自由生長的是灌木，管理生長的是樹木。
灌木和樹木的價值是不可同日而語的。樹木是木材，灌木多薪炭。
差異的根源，在於有無管理。自由生長是放縱的瘋長；管理生長是控制的成長。瘋長，有限的營養分散，沒有側重，方向凌亂，致使本體枝節過多，主幹不明，價值無名。成長，有限的資源集中，主次分明，方向既定，成就樹木有形有用，或果或木，價值倍增。
管理，就是摒棄無為，強化有用，向預期的方向發展，質量再提升。
教育，就是管理，就是樹人。
人的天性是自由、放縱，成長過程中，這些不良習性，會讓人一事無成。
教育，束縛人性中的不良習性，管控自由放縱，驅使定向發展，價值增大，受益終生；教育使人成長、成才，貢獻社會，添彩生命。
讓孩子接受教育吧，只有教育，孩子才能成長、成才、自養、養家，並對社會有用。
讓孩子接受良好的教育吧，這是父母的責任，受益的將是孩子一生。對孩子人生負責，就要讓其生命昇華，在教育中成就燦爛的人生！
樹人——教育的使命！
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