比爾蓋茨說：“網絡正在改變人類的生存方式”。 眼下，正值新冠疫情肆虐，很多省市停課不停學，採用了線上授課的方式，目的就是為了讓同學們即使在停課期間也能獲得有效自主的學習，而家長、老師和同學對此卻說法不一。那麼作為學生的你，有何看法？
下面小編羅列一下有關網絡課堂的“十宗最”（利）和“十宗罪”（弊）
網絡課堂“十宗最”（利）
一、有效地培養了學生自主學習的能力和習慣
二、避免了性格內向的學生羞於開口的現象
三、省時便捷，安全可控
四、有利於學生對課程的自我設計和安排
五、能在輕鬆多樣的環境中讓學生體味線上教育的快樂
六、更加具有親和力和人性化
七、可以自由地享受優質的教師資源和課程
八、線上課程可以沉澱內容，通過視頻課隨時複習
九、線上課堂將學生和教師分離，可以有效地增加學生的自我約束和自我控制能力
十、加快從素質教育到自我教育和終身教育的過度
網絡課堂“十宗罪”（弊）
一、過度使用電子設備，造成近視和視覺疲勞
二、缺乏真正有效積極地情感交流
三、教師無法用人格魅力去感染學生，關懷學生
四、增加了家庭的支出負擔
五、授課內容無法落實和監督
六、網絡的卡頓和教師的操作失誤影響了同學們學習的積極性和參與性
七、網上打卡簽到和繁雜的作業提交增加了家長們的負擔
八、線上授課缺乏知識的連貫性和系統性
九、面對冰冷的屏幕，隔絕了個體與群體的有機聯繫，更容易造成自閉
十、缺乏課堂的儀式感和莊重感
作文參考題目
《網絡新天地，線上新視角》
《網與惘》
《綠色網絡，人文在線》
《莫讓網課遮慧眼》
《網課盛行，育人缺失》
《網絡地帶，“懈”絕入內》
《網絡時代，順勢而為》
《共享網絡，與時俱進》
《網絡是工具，人文是情懷》
“網絡利弊”提綱作文
第一段：開門見山
網上衝浪，順勢而為；綠色上網，應時而動。
第二段：推進觀點
網絡猶如海潮，在滔天的巨浪退卻之後，總能在沙灘上留下顆顆珍珠和片片扇貝，它是醉人的風景，同時也充滿了美麗的誘惑。
第三段：正面論證
“如果錯過互聯網，與你擦肩而過的不僅僅是機會，而是整整一個時代。”王峻濤如是說。
網絡的快速發展給我們帶來迅捷海量的信息，讓我們可以自由暢快地遨遊其間，不僅可以讓優質資源共享，還能讓我們在自主學習中自我設計、自我選擇，將學習終身化。
第四段：過度銜接
誠然，網絡在改變我們工作方式的同時，也改變了我們的生活。
然而網絡世界不是隨心所欲，它和現實世界一樣需要遵循共同的規則，否則人類社會將深陷其中而被一“網”打盡。
第五段：反面論證
面對如潮的網絡課堂，很多人無法自律，迷失在虛幻的網絡世界中而不自知，甚至有些人完全隔絕了與他人，與社會的交流，變得自閉孤僻。
第六段：綜合辯證
網絡是一般雙刃劍，因此，我們既要踏浪而行，又要進退有度；既要順應時代，更需自我約束，否則害人害己。
第七段：人物事例
利用好網絡，讓我們的世界更親近——扎克伯格
好網絡，讓我們的世界更便捷——馬雲
利用好網絡，讓我們的世界更和諧——疫情期間，各國網友傳達鼓勵，互相支持
第八段：收束結尾
不管是網絡課堂還是網絡購物，它只是方便人類的工具，而我們要做的則是賦予網絡以情懷，以溫度，以共贏。正如席慕蓉曾說：“我曾踏月而來，只因你在山中！”
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