敏等。
這意味著什麼？意味著，無論電視機前的你是稚嫩天真的孩童，還是歷經滄桑的耄耋老人；是埋頭苦學的學生黨、還是風雨無阻的基層工作者......在這裡，都能找到那個可以與你的人生對標的“偶像”，並以此激勵自己。
其次，再來談談點評嘉賓，幾位老師雖然不是明星，卻勝似明星。他們對詩詞如數家珍、解說風格各異，或幽默風趣，或戲謔生動......一不小心就圈粉無數。
可以說，觀眾之所以大愛《詩詞大會》，一方面是因為看選手們“高手過招”，太精彩、太刺激了；但更為吸引人的一方面則是，聽嘉賓老師們娓娓道來詩詞背後的故事和其蘊含的深意，太享受、太漲知識了！
一、《詩詞大會》中那些精彩的糾錯時刻
印象最深的當屬王立群老師在第五季第六場對元好問的“問世間情是何物，直教生死相許”的解讀。這句詩出現在“劃去錯誤項”題型中，與之相對的錯誤項是“問世間情為何物，直教人生死相許”。
事實上，相較於元好問的原作，“錯誤項”反而流傳更廣，這也導致不少選手答題失誤。
嘉賓王立群教授點評說；“這句詩出自元好問的《摸魚兒•雁丘詞》，十六歲的元好問進京趕考，聽說一個打雁人將一隻大雁打死了，另一個和它一塊兒飛的大雁就直接從空中撞下來，殉情而死。元好問聽說後很受感動，把兩隻大雁全買下來，還給它們修了一個墳埋葬了。十六歲的元好問將他的才華與他的真情相結合，寫出來了千古流傳的句子。一開篇就是‘問世間情是何物，直教生死相許’，這“直教生死相許”指的是大雁，所以它沒有‘人’。”
那麼，“錯誤項”是怎麼和原作一起流傳開來的呢？人們為什麼常用它來表達一生一世一雙人的愛情呢？
對此，王立群教授進一步解釋說：關鍵是金庸先生《神鵰俠侶》的引用，以及瓊瑤女士《梅花三弄》的化用，再加上姜育恆有一首歌，那首歌又源自瓊瑤的小說，這就導致兩個版本都流傳開來。
經過王立群老師的這番解釋，相信每一個看過節目的觀眾都不會再把這句詩記混淆了。
類似的還有崔郊《贈去婢》中的“侯門一入深如海，從此蕭郎是路人”，這句詩看似耳熟能詳，簡單得很，可百人團中超過一半的人竟然都被難倒了。因為受成語“侯門似海”和宮廷大戲中“一入宮門深似海”的“洗腦”太深，很多人都記成了“侯門一入深似海”。
針對這句詩，王立群老師講述了崔郊創作這首詩的背景，原來，崔郊和一個婢女兩情相悅，但是因為外力的介入，這對有情人被硬生生拆散了，可是崔郊不甘心啊，於是，他死盯著這個“搶”走他心上人的高官家，終於，兩人見到了，百感交集的崔郊當即寫下了這首詩。
後來，高官知道了倆人的故事，決意成全這對有情人，不但把那婢女許配給了崔郊，還賞了他不少錢。這樣的延伸閱讀是不是也很有助於對詩詞的理解和記憶？
說到這裡，也就不難理解為什麼這麼多人看不夠《詩詞大會》了吧？這麼精彩的古詩詞解讀，誰人不愛？
熱情洋溢的觀眾
二、讀古詩詞的時候，我們都在讀些什麼?
但《詩詞大會》作為一檔以普及詩詞為出發點的競技類電視節目，再怎麼精彩，終究都會迎來收官的這一天。不過，除了翹首以盼節目下一年的如期而至外，我們還可以通過閱讀王立群老師的《王立群妙品古詩詞》，繼續徜徉在美輪美奐的古詩詞之中。
《王立群妙品古詩詞》是王立群老師在零碎時間閱讀古詩詞時，隨手記錄的感悟基礎上，整理、編排而成，用他自謙的話來說就是：不成體系，但發自肺腑。
《王立群妙品古詩詞》共收錄了100首古詩詞，及獨家精彩點評，其中包括75首語文教材必備古詩詞。書中，王立群老師延續了他在《詩詞大會》上一貫的解讀風格，風趣幽默、潮語不斷，講解詩詞背後故事的同時，不忘傳遞中國精神，弘揚傳統文化。
提起讀古詩詞，很多人都會有這樣的疑問：“讀古詩詞有用嗎？”
電影《死亡詩社》裡說：
“我們讀詩寫詩，並不是因為它們好玩，而是因為我們是人類的一分子，而人類是充滿激情的。
沒錯，醫學、法律、商業、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。
但詩歌、美麗、浪漫、愛情，這些才是我們活著的意義。”
更有網友神回覆：
同樣是看到浩瀚的大海，受詩詞薰陶的孩子會說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”其他孩子只會來一句：“大海好美啊。”
同樣是向心儀之人表白，受詩詞薰陶的人會說：“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。”而你就只會說：“那個誰，我喜歡你。”
同樣是難過了不開心了，受詩詞薰陶的人會說：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”而你只會蹦出一句：“老子心好痛！”
......
誠然，古詩詞的學習不會立竿見影，它不能讓你第一時間收穫實打實的好處。但那些讀過的詩詞、見過的世面，一定會在潛移默化中，幻化為你的骨和血，成為你取之不盡、用之不竭的精神養料。
你看蘇軾，他幾度被貶，被後人調侃“不是走在貶謫之地，就是走在去往貶謫之地的路上”；母親、妻兒相繼離世，人生實慘是不是？但即便如此，蘇軾還是涅槃重生了，靠的是什麼？靠的正是詩詞的陪伴。
得意時，為你錦上添花；失意時，替你排憂解難。我想，這也是詩詞生成已久卻歷代闡幾度被貶釋不斷、魅力常新的根本原因。
李白賞月
三、每一首古詩詞，都對應一個鮮活的靈魂
學習古詩詞的好處固然不勝枚舉，但古人的語言太晦澀難懂，沒有一定的文學基礎根本看不懂怎麼辦？我估計相當一部分人都有這樣的困擾吧，尤其對於那些理解能力還不是太強的孩子們。
猶記得，《詩詞大會》另一嘉賓蒙曼老師也談起過，自己之所以會愛上詩詞，跟小時候父親引導她讀唐詩有關係，更跟她讀過的以故事的形式“串聯”起來的古詩詞書籍有著千絲萬縷的關聯。
不過她的詩詞啟蒙不是來源於什麼專業知識，而是從閱讀一個個故事、瞭解一個個詩人開始的。
正是考慮到了現代人的閱讀習慣，以及故事這種形式的普適性，王立群老師在《王立群妙品古詩詞》中不吝分享了很多有趣的詩詞故事，用一個個真真切切的故事將“難啃”的古詩詞串燒起來，記住一個故事就約等於記住一首詩，贊得很！
《王立群妙品古詩詞》內頁
你比如孟郊的《遊子吟》，王立群老師講到，孟郊為什麼要寫這首詩？因為母親對他太重要了，幼年喪父，是母親把他養大；科考落榜，是母親鼓勵他；中年喪妻，是母親安慰他；晚年喪子，還是母親陪伴他。
直到母親也離開人世，孟郊哭得那叫一個撕心裂肺，所以他一邊擦淚一邊回憶，寫下了家喻戶曉的：“慈母手中線，遊子身上衣”，以此歌頌母愛。
再比如李白的《上李邕》，這李邕是誰？李白又為何要這首詩？
原來啊，這李白是出了名的狂人，囂張得很，這不，另一狂人、詩詞圈有頭有臉的李邕看不慣啊，第一次見面就沒給晚輩李白好臉色。李白咽不下這口氣，於是作詩一首嗆李邕：“宣父尤能畏後生，丈夫未可輕年少。”
意在喊話李邕：不要小瞧年輕人，後生可畏你不知道嗎！
怎麼樣？經王立群老師這麼一講解，是不是詩詞瞬間都“活”了過來，哪裡還晦澀，哪裡還難懂？
雖然古人的生活離我們非常遙遠，但只要打開《王立群妙品古詩》，跟隨王立群老師的步伐，我們便不難透過歷史的卷軸，窺探到這些或“狂”、或“痴”、或“慘”的鮮活靈魂。
在這裡，曹操會感慨“寶寶心裡苦”、李白會嘚瑟“好嗨啊，感覺人生已經到達了高潮”、杜甫見到李白，是“迷弟圓了追星夢”......如此深入淺出的流行語言解說下，那些本里原本枯燥的詩詞和詩人，也逐漸變得立體、生動、有血有肉。
想讓孩子遠離電子產品、愛上古詩詞？想讓自己多些涵養、少些粗鄙？想讓生活多些精緻、少些粗糙？想讓生命多些厚重、少些單薄？快把《王立群妙品古詩詞》帶回家！
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