情微刊
一年級孩子在生活上、學習上都不自覺，請問哪些託管機構可以幫家長解決後顧之憂？
學好數學，樂享一生，嗨咯，你好,我是小數婷婷老師，專注分享小數學生知識。
很高興能回答你的問題，希望可以幫助到你。
根據你的問題，我大概的瞭解了，給你分析幾個原因。
父母不經常在孩子的身邊
老人家帶孩子
其實在很久以前就出現老人帶孩子，但是那個時候老人帶孩子不像現在，那個時候孩子比較多，而且絕大多數老人不是專心帶孩子，還有其他的事情來轉移老人家的注意力，但是這個時代的老人就不一樣了，有的是時間，而且現在好多家庭都是獨身子女，所以老人寵孩子的太普遍了，這裡需要做家長的跟老人家多商量，多溝通。
孩子自身問題
這裡家長要了解一下你家的孩子為什麼會出現這樣子的現象，要先了解清楚。
培訓機構
說實話，你沒有告知我你在哪個那地方，所以我也不能給你推薦具體的機構，但是不論是哪裡，去找機構一定要先了解，你孩子如果進去機構後，班級的人數，前往不能太多，也不能太少，因為這個年齡段的孩子喜歡熱鬧，好奇心強。最後在看一下老師，有些班級是有兩個老師，有些是一個老師，主要是看一下老師是如何和孩子相處的，具體也可以諮詢一下老師。
我給你分享，我之前在培訓機構的時候，是怎麼抓孩子的，我先舉一個晚輔班為例。
我們上課的時間是7點到10點，我會實行積分制，這積分制是一次課算的，在時間上算一個分，坐姿算一個分，作業速度算一個分，正確率算一個分，預習算一個。最後一個學期結束後再統一給孩子用積分兌換他們想要的學習用品或者玩具，還有就是陪他們一起看部電影或者是吃一飯等等，我當時針對孩子我還做出了一些相應的懲罰，不過有些懲罰我是提前跟家長打過招呼了，這裡不具體分析了。為什麼這樣做呢？就是培養良好的學習習慣。
其實我個人覺得一年級還是比較注重孩子的行為習慣的培養，學習是在習慣之後的。
好了，關注我，我是小數婷婷老師，專注分享小學數學知識。如有疑問歡迎留言。更多內容歡迎進入我的主頁。
小數婷婷老師
首先理解家長的焦慮，
但是父母的責任無法轉嫁，孩子與父母之間的紐帶更是第三方機構無法代替的。如果父母不在身邊，或者工作忙碌實在無暇顧及，筆者有以下幾個建議。一、建立規則意識
一定利用和孩子相處的機會，給孩子建立規則意識，讓孩子感覺到家裡有底線。如果孩子觸碰底線引得家長斥責，一定要再找時間解釋，父母的斥責是因為孩子觸碰了底線，但是爸爸媽媽依然很愛孩子，以此類推多次重複。這樣操作可以在讓孩子建立規則意識的同時，不會影響孩子的安全感。
二、善用無情緒工具
父母或者長輩的指令經常會刺激孩子的情緒，進而哭鬧更加嚴重，父母或長輩再因哭鬧而妥協，孩子發現哭鬧可以要挾家長，下次還會使用。週而復始，惡性循環。
此時，鬧鐘、計時器、積分榜、打卡等無情緒的工具更加適用於這個場景。比如每天做什麼可以獲得積分換獎勵，看動畫片時用計時器。開始的時候，孩子依然會耍賴皮試探大人的底線。此時，就需要第三個建議出場相救。
三、監督環節——善用科技力量
孩子小的時候自主能力很差，習慣培養需要大人的監督。但是大人不在身邊，真的就不能實現監督了嗎？
1.帶屏幕智能音箱的妙用。筆者使用的是小米的小愛音箱，因為是語音控制，如倒計時、定鬧鐘靠說話就能控制，老人也能用明白。同時，可自制的視頻鬧鐘，成為我督促孩子做作業、睡覺等的利器。
2.家庭監控
現在的家庭監控都有語音功能，孩子不聽話大人實時都能看到，一語嚇止及時有效😁。
以此類推，一些關鍵點，基本父母不在身邊也可藉由科技補充。但是具體操作還需要實際看護者的理解和支持。小學1-3年級是習慣養成的關鍵期，習慣養成主要依靠家庭環境。父母在條件允許的情況下多多陪伴吧。孩子轉眼就長大，需要大人陪伴的時間並不多。
老張聊教育
老生常談的話題，也是每位做家長尤為頭疼的問題！
簡單來說，[家長具備優勢教養能力技術，]輕鬆解決孩子在學習成長中遇到的問題。
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