俊馬奔騰456
你好，我是“地理視角看教育”，一命高中地理老師，我來回答你這個問題。
上學期我們這邊剛剛捐過一次錢，上面下的文件說捐款的理由是:為了促進我縣早日脫貧(我們縣屬於國家級貧困縣)，全縣所有事業單位員工都得捐款，捐的錢主要用於幫扶貧困戶改善生活。
剛開始的時候沒有規定額度，每個單位自己確定捐款的額度，這就導致不同單位之間差異很大，我們學校剛開始規定最低一個人捐50，這樣很多人都只捐了50，捐款結束幾天後，上面又來了個文件，要求全縣所有事業單位員工每人捐款不得少於200元，捐款的多少作為單位年終考核的加分項，而教師不捐者是為師德師風不合格。
作為老師，一年我們都有兩三次的捐款。捐款主要是為社會做貢獻，幫助更多需要幫助的人，我們國家現在還有很多人生活條件差、很困難的群體存在，如果單獨靠國家力量那麼短期是很難改變的，因此我們倡導社會共同參與。從這個角度看教師捐款是應該的，是合理的。
捐款是個人行為，捐多少得看願意。但是在現實生活中為什麼會出現捐款有額度限制，最低捐多少，沒有達到標準就怎麼樣怎麼樣，出現各種高壓政策呢？為什麼會把教師捐款與師風師德聯繫再一起呢？
01 如果捐款沒有額度限制，那麼捐的款項就會太少，解決不了多少實際問題。
我們縣上學期的捐款就是一個很好的例子，剛開始沒有額度限制，最終導致很多人捐款太少有個別極端的直接一分不捐，這樣就使總的捐款額度和組織者預計的相差太大，於是才有了後面最低200元以上的規定。
記得08年汶川地震的時候，我們學校組織學生捐款，作為一個重點高中，有學生既然出現只捐一塊錢的極端事情，所以為了避免再出現類似的事情，很多時候我們捐款就有額度限制了。
所以，捐款有額度限制，它能在最短的時間，籌集到組織者預計的金額，進而有充足的資金去解決最迫切需要解決的問題。
02 包括老師在內，為什麼很多人不願意捐款、不願意多捐？
捐款是為了幫助更需要幫助的人，生活條件好點的，有能力的人捐點錢那是應該的，捐款是為社會做貢獻，是為社會獻愛心，為社會做好事我們大多數人還是願意的，大多數人從內心來說還是接受捐款的，但是現實生活中又不願意款或者多捐的原因主要有以下幾點。
第一，捐款原因不明確。
很多時候組織我們捐款，我們不知道捐款活動是誰組織的，是為解決什麼問題而發起的。
第二，所捐款具體用途不明確，資金使用透明度不高。
這是很多人不願意捐款的原因，大家擔心自己捐的錢用不到解決實際問題上去，擔心捐的錢進入某些人的腰包。
近年來，不斷曝光的組織機構者打著捐款的旗幟為自己謀利的事情，這加劇了人們對組織機構的不信任，導致了人們不願意捐款或者不願意多捐。
03 把捐款多少作為教師師風師德考核的標準不合理。
不能說捐款少了，師風師德就不好了，很多時候教師不願意多捐款與上面說講內容有很大關係，他們有很多顧慮，怕捐的錢落實不到位。
比如:
我們學校有幾個老師一直在私下支助幾個貧困學生上學，但是他們平時學校組織捐款的時候，他們捐的錢往往不多，那你能說他們師風師德不好嗎？
寫在後面的話:
捐款目的是為社會做貢獻、是為社會獻愛心、是為社會做好事，很多時候包括老師在內的很多人是願意做好事的、是願意捐款的，只是由於各種顧慮，導致捐款的錢不多。
提高捐款使用的透明度，即每筆款項用於什麼，怎麼用的給捐款人瞭解實情，這才能促使人們自願捐款，才不失捐款人捐款的初心。
那種把捐款作為老師師風師德考核標準的做法是不對的，我們不趕苟同！
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