掌中魚臺
第一個問題的回答:
我認為不能一概而論，在網絡時代，進行網上學習是網下學習的一個重要補充，不重視網上學習肯定是不行的。
如果說到學習效果，從年齡上可分為兩類，一類是初中三年級以下的孩子學習效果不好，尤其是小學生學習效果較差，在此我建議小學生儘量不要進行網上學習，一是沒有控制力，二是眼鏡受不了。另一類是初三以上的學生學習效果慢慢的在提高，年齡越大，效果越好。
從目標性上來說，孩子的學習目標大小決定了學習效果的大小，有時候哪怕一個小學生，只要目標明確，效果也是非常明顯的，從這個角度講，凡是目標明確的孩子，可以進行網上學習，否則，堅決制止。當然，隨著年齡增長，年齡大的孩子學習目標越明確，自然效果也就更加明顯。
從控制力上來說，控制力越強，網上學習效果越明顯。無論什麼年齡階段的人，只要有超強的控制力，就能提高網上學習效果。如果沒有控制力，就是一個大學生、一個成年人仍然是沒有學習效果的，現在出現的一批網癮症的孩子就說明了這一點。
總之，一句話，學習效果怎麼樣，要具體情況具體分析，不能一棍子打死。
第二個問題的回答:
網上學習的學生主要集中在小學階段和大學階段，中學階段不多，呈現兩頭多中間少的特徵，為什麼呢？
這是因為:一是小學生在家的時間多，由父母幫著孩子進行網上學習，並且嚴格控制時間，因為孩子身體、眼睛都受不了。二是大學生的學習是開放性學習，內容開放，時間開放，思想開放，大學老師所講內容往往是一家之言，這樣就需要大學生進行網上學習，進行比對，從比較中學習，往往能取得較大的學習效果。有的大學生在大學期間都已經開始進行研究工作，就是這個原因。中學生基本上住校，學校是不允許學生帶手機的，學生網上學習的時間自然幾乎寥寥。就是週末回到家，由於人的惰性，一般學生都想回到家休息一下，網上學習自然較少，也就談不上中學生大量的網上學習了。
本人是大學老師，長期進行學生思想教育的研究，尤其是對中小學的漢字書寫教育有獨到的見解和方法。
願交天下朋友，共推中國文化。
豫三才課堂
目前來看喜憂參半吧！
具體來分析吧，首先目前網上教學解決了一部分家長的恐慌心理，因為在目前的疫情形勢之下，開學時間推遲，很多家長都很恐懼，感覺耽擱時間太長，所以滿足了這一部分家長的心理需求。同時也使得孩子們在漫長的假期有了具體的學習任務，使得孩子們變得充實起來，而不是每天的無所事事，學總比不學要強。
其次那麼從教學的層面來看，目前來說，高年級的學生學習效果應該好於低年級的學生。高年級的學生自制力強，有著明確的學習目標和好的學習習慣，在線上教育的時候，老師所講的自己能夠快速的反應，並能夠記筆記，而對於今年級的學生來說，因為沒有明確的學習目標，和良好的學習習慣，因此在沒有家長監管的情況之下，聽課很難達到效果。
再次從目前的線上教學情況來看，大部分老師反映如同隔靴搔癢因為老師看不到學生的，具體的學習情況，因此在師生課堂互動這一環節存在著很大的空白，老師不能夠明確的掌握學生的實際掌握情況，課堂成為了老師一邊倒的個人表演形式。
還有從目前的線上教育來說，很多的弊端和不公平性也已經顯示出來，農村學生家庭情況較差，沒有好的教學終端設備，那麼在接受老師授課的過程中，常常會出現很多問題，使得學生心裡承受的巨大的壓力，特別是畢業年級的學生來說，壓力更大。其次，對於一些在一線工作的人員來說，他們無人監管，子女的教育那麼孩子完全靠自律來學習，效果存在一定問題，對他們來說，他們為社會付出了，同時也使得子女的學習方面存在了很大的問題，對他們來說存在著很大的不公。還有對於很多教師家庭的來說，老父母一方面要給孩子，其他的孩子上課，而自己的孩子上課卻人間管，或者說存在設備上的不足，這種情況之下，老師們往往是犧牲自己，孩子利益來滿足其他孩子的需求，對他們來說也存在著不公。
總之來說，線上教育有弊有利，這也是國家在目前的形勢之下，不得已而為之，我們相信這只是暫時的，不得已的辦法，孩子們總會走進教室，疫情總會過去，我們國家總會勝利！
捌零物語
我也在跟學生上網課，每週週日休息一天，不上課！我站在老師角度，來回答一下你的這個提問吧！
1、從小學到大學，可以說都在上網課了（幼兒園還不太清楚），只不過不同學段有所區別。我覺得小學的一到五年級會上網課，初中的初一到初二會上網課，這裡的網課可以指的是省統一直播課程，例如四川的雲教直播；當然也可以指網上的一些公開課程！
2、六年級、初三以及高中，我覺得估計不得聽上面所述的課程，而是聽自己學校自己班老師的直播課程。六年級、初三、高三都面臨著升學考試，特別是高三，早就在網上教學了，有的也在線上考試。自己學校老師上課，這樣方便對學生的管理與日後開學的教學銜接！
3、關於網上教學的效果。無論是哪個學段的學生，其網上教學的效果是肯定比不上真實的學校教室上課。如果非要說哪個學段效果好一點，在小學、初中中，我覺得小學生效果會好一些，因為我家就有一個小學生在聽網課，我看每天效果很好，都學懂了！具體原因如下，小學生上課，他們不會操作，很多時候是家長在全程操作、陪同，所以效果有保障。而初中生年齡稍大，有一定的自立能力，也會操作手機電腦等，所以家長監管要少一些。但是初中生卻是叛逆時期，很多學生可能利用手機電腦打遊戲、聊天等，欺騙父母他們在學習，其實是假努力！
4、自從上網課開始，各大網課平臺，可以說是經常出問題，嚴重影響網課效果。例如釘釘吧，剛開始時差點崩了，現在呢又經常斷線又自動連接，以及經常出現已經結束直播了，可是有些班級顯示仍在直播，導致下一節課無法正常開始。不過這些平臺也在不斷努力修復和完善，儘量滿足正常的網課進行。
5、網課已進行一月左右了，我相信各位家長和各位老師都摸索總結出了一套行之有效的利於孩子學習的方式了。希望學生們都能好好學習，學有所獲！
最後，希望早日開學，迴歸正常的教學生活！
暢學語文
對於大部分學生來說效果並不理想，一小部分自律或者畢業班學生還是有效果的。自律的學生會主動學習，不自覺的學生上了也等於沒上。
網課只對有自律品質的學生有效！
目前，寒假已有兩個月，這麼長時間的假期，很多同學脫離了學校的管控早已放飛自我。但是對於一小部分自律的學生來說，這正是彎道超車突破自我的機會。所以在網課進行兩週以來，逢課必到並且認真記筆記的同學都是自律的學生。網課對他們來說很有效果。
網課對於大部分放飛自我的學生沒有效果！
現如今，網課暴露了很多弊端。學生學習狀態無法觀察，缺少監督，沒辦法及時溝通等都是問題。那麼這個時候，放飛自我的同學，想到了各種辦法逃避上課，逃避檢查，並且有各種理由，難以完成作業。所以，對於這樣的學生，網課純粹是浪費時間，沒有起到絲毫的作用。
網課自身有很多侷限性！
網課在安排的時候，教育主管部門主要考慮的是基礎性。並且由於課時的限制，沒有辦法真正的像平時課程一樣講解，導致很多學生在上課是效果就是渾淪吞棗，收穫少之又少。
結語：網課只是沒辦法的辦法。但是，只要認真聽的學生肯定會有效果！
站三尺迎諸公
你這個問題可以分兩方面來進行回答，第一方面是學生上網課的效果怎麼樣。第二個方面是哪個年齡段的學生更適合網上學習。我們來逐一進行分析。
第一方面，學生網上的學習效果怎麼樣
目前疫情還沒有得到最終的控制，我們和疫情仍然屬於戰鬥階段。為了防止疫情的擴散，全國各個階段的學校均開始延遲開學。這也是為了避免因為學校這種特殊的場合而造成學生老師之間的交叉感染。個人是非常贊同這項政策的。
延遲開學就帶來了另一個問題，學生宅在家中怎麼辦？這時我們又開始進行了停課不停學的網上教學。網上教學在之前就已經出現過，但是因為其弊端和侷限性，很多學生家長包括老師都不是特別接受，但是在目前疫情的情況下，網絡教學因為其獨特的性質而成為了目前授課的最好工具。
網絡教學存在一定的弊端
首先由於是通過網絡搭建學生和老師的橋樑，老師和學生只能通過電腦或手機進行學習，所以老師無法直接地掌握學生的聽課狀態。無法及時糾正學生溜號或是不專心等播量習慣。這就造成了學習效率低下，授課質量不好的成績情況。
其次，學生在電腦端進行聽課，電腦屏幕除了網絡課件以外，還有其他的各種軟件，學生很容易溜號去關注到其他的軟件。即使人在電腦前坐著，但是可能在幹別的事情，而老師卻無法察覺。
第三，網絡教育就區域性的限制。雖說現在網絡比較以前已經有了很大的推廣和進步，但是現在仍然沒有達到所有地區均覆蓋網絡，並且覆蓋網絡的地區網速也有高有低。而這些都會影響到教學的質量和學習的進度情況。
雖說網絡教育存在著以上的也弊端和需要改進的地方，但是在目前的情況下，我們唯一能選擇的教學方式。所以在疫情當前只能克服困難，儘量去學好這些知識做好鋪墊。我們可以把這段時間的學習作為下學期知識的預習，開學後對於大部分已經網絡教育教過的知識點，老師會重新再進行講解。所以在預習知識的情況下，準備好學校正式開學之後的系統學習。
第二方面，哪個階段的學生適合網上學習
網上學習需要孩子有較強的自律性，自主學習能力，而這些是低年級學生不太具備的。所以個人認為網絡教學最適合或最著急需要的是那些高三和初三面臨著中考高考的學生。其次是初中和高中其他學齡段的學生，可以能夠達到自律，做好自學，對於網絡的授課效果。還是能夠達到大部分預期的。
但是對於小學生和幼兒園的學生而言，網絡教育意義就不是特別大，首先是由於它們的知識點不是特別難，學生開學後繼續重新學起仍然可以很快掌握，不會影響到整個大的學習成績和學習方向。其次，孩子比較小，自立能力比較差，很難長時間坐在電腦面前專心聽課認真思考。最後長時間盯著電腦，會對孩子尚未最終形成的視力造成影響，增加孩子近視的可能性。
結束語
綜上所述，在目前疫情沒有正式解除，學校沒有正式開學的前提下，網絡教育是我們能夠可選的唯一的工具。對於高年級的孩子而言，可以提前學習，對於低年級的學生適當瞭解即可。
替你讀書郎
學生網上學習效果因人而異，要看學生的自控力，理解能力。那個階段的學生都可以網上學習。作為學生自控能力稍差，一定是要不斷學習了，長時間不學習就懈怠了。
幼兒教學石老師
未來的教育，無論是學前教育還是到博士到終身學習的教育，網上學習是關鍵組成部分。通過網上學習模式可以為每個學習者提供個性化學習機會。高效的網上學習需要學習者有較強的自主學習能力和主動學習的動力。顯然，大多數學生在學校接受的教育是被動式的，以老師為中心的教育模式。所以大多數學生主動學習的動力並不強，自主學習的能力比較弱。網上學習對於很多學生來說效果並不理想。網上學習效果更多取決於學生有沒有接受過良好的主動學習模式的引導，可能不能簡單說是哪個階段的學生適合網上學習。
鄭氏未來教育能量站
除幼兒園，其餘階段的學生都可以網上學習。效果如何取決於學生自己以及家長的配合。我班有兩個學生幾乎把這學期內容全部學完了。學生在網上的學習效果和表現就是他在學校 的表現。不想學習的學生在哪都不會學習。
龍蝦王
您不知道現在有個叫釘釘的嗎？現在全國小朋友們都在網上學習哈！我現在感覺很享受的，效率高，自由自在。
蜜桃奶希
網上學習效率相對較低，持續性也不高，只能作為線下學習後補充。
