又是一年班导节，千磨万击杏坛事，霜鬓增华又一年。一年啦，300多个日子，关于教育光阴的故事填满了我们的记忆。一年来，我们所有班导的付出为学生撑起了一片晴天，为家长带来了希望，为学校铸就了辉煌。在此，我感谢您们，谢谢您们的辛勤耕耘与坚韧付出。
在2019年这个班导节——属于我们全体东辰高中班导自己“过年“的日子里，我想和在座的各位班导分享一点心得，交流一点体会，那就是为自己自豪。
首先，我们应该为我们的选择自豪。
或许，当年我们很多人走上教育岗位时，有诸多的不情愿诸多的无奈，而今我们成为教育中人，做了班导为了人师，既教书又育人，在自己的岗位上书写青春诠释生命演绎辉煌，却也这般顺风顺水沧海云帆。也许，我们不走入教育门，而是从政经商科研医学会比现在富有比如今逍遥，日子过得滋润，生活过得浪漫。走入了教育门，我们只是教书不做班导，无需风雨晨昏，无需披星戴月，有大把大把属于自己的时间读书写作娱乐，日子一样会很轻松很自由。但选择了教育，选择了做班导，无数的时间不再属于我们自己，无数的空间也与我们无缘。但，班导工作是教育的重心，关于人的事业应该是常做常新的，我们的内心世界也应该是历久弥新的。教学相长，师生相融。与小学生相比，高中生有思想有体能；与初中学生相比，高中学生有智慧有方向。做高中班导，我们会因高中生的智慧而更智慧，会因高中生的成长而成长。高中生是一群积极向上健康活泼的青年，做他们的良师益友，与他们心脉相通，我们会永葆青春，永跟时代。因选择与付出，我们赚取了青春和智慧，值！我们应该为此自豪。
其次，我们应该为我们的付出自豪。
我们付出了爱心，学生懂得。苏霍姆林斯基曾言:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”师爱学，生敬师；也只有爱学生的老师，才能教育学生，正所谓：没有爱，就没有教育。的确，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。爱是教育的基础，是教育的源头活水。陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”班导老师的爱往往能感动学生，甚至挽救学生，一个暗示、一句提醒、一句鼓励，一个微笑都会使他们兴奋许久，刻在他们生命的底片上，刻骨铭心，珍藏一生。班导悉心关爱班里的每一个学生，既要爱学优生，又以爱心去转化“学困生”。让每一个学生都能亲身感受到班导那平等、博大、深厚、温暖的严父慈母般的爱。对学生的思想道德、学习成绩、身体状况、心理素质、理想前途等方方面面，无一不看在眼里，记在心头，念在口中，忙在手上。学生因我们的爱或直挂云帆或迷途知返，教育的魅力被我们催化催生得光芒四射。
一位优秀的班导不光要做到爱自己的学生，还要爱孩子们的家长。理解家长们在生活或工作中的不易，理解他们教育孩子的困境，不因自己是孩子的老师，就无限制无条件地利用家长。撇开家校这层关系，人与人之间不就应该和睦友好地相处吗?对家长好一点，尊重家长，沟通家长，形成教育合力，家校合作，奏出教育最强音。
对学生的爱是最大的人文关怀。付出了爱心，我们既温暖了学生，也温暖了自己。每逢教师节，已毕业与在校学生的祝福语让我们倍感温馨；多年以后，人在路途或是生病住院，必会有那么多学生问候、探视。我们付出爱是不求回报，但回报自来；我们的爱博大无穷，回报也无边无际。
我们付出了劳动，学生记得。当我们生命垂老，当我们退居二线，想起我们曾经培养了那么多活跃在各行各业的平凡劳动者、学界精英、商界标杆、政界领袖……社会脊梁，我们为他人为社会造福无穷，体内的多巴胺便会澎湃荡漾，便会幸福感爆棚。
我们付出了爱，也收获了爱；我们付出了劳动，也收获了幸福，真值！我们应该为我们的付出自豪。
最后，我们应该为我们的成就自豪。
世界上的工作无非两种：做人的工作、做物的工作。两种工作各自做好了都可算“人物”。 做物的工作易，做人的工作难。故，做好”物“的工作，只算小人物；做好”人“的工作方算大人物。小人物者如科学家、工程师、发明家、技师等等，大人物者如革命领袖、思想家、革命家等等。从此意义上讲，作为一名普普通通的班导，我们只是天下无穷个教育工作者的一员，把学生教育好，将学优生送进顶尖大学，将学困生、心困生、纪困生、情困生有效转化过来，给予家长希望，给予学生光明未来，把世界上最难做的”关于人“的工作做好了，我们不也就是大人物了吗？
从学校里走出了普通劳动者，走出了将军、改革家、领袖等等；也走出了业界败类社会蛀虫民族叛徒。与其说“多一所学校，少一座监狱“，毋宁说”多一名好班导，少一个失败者“。我们的工作关乎家庭社会，关乎公序良俗，关乎国家发展，关乎民族未来。
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